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宋圭武:論偏見(jiàn)

論 偏 見(jiàn)

宋 圭 武

內(nèi)容摘要:偏見(jiàn)是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,其產(chǎn)生的原因是多方面的,其負(fù)作用也是巨大的。從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看,人類要完全消除偏見(jiàn)是不可能的,但可以采取有效措施使偏見(jiàn)產(chǎn)生的危害最小化。

關(guān)鍵詞:偏見(jiàn) 產(chǎn)生 消除

偏見(jiàn)是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,其產(chǎn)生的原因是多方面的,其負(fù)作用也是巨大的。從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看,人類要完全消除偏見(jiàn)是不可能的,但可以采取有效措施使偏見(jiàn)產(chǎn)生的危害最小化。

一、什么是偏見(jiàn)?

按照拉丁文語(yǔ)義,偏見(jiàn)是“指依照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和抉擇而作出的判斷”?!捌?jiàn)”(prejudice)一詞最初源于法律術(shù)語(yǔ),它是指法律正式判決之前的初判或者臨時(shí)的判決。這種判決可以被更改或撤銷,但是在最后正式法律判決確定之前,具有其法律意義和合法性。

后來(lái),偏見(jiàn)越來(lái)越演變成一個(gè)貶義詞。英國(guó)學(xué)者道格拉斯·W·貝斯黑萊姆在《偏見(jiàn)心理學(xué)》一書(shū)中把“偏見(jiàn)”定義為:“人們對(duì)任何一事物所持的觀點(diǎn)或者信念,而這種觀點(diǎn)或者信念缺乏適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn),或者與這些檢驗(yàn)的結(jié)果相悖,或者與邏輯推理得到的結(jié)果相悖,或者不符合客觀實(shí)際。這種觀點(diǎn)或者信念之所以被人們當(dāng)作事實(shí)是人們信奉它,有時(shí)它就像真理一樣在起作用?!?/span>

叔本華說(shuō):“我們必須致力于使具體觀察先于一般概念而不是相反,但是,常令人嘆息的是,事實(shí)卻并不如此,這就像嬰兒以雙腳先出母體,詩(shī)行韻律先行。普通的方法是,當(dāng)兒童還很少對(duì)世界作具體觀察前,就先在他們的腦海中印下概念和觀點(diǎn),嚴(yán)格說(shuō)來(lái),這就是偏見(jiàn)”。
K·Sun根據(jù)認(rèn)知是否扭曲和態(tài)度是否公正兩個(gè)方面提出了兩種典型的偏見(jiàn)類型,前者稱之為“認(rèn)知或認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)”;后者稱之為“道德偏見(jiàn)”。認(rèn)知偏見(jiàn)是社會(huì)知覺(jué)和社會(huì)現(xiàn)象之間的不符合;而道德偏見(jiàn)是社會(huì)知覺(jué)或態(tài)度和某一群體或社會(huì)所擁有的公平原則之間的不一致。

1954年,Allport在其名著《偏見(jiàn)的本質(zhì)》中闡述了偏見(jiàn)的概念:一種反感——基于錯(cuò)誤的、不易改變的歸納原則?,旣悺獭っ范?,查理德·德·卡霍等人(1990)認(rèn)為,偏見(jiàn)是對(duì)他人態(tài)度的失調(diào)范疇內(nèi)的一種態(tài)度。比爾斯認(rèn)為,偏見(jiàn)是一種沒(méi)有明顯依據(jù)的易變的觀點(diǎn)。

關(guān)于“偏見(jiàn)”一詞,在我國(guó)古書(shū)《漢書(shū)·匈奴傳贊》最早提到:“縉紳之儒則守和親,介胄之士則言征伐,皆偏見(jiàn)一時(shí)之利害。”南宋思想家何承天在《答宗居士書(shū)》中也提到:“吾雖不能一切依附,亦不甚執(zhí)偏見(jiàn)。”

《辭源》解釋“偏見(jiàn)”:片面不公正的見(jiàn)解?!肚f子·齊物論》:“與物相刃相糜,……不亦悲乎”。晉郭象注:“各信其偏見(jiàn),而恣其所為,莫能自反?!?/span>

《中國(guó)大百科全書(shū)》心理卷部分對(duì)偏見(jiàn)的解釋是:“以不充分或不正確的信息為根據(jù)而形成的對(duì)某人、某群體或某事物的一種片面行為乃至錯(cuò)誤的看法和態(tài)度。其特點(diǎn)是以偏概全,常有過(guò)分簡(jiǎn)單化的傾向。形成之后常常有固執(zhí)的、刻板的和泛化的性質(zhì)。”

在社會(huì)心理學(xué)中,偏見(jiàn)(prejudice)通常被理解為是一種錯(cuò)誤的態(tài)度。如果一個(gè)人對(duì)某個(gè)社會(huì)群體產(chǎn)生偏見(jiàn),就會(huì)傾向于用特殊的(通常是消極的)方式來(lái)評(píng)價(jià)其成員,而對(duì)該成員的具體情況和表現(xiàn)只給予很少的關(guān)注或根本不關(guān)注。因此,社會(huì)心理學(xué)家普遍認(rèn)為,偏見(jiàn)可以被定義為對(duì)某一社會(huì)群體及其成員的一種不公正態(tài)度,它是一種事先或預(yù)先就有的判斷。

二、偏見(jiàn)是一種客觀存在的現(xiàn)象

美國(guó)科學(xué)家薩頓指出:“即使是掌握最偉大真理的英雄,也不能完全擺脫偏見(jiàn)的束縛。”

美國(guó)哲學(xué)家桑塔亞那指出:人的見(jiàn)解是受利益驅(qū)動(dòng)的,而利益上的差異必然要導(dǎo)致偏見(jiàn)的產(chǎn)生,因此,“理智是充滿偏見(jiàn)的”。

德國(guó)存在主義哲學(xué)家海德格爾認(rèn)為,理解是有條件的,人對(duì)事物的理解要受“理解的前結(jié)構(gòu)”的制約,如社會(huì)文化背景、傳統(tǒng)觀念、風(fēng)俗習(xí)慣和他所從屬的民族心理結(jié)構(gòu)等等,這些因素在理解活動(dòng)中起著先入為主的作用。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),偏見(jiàn)的產(chǎn)生是在所難免的。

伽達(dá)默爾認(rèn)為,偏見(jiàn)是人的歷史存在狀態(tài),是一切理解得以進(jìn)行的先決條件;偏見(jiàn)是人的視界,真正的理解過(guò)程是視界融合的過(guò)程,即解釋者的偏見(jiàn)與被解釋者的內(nèi)容相融合并產(chǎn)生意義的過(guò)程。特別值得一提的是,伽達(dá)默爾將偏見(jiàn)分成兩大類,一類是“合理的偏見(jiàn)”,另一類是“盲目的偏見(jiàn)”。合理的偏見(jiàn)是每個(gè)人都不可避免的,它是由歷史傳統(tǒng)造成的,我們每個(gè)人都生活在傳統(tǒng)中,傳統(tǒng)是無(wú)法超越的東西,而接受了傳統(tǒng)也就意味著看問(wèn)題有了自身的視角,意味著看問(wèn)題的偏見(jiàn)性,因此合理的偏見(jiàn)是無(wú)法避免也不應(yīng)該避免的。而盲目的偏見(jiàn)則是由于認(rèn)識(shí)上的主觀性錯(cuò)誤,如盲目崇拜權(quán)威,輕率下結(jié)論等原因造成的,這種偏見(jiàn)是應(yīng)當(dāng)克服而且是可以克服的。

許多科學(xué)界人士認(rèn)為:任何科學(xué)理論都無(wú)法達(dá)到絕對(duì)的全面性,也就是說(shuō),任何科學(xué)理論也都是帶有片面性或偏見(jiàn)性的。西方著名科學(xué)家社會(huì)學(xué)家李克特指出:“作為科學(xué)的參與者,科學(xué)家們?cè)诿枋隹茖W(xué)時(shí)會(huì)有偏見(jiàn),其方式就如同其他人在描述他們參與其中的現(xiàn)象時(shí)通常會(huì)有偏見(jiàn)一樣?!?/span>

三、偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因是多方面的

文化因素。許多思想家都十分強(qiáng)調(diào)文化在偏見(jiàn)形成中的作用。因?yàn)槲幕俏覀兠總€(gè)人都不得不接受的東西,而文化又帶有一定的民族性。一般而言,不同文化具有不同的價(jià)值判斷和價(jià)值追求。例如中國(guó)傳統(tǒng)文化中所提倡的“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”、“勞心者治人,勞力者治于人”等等,都體現(xiàn)了特定的價(jià)值取向,接受了這些東西,自己的思想也就有了偏見(jiàn)。

制度因素。社會(huì)制度對(duì)偏見(jiàn)有一種固化的作用。如種族隔離制度就是助長(zhǎng)偏見(jiàn)的一種制度形式。社會(huì)制度對(duì)偏見(jiàn)的支持往往來(lái)得不知不覺(jué)。一般說(shuō)來(lái),它們并非故意要壓制某一群體。更多的時(shí)候,它們只是反映了理所當(dāng)然的一種文化假定。

地位因素。偏見(jiàn)的產(chǎn)生與社會(huì)地位的差異也是密切相關(guān)的。占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的人們總想證明這些差異是正當(dāng)?shù)?,并且愿意維持這些差異。美國(guó)新精神分析學(xué)派心理學(xué)家凱倫·霍尼曾經(jīng)深刻地指出男性對(duì)女性偏見(jiàn)的深層社會(huì)原因:在任何一個(gè)特定的年代里,有權(quán)威的一方總要?jiǎng)?chuàng)造一種合適的意識(shí)形態(tài)來(lái)維持自己的地位,并使較弱的一方接受這種意識(shí)形態(tài)。所以,不平等的社會(huì)地位會(huì)滋生偏見(jiàn),一個(gè)沉醉于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)越感中的群體,往往會(huì)以偏見(jiàn)的信念來(lái)為他們的地位做辯解。

人格因素。具有權(quán)威人格的人,在孩提時(shí)代往往經(jīng)歷過(guò)苛刻的規(guī)矩。這可能導(dǎo)致他們壓抑了自己的敵意和沖動(dòng),并將這些敵意和沖動(dòng)“投射”到了外群體身上。權(quán)威人格兒童的不安全感,似乎使他們傾向于特別關(guān)注權(quán)力和地位,容易形成非對(duì)即錯(cuò)的思維方式,難以忍受模糊性。因此,這類人就容易傾向于服從那些權(quán)力比自己大的人,攻擊或者懲罰那些地位在自己之下的人。馬尼托巴大學(xué)心理學(xué)家鮑勃·阿爾特邁耶對(duì)右翼權(quán)威主義的研究證實(shí)有些個(gè)體以偏見(jiàn)來(lái)表達(dá)恐懼和敵意。感覺(jué)自己在道義上高人一等的人往往會(huì)野蠻地對(duì)待自認(rèn)為劣等的人。

宗教因素。那些得益于社會(huì)不平等的人,往往會(huì)為了維持現(xiàn)狀而宣稱是上帝規(guī)定了現(xiàn)存的社會(huì)秩序。威廉·詹姆斯指出:對(duì)所有的殘酷劣行而言,“表滿的幌子都是秉承上帝的旨意”。幾乎每一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者,都會(huì)利用宗教來(lái)使當(dāng)前的秩序神圣化。但宗教也有利于消除偏見(jiàn)。戈登說(shuō):“宗教的作用顯得自相矛盾,它制造偏見(jiàn),同時(shí)又消除偏見(jiàn)。”

從眾因素。從眾是指人們采納其他群體成員的行為和意見(jiàn)的傾向。從眾行為是人類社會(huì)普遍存在的一種現(xiàn)象。人們?yōu)槭裁磿?huì)從眾?社會(huì)心理學(xué)家主要從兩個(gè)方面研究導(dǎo)致從眾的因素:一是信息性影響過(guò)程,人們總是希望能準(zhǔn)確無(wú)誤了解給定情境下正確的反應(yīng)方式;二是規(guī)范性影響過(guò)程,人們總是希望被別人喜歡、接受、支持。而偏見(jiàn)一旦形成,它在很大程度就會(huì)由于從眾慣性而持久存在。威廉·黑茲利特說(shuō):偏見(jiàn)一旦為自己找到理由,它就會(huì)從容不迫。托馬斯·佩蒂格魯(1958)研究了南非和美國(guó)南部的白人,研究揭示了在20世紀(jì)50年代,那些最遵從其他社會(huì)規(guī)范的人同時(shí)也是最具有偏見(jiàn)的人;那些不怎么遵從的人身上則不大有人云亦云的偏見(jiàn)。

挫折因素。痛苦和挫折常常引起敵意。當(dāng)我們?cè)庥龃煺鄣脑蛄钊四懬踊蛘吣涿畹臅r(shí)候,我們往往會(huì)轉(zhuǎn)移我們的敵對(duì)方向,尋找“替罪羊”?!疤孀镅颉爆F(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中是大量存在的。德國(guó)一位領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)道:“猶太人只不過(guò)是替罪羊?!绻麤](méi)有猶太人,反猶分子也會(huì)創(chuàng)造出猶太人來(lái)”。弗洛伊德認(rèn)為,密切的群體是通過(guò)使一切敵對(duì)情緒或消極情緒外化而得到維持的,群體內(nèi)部的約束感越強(qiáng)烈,就可能找更多的局外人作替罪羊。C.I哈弗蘭德等人研究發(fā)現(xiàn):在1882--1930年間,美國(guó)南部在棉花價(jià)格和迫害黑人的私刑例數(shù)之間存在著一定聯(lián)系,以棉花價(jià)格和迫害黑人的私刑例數(shù)為橫縱坐標(biāo),可以描繪出一條回歸曲線。這條曲線表明,當(dāng)棉花價(jià)格高時(shí),私刑就少,反之,私刑就多。在加拿大,人們研究發(fā)現(xiàn),自1975年開(kāi)始,加拿大人對(duì)移民的抵觸隨失業(yè)率而上下波動(dòng)。

競(jìng)爭(zhēng)因素。現(xiàn)實(shí)群體沖突理論認(rèn)為,一旦群體為稀缺資源而競(jìng)爭(zhēng),就會(huì)出現(xiàn)偏見(jiàn)。尼采說(shuō):任何對(duì)自己不滿的人,隨時(shí)都準(zhǔn)備好了進(jìn)行報(bào)復(fù)。而當(dāng)利益發(fā)生沖突時(shí),偏見(jiàn)對(duì)某些人來(lái)說(shuō)就成為報(bào)復(fù)的手段。同時(shí),在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中,人們往往會(huì)通過(guò)群體來(lái)尋求一種尊重和自豪感,人們會(huì)傾向于更積極評(píng)價(jià)自己的群體,以便于能夠更積極地評(píng)價(jià)自己。在群體競(jìng)爭(zhēng)中,人們通過(guò)群體增加了同一性,但也可能增加內(nèi)群體偏見(jiàn),并且當(dāng)一個(gè)群體相對(duì)于外群體而言規(guī)模較小、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的時(shí)候,較小群體會(huì)更容易表現(xiàn)出內(nèi)群體偏見(jiàn)。

歸因因素。我們總是熱衷于將人們的行為歸結(jié)于他們的內(nèi)在傾向,以至于不大理會(huì)那些重要的情境力。之所以產(chǎn)生這類錯(cuò)誤,部分原因在于我們關(guān)注的焦點(diǎn)在人而不在情境。人們常常相信“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”,這將促使人們對(duì)社會(huì)不公正有漠不關(guān)心傾向。最經(jīng)典的例子是基督教《舊約全書(shū)》當(dāng)中有關(guān)約伯的故事。約伯是一位好人,卻歷經(jīng)可怕的厄運(yùn)。約伯的朋友紛紛猜測(cè),這個(gè)世界是公平的,約伯一定是做了什么缺德的事,才引起這樣可怕的災(zāi)難。

刻板因素?!翱贪濉边@一術(shù)語(yǔ)來(lái)自印刷行業(yè),它最早是指一塊在紙上總是印出相同圖案的鉛版,后來(lái)用于形容“沒(méi)有變化地繼續(xù)進(jìn)行或不斷重復(fù)”。而所謂刻板印象就是指社會(huì)上對(duì)某一類事物或人所產(chǎn)生的一種比較固定的、缺乏客觀的看法,這種看法把某些特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)成員,而不管團(tuán)體成員中的實(shí)際差異。從積極角度看,刻板化是人類簡(jiǎn)化認(rèn)知的一種方式,有助于減輕思維的負(fù)擔(dān)。因?yàn)榭贪寤瘜?shí)質(zhì)也是一種概括,如我們常說(shuō),英國(guó)人保守,美國(guó)人開(kāi)朗,德國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,就是一種簡(jiǎn)化信息的處理方式。但刻板化由于沒(méi)有注意團(tuán)體成員個(gè)體之間的差異,所以,刻板化就有可能增大認(rèn)知偏差,并最終導(dǎo)致偏見(jiàn)。

環(huán)境因素。心理學(xué)研究表明:個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的形成具有非常重要的意義。偏見(jiàn)的形成程序與個(gè)人社會(huì)化的程序也是同步的。在成為社會(huì)人的過(guò)程中,個(gè)體會(huì)受到環(huán)境對(duì)個(gè)體的“威懾作用”,環(huán)境中的信仰以及非理性的觀念通過(guò)具有“威懾作用”的環(huán)境強(qiáng)加給個(gè)體,個(gè)體通過(guò)自我暗示和自我重復(fù)不斷地加強(qiáng)這些錯(cuò)誤的和非理性的觀念,最后就形成了偏見(jiàn)。

四、從偏見(jiàn)產(chǎn)生的實(shí)際效果看,偏見(jiàn)的負(fù)作用是巨大的

對(duì)社會(huì)而言,偏見(jiàn)會(huì)導(dǎo)致歧視,導(dǎo)致不平等,導(dǎo)致非正義。對(duì)個(gè)人而言,偏見(jiàn)也會(huì)導(dǎo)致一種自我不利預(yù)言的實(shí)現(xiàn)。偏見(jiàn)會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人產(chǎn)生消極的自我暗示,會(huì)無(wú)故增加一個(gè)人的心理負(fù)擔(dān)、降低自尊感以及不利于提高工作效率,并最終導(dǎo)致一種不好結(jié)果的出現(xiàn)。譬如性別偏見(jiàn),一方面,體現(xiàn)了男性對(duì)女性的壓迫;另一方面,也消解了女性的自尊自強(qiáng)意識(shí),造就了女性自身對(duì)自身的壓迫。

從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看,人類要完全消除偏見(jiàn)是不可能的,但可以采取有效措施使偏見(jiàn)產(chǎn)生的危害最小化。第一,要加強(qiáng)不同團(tuán)體之間的交流和合作。要提倡不同團(tuán)體之間相互學(xué)習(xí)和相互理解,要反對(duì)盲目自大和種族優(yōu)越論。第二,要提倡愛(ài)與寬容,建設(shè)有助于消除偏見(jiàn)的文化環(huán)境。第三,要不斷改革不平等的社會(huì)制度,要積極探索建設(shè)公平與效率相統(tǒng)一的制度體系。第四,要注重平等教育。反對(duì)偏見(jiàn),要從小抓起,從家庭教育到學(xué)校教育,都要注重平等人格的培育。第五,要不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。個(gè)人在看問(wèn)題時(shí),要注重己所不欲,勿施于人,以這種心態(tài)看待人和事,也是非常有助于消除偏見(jiàn)的。第六,社會(huì)發(fā)展要提倡適度競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)發(fā)展的最終目的是人,競(jìng)爭(zhēng)只是人類實(shí)現(xiàn)目的的一種手段,不能以競(jìng)爭(zhēng)代替人類發(fā)展本身。人類應(yīng)提倡合理有序的競(jìng)爭(zhēng)和適度競(jìng)爭(zhēng),反對(duì)不合理無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

參考文獻(xiàn):

1.戴維·邁爾斯著:《社會(huì)心理學(xué)》,人民郵電出版社,2006年1月第1版。

2.李淑臻:《偏見(jiàn)》,東方出版中心,2007年8月第1版。

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