參考答案
1．C
【解析】依據課本所學，戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了成為“天府之國”，在世界水利史上絕無僅有，被高度贊譽。C符合題意；B不合題意；秦朝修建的萬里長城，抵御了匈奴侵略，但是修筑長城，役使了眾多的勞動人民，人民苦不堪言。A不合題意；秦朝時期的驪山陵和阿房宮役使70多萬人，繁重的徭役是人民怨聲載道。D不合題意。由此分析可知，ABD不合題意，選擇答案C。
2．D
【解析】根據題干信息“三國”，結合所學知識可知，220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。次年孫權稱吳王。229年，孫權在建業稱帝，吳國建立。三國鼎立的局面形成。因此“三國”是指魏、蜀、吳；所以只有選項D符合題意，故選D。
3．B
【解析】
試題分析：本題考查古代絲綢之路相關知識，絲綢之路是西漢時期開辟的，玄奘西行和鑒真東渡都在唐朝，鄭和下西洋在明朝，A、B、C三項錯誤；西漢張騫出使西域開辟了絲綢之路，B項符合題意。
考點：人教版七年級上冊·統一國家的建立·漢通西域和絲綢之路
4．D
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對秦朝建立的相關史實，聯系已學知識可知從公元前230年到公元前221年，秦國用了10年的時間，相繼滅掉了韓趙魏楚燕齊六個國家，結束了春秋以來長達500余年的諸侯割據紛爭的戰亂局面，并建立起歷史上第一個統一的多民族中央集權封建國家——秦朝。故選D。
考點：人教新課標七年級上冊·“秦王掃六合”·秦統一
5．B
【解析】依據所學知識分析選項可知，A項元謀人生活在距今170萬年前；C項山頂洞人人生活在距今約一萬八千年；D項半坡人生活在距今約6000多年。B項北京人生活在距今約70—20萬年，會制作和使用打制石器，會保存天然的火種。故選B。
6．C
【解析】根據題干信息“我國的青銅時代”，結合所學知識可知，夏、商、西周時期是中國早期國家產生和發展的重要階段，創造了燦爛的青銅文明，是我國歷史的青銅時代，而歷史發展到春秋時期開始出現鐵制農具；春秋時期被稱為東周前期，因此只有選項C符合題意，故選C。
7．D
【解析】結合所學知識可知，禹死后，他的兒子啟繼承了王位，從此公天下變成了家天下，世襲制代替禪讓制，所以答案選擇D。
8．A
【解析】根據所學知識可知，A項《蘭亭序》是王羲之的代表作，有“天下第一行書”的美譽； B項《女史箴圖》是顧愷之的代表畫作；C項《洛神賦圖》是顧愷之的代表畫作；D項《玄秘塔碑》的作者是唐朝的柳公權。故選A。
點睛：本題考查魏晉南北朝時期的藝術成就，側重考查對基礎知識的識記，難度不大。記憶王羲之及代表作品《蘭亭序》、顧愷之及代表作品《女史箴圖》《洛神賦圖》和唐朝書法家柳公權及代表作品《玄秘塔牌》即可輕松得出答案。
9．D
【解析】
試題分析：此題考查戰國七雄的相關知識點。戰國中期，戰爭越發激烈，各國遠交近攻，合縱連橫，力量此消彼長，最后具有統一六國實力的國家是秦國，故選D。
考點：人教版七年級上·國家的產生和社會的變革·戰國七雄
10．C
【解析】本題考查的是三國時代的人物。諸葛亮輔佐劉備建立蜀政權，孫權建立吳，曹丕建立魏，故選C。
曹操，字孟德， 沛國譙人（今安徽亳州），漢族。東漢末年著名政治家、軍事家、文學家、書法家。三國中曹魏政權的締造者，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。一生以漢朝大將軍、丞相的名義征討四方割據政權，為統一中國北方做出重大貢獻，同時在北方屯田，對農業生產恢復有很大作用。曹操的詩作具有創新精神，開啟并繁榮了建安文學，給后人留下了寶貴的精神財富，史稱建安風骨，魯迅評價其為“改造文章的祖師”。
曹操在漢朝的名義下采取了一些措施，具有積極的作用。黃河流域在曹操統治下，政治有一定程度的清明，經濟逐步恢復，階級壓迫稍有減輕，社會風氣有所好轉。
11．C
【解析】結合所學知識可知，西漢時期，漢武帝派張騫出使西域開辟的以首都長安為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道。所以答案選擇C。
12．B
【解析】根據題干信息“我國在世界上最早種植的糧食作物”結合所學知識可知，在距今7000年的河姆渡遺址發現了大量的人工栽培水稻的遺跡，表明河姆渡人最早種植水稻；在西安附近的原始農耕村落遺址中發現大量的粟粒，表明半坡人最早種植粟，選項B符合題意；據文獻記載，小麥是由西域傳入中國，我國大面積推廣種植小麥當始于漢代，選項AC不符合題意；由于明末開始從美洲傳入中國的美洲高產旱地農作物玉米、番薯、馬鈴薯,在乾隆時期才普遍種植，選項D不符合題意；所以只有選項B符合題意，故選B 。
13．B
【解析】試題分析：本題主要考查商鞅變法的史實。我們通過學過的知識知道：公元前356年，商鞅在秦國秦孝公支持下開始變法。變法的主要內容有：（1）國家承認土地私有，允許自由買賣；（2）獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。（3）建立縣制，由國君直接派官吏治理。其中的措施“國家承認土地私有，允許自由買賣”，使生產關系發生了變化，對秦國封建制度確立起決定作用。ACD沒有使生產關系出現變革，故選B。
考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·大變革的時代
14．A
【解析】依據所學知識，通過管仲改革，齊國國富兵強，公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子派人參加，標志著齊桓公成為春秋時期第一個霸主。由此可知，春秋時期，首先實現霸主美夢的是齊桓公，故選A。
15．C
【解析】根據題干和所學可知，北魏是由鮮卑族建立于4世紀后期，北朝不是一個政權，而是先后出現在北方的五個政權的統稱。前秦是在4世紀時后期由氐族人建立的，前秦王苻堅勵精圖治，使得前秦迅速強大，統一了黃河流域；北漢是五代十國時期出現的眾多割據政權之一。故選C。
16．B
【解析】A項北京人距今約70萬~20萬年；B項元謀人距今約170萬年，是我國境內目前已知的最早人類，故B符合題意；C項山頂洞人距今約3萬年；D項河姆渡人距今約7000年；由此分析ACD不合題意，故此題選B。
17．C
【解析】抓住關鍵詞“不能夠體驗到”，結合所學知識可知，ABD三項都是半坡人的原始農耕生活，不符合題意；半坡人種植的農作物是粟，長江流域的河姆渡人種植的是水稻，所以C項說法錯誤，符合題意。故選C。
18．A
【解析】根據題干歷史短劇的臺詞片段的內容，結合所學知識可知，公元前138年，張騫奉漢武帝之命，出使西域，在途中被匈奴人抓住，扣留了十年，這一事件被稱為張騫出使西域，BCD不符合題意。所以答案選擇A。
點睛：張騫第一次出使西域所獲得的關于中原外部世界的豐富知識，在以后西漢王朝的政治、軍事、外交活動和對匈奴戰爭中，發揮了積極的作用，并產生了深遠的影響。
19．D
【解析】依據所學知識可知，夏朝最后的國君夏桀，商朝最后的國君商紂，西周最后的國君周幽王，都是歷史上有名的暴君，由于統治階層昏庸無道，殘暴，不思進取，只圖享樂導致地農民生活貧困，賦稅嚴重，統治階級無法實行長久的統治。故選D。
20．B
【解析】
試題分析：結合題干中的時間“208年”可知，這一年曹操率領軍隊與孫劉聯軍在赤壁展開對抗。孫權、劉備聯軍大破曹操大軍，此戰役奠定了三國鼎立基礎，也是一次以少勝多,以弱勝強的著名戰役。
考點：人教新課標版七年級上冊·政權分立與民族融合·三國鼎立。
21．C
【解析】本題考查的是比較山頂洞人和北京人。山頂洞人比北京人進步，其進步表現在掌握了磨光和鉆孔技術、掌握了人工取火、會用骨針縫衣服，懂得愛美，山頂洞人和北京人都過著群居的生活，故選C。
22．1.B
2.A
【解析】
試題分析：1.秦朝建立后為鞏固統治，秦始皇創立專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察；在地方上推行郡縣制。秦朝負責監察百官的是御史大夫，故選B。
【考點定位】人教新課標七年級上冊·統一國家的建立·“秦王掃六合”
2.本題主要考查學生對英國資產階級革命有關知識的識記。英國資產階級革命后，1689年英國議會通過《權利法案》，標志著君主立憲制的資產階級統治在英國的確立。圖中內容是《權利法案》的內容，故選A。
【考點定位】人教新課標九年級上冊·步入近代·英國資產階級革命
23．B
【解析】依據所學可知，秦統一后建立了一整套中央集權的制度。最高統治者稱皇帝；中央設太尉、丞相、御史大夫；地方推行郡縣制,太尉掌管軍事、丞相協助皇帝處理國家大事、御史大夫負責監察百官。B項符合題意，故此題選B。
24．A
【解析】試題分析：本題考查的是赤壁之戰的知識，官渡之戰為曹操統一北方奠定了基礎，赤壁之戰為三國鼎立局面形成奠定基礎，巨鹿之戰和長平之戰不是發生在東漢末年，所以答案是A。
考點：人教新課標七年級上冊·政權分立與民族融合·三國鼎立
25．B
【解析】
試題分析：原始農業和原始畜牧業使人類的食物有了固定的來源,而且唯有定居才能發展農業和畜牧業。故選B。
考點：人教版七年級上冊·中華文明的起源·原始的農耕社會
26．B
【解析】依據所學知識可知， 臥薪嘗膽指春秋時期越國國王勾踐勵精圖治以圖復國的事跡；破釜沉舟是秦末大起義中，項羽與秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰性戰役，項羽破釜沉舟打敗秦軍的故事。故選B。
27．B
【解析】根據題干和所學可知，題干中的晉和齊指的是晉國和齊國，兩則故事發生在戰國初期，晉國被三家大夫瓜分為韓國、趙國和魏國，齊國被大夫田氏取代，B項符合題意；夏商指的夏朝和商朝，秦漢指的秦朝和漢朝，三國指的是曹魏、蜀漢、孫吳。ACD均與題干無關，故選B。
28．D
【解析】依據所學可知，220年曹丕稱帝，建立魏，定都洛陽；221年劉備建立蜀漢，定都成都；222年孫權稱王，建立吳，定都建業。至此三國鼎立局面正式形成的。D項
29．C
【解析】本題為反向選擇題，按要求應選擇“不正確”的選項。依據所學知識可知，完成了全國經濟重心南移是在南宋時期，因此，C項不屬于題干圖片所示現象對三國兩晉南北朝歷史發展的影響，故選C。
30．B
【解析】A項官渡之戰曹操以少勝多戰勝袁紹，淝水之戰東晉以少勝多戰勝前秦，故A表述正確；B項官渡之戰奠定了曹操統一北方的基礎，淝水之戰后前秦迅速滅亡北方陷入分裂，故B表述不正確；C項官渡之戰發生在200年，淝水之戰發生在383年，兩次戰役間隔了近兩個世紀，故C項表述正確；D項官渡之戰袁紹驕傲輕敵最終失敗，淝水之戰中苻堅驕傲輕敵最終失敗，故D表述正確。故選B。
31．（1）分封制；郡縣制；開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）漢武帝削弱了諸侯國的力量
（3）絲綢之路。絲綢之路促進了中國同其他國家和地區的貿易與文化交流。
（4）西域都護的設置，標志著西域開始正式歸屬中央政權。
（5）統一多民族國家的建立和鞏固
【解析】（1）根據材料一：諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。易制，則安寧之術也。結合所學歷史知識可知：西周實行分封制，導致后來“諸侯更相誅伐”，秦始皇開始“易制”在地方建立郡縣制，開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）根據材料二，由《漢書·主父偃傳》內容，因此結合所學歷史知識可知：為了加強中央集權，削弱諸侯王的封地和勢力，漢武帝所采納主父偃的建議，實施推恩令，削弱了諸侯國的力量。
（3）根據材料三，由“自公元前114年至公元127年間連接中國與西亞以及印度的絲綢貿易的西域道路”的內容，因此結合所學歷史知識可知：張騫出使西域，開通絲綢之路，不僅使中國的商品流通世界，西方的商品和文化也傳到了中國，起到了溝通中西經濟文化交流的作用。
（4）由西域都護的設置，因此結合所學歷史知識可知：公元前60年西漢設置西域都護，標志著今新疆地區隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。
（5）由秦漢時期的歷史發展特征，因此結合所學歷史知識可知：秦漢時期是中國歷史上第一個封建大統一。也是統一多民族國家的奠基時期。國家統一，政治穩定；經濟發展，市場繁榮；文化上由百家爭鳴到獨尊儒術；民族關系越來越密切，交流增多；對外交流頻繁，逐步走向世界。
32．
（1）郡縣制
（2）漢武帝：頒布“推恩令”。
（3）丙同學：客觀公正，一分為二。
【解析】
試題分析：（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，據材料一分析秦始皇實行了郡縣制制度來管理國家；中國古代繼宗法血緣分封制度之后出現的以郡統縣的兩級地方行政制度。起源于春秋時期的楚國，楚王熊通；盛行于秦漢。郡縣制是古代中央集權制在地方政權上的體現，它形成于春秋戰國時期。唐乾元元年（758）年，改郡為州，郡縣制廢。
（2）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料二中的“上”“陛下”是漢武帝：漢武帝的雄才大略使漢朝成為當時世界上最強大的國家，成為世界文明無可爭議的中心，而漢武帝的時代，也成為中華民族歷史上最值得自豪和展示的偉大時代之一。主父偃的建議是頒布“推恩令”。
（3）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料三提到3個同學對秦始皇的不同的評價，我認為丙同學的評價比較合理；評價歷史人物的基本方法是：客觀公正，一分為二。不能絕對的肯定一個人的好，也不能絕對的否定一個人的壞。
考點：人教版新課標九年級歷史上冊·國家的產生和社會的變革·夏、商、西周的興亡；人教版新課標九年級歷史上冊·統一國家的建立·大一統的漢朝。
33．(1)圖一反映的是劉備“三顧茅廬”的故事。圖片主要突出了劉備禮賢下士、重視人才的精
神品質。
(2)公元200年；曹操與袁紹；曹操采取聲東擊西、各個擊破的戰術，偷襲袁軍的屯糧，燒
掉全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以后統一北方打下基礎。
(3)曹操和孫劉聯軍；赤壁之戰對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形成奠
定了基礎。
(4)前秦和東晉；淝水之戰后，前秦政權瓦解，北方地區重新陷入割據混戰的狀態，東晉在
南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。草木皆兵、風聲鶴唳等(選一即可)。
【解析】（1）據所學知識可知，前一問圖一反映的是三國時期劉備“三顧茅廬”的故事，東漢末年，劉備聽說諸葛亮很有學識，又有才能，就到隆中臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他興復漢室，接連去了三次才得以請諸葛亮出山輔佐；后一問“三顧茅廬”的故事體現了劉備重視人才、禮賢下士的精神品質。
（2）根據圖二中的交戰地點官渡和圖例中的曹軍、袁軍可以判定該戰役為官渡之戰；交戰雙方分別為曹操和袁紹；戰爭結果曹操采取聲東擊西、各個擊破的戰術，偷襲袁軍的軍糧重地烏巢，燒掉全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，以少勝多，取得輝煌勝利；官渡之戰的影響為：為曹操統一北方奠定了基礎。
（3）前一問根據圖三中地點及圖例可以判定該戰役為赤壁之戰，交戰雙方為曹操和孫劉聯軍；后一問赤壁之戰孫劉聯軍以少勝多大敗曹軍，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。
（4）前一問根據圖四中地點及圖例可以判定該戰役為淝水之戰，交戰雙方為前秦和東晉；后一問淝水之戰前秦以少勝多，淝水之戰后，前秦政權瓦解，北方地區重新陷入割據混戰的狀態，東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件；第三問《晉書·苻堅載記》中記載淝水之戰：苻堅……登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草木，皆類人形。由此衍生出草木皆兵這一成語。
點睛：本題考查三國兩晉南北朝時期以少勝多對歷史發展進程產生重大影響的著名戰役：官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰。通過識別圖片國家、重要地點及圖例等關鍵信息并準確記憶官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰的時間、地點、交戰雙方、經過、結果、影響即可輕松得出答案。
