人物小傳：
魯慧茹，1956年出生，1975年加入中國共產(chǎn)黨。上海市第一師范學校附屬小學校長，特級教師、特級校長、正高級教師。自1980年進入上海市第一師范學校附屬小學任教以來，41年來始終奮斗在教育一線，曾獲全國先進工作者、全國五一勞動獎?wù)隆⑸虾Ｊ薪逃Τ嫉葮s譽。
最近，上海市第一師范學校附屬小學校長魯慧茹帶著全校160多位老師，利用周五下午的教工學習時間，來到中共二大會址紀念館，在現(xiàn)場感受百年滄桑，在文物展陳中體會黨的初心使命。50多位黨員教師在魯慧茹這位有著46年黨齡的老黨員帶領(lǐng)下，共上一堂特殊黨課。
“基礎(chǔ)教育工作看似平凡瑣碎，卻與國家的盛衰、人民的幸福血肉相連、休戚與共，是一項塑造靈魂的事業(yè)。身為人民教師，我們的信仰就在三尺講臺上。”魯慧茹說，青少年正處于拔節(jié)孕穗期，做好他們的領(lǐng)路人，引領(lǐng)青少年健康成長，教師肩負的責任重大。
“教孩子五年，為孩子想五十年，為國家民族想五百年。”這是魯慧茹從教多年來始終堅持的座右銘。憑著這樣的信仰，她在一師附小一干就是41年，至今仍在教育第一線。
教師是塑造靈魂的事業(yè)，要當好成長引路人
在青少年心中播撒真善美的種子，引導他們扣好人生第一粒扣子，教師是不一般的職業(yè)。“從教育者的角度來看，教材不僅是知識，更是理想與目標，老師不僅是授課者，更是榜樣與精神。作為兒童夢想的播種者和成長的引路人，小學老師的教導，將奠定兒童的成年樣態(tài)和未來的人生路徑。”魯慧茹記得，正是兒時老師的引導，啟蒙她樹立了“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”的理想和成為一名光榮共產(chǎn)黨員的目標。1975年，還在奉賢農(nóng)場務(wù)農(nóng)的她，加入了中國共產(chǎn)黨，時年19歲。
1980年，從上海市第四師范學校畢業(yè)的魯慧茹來到一師附小任教。“不像現(xiàn)在一個年級有10多個班，我們剛當教師那會兒，一個年級只有甲、乙、丙三個班。剛走上工作崗位的年輕教師一般都從丙班教起。”她記得，當時恰逢高考剛恢復不久，各階段的學生都以“勤奮學習、努力升學”為目標，而時任校長倪谷音卻從學生立場出發(fā)，提出了“愉快教育”的實踐探索。
“在當時，這一主張絕對算是'鶴立雞群’的。”魯慧茹解釋說，很多人片面地認為“愉快教育”就是“輕松教育”，是沒有課業(yè)負擔的教育，但事實上，真正的“愉快教育”是在尊重兒童成長天性的基礎(chǔ)上，努力尋找能促進兒童主動、快樂、全面、生動成長的規(guī)律，從而愉快學習，愉快生活。
所謂知易行難，要把教育學理論投入到日常實踐，很多時候會遇到阻力。“遇到困難，教師尤其是黨員教師不能躲躲閃閃，避著問題走，而是要想方設(shè)法爭取家長的支持，一起為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。”魯慧茹說。
這么多年，魯慧茹聽過很多孩子說，長大想當科學家。但究竟怎樣能當科學家？當哪方面的科學家？多數(shù)孩子“一問三不知”。春風化雨，潤物無聲，魯慧茹會跟孩子們說自己的故事，“我從小喜歡看書，想當作家，雖然17歲起就去農(nóng)場務(wù)農(nóng)，但在農(nóng)場里只要一有空便寫詩。后來沒當成作家，但業(yè)余時間我也出版了很多專著。人一旦有了理想，就要找準方向努力，這樣人生目標才會越來越清晰”。
用豐富的課程引導學生追尋理想
在內(nèi)心種下奮斗的種子
在魯慧茹看來，要把課本上相對固定的知識上“活”，老師的思維恰恰不能固化。但凡寒暑假，她總會要求老師們做好兩件事——多看書，多出去走走。她常跟老師們說：“你們的學生大多住在上海市中心，學生們的父母的學識、眼界可能比我們都高，如果你們沒有足夠的知識儲備和底蘊，又怎么有信心能把他們教好呢？”
2001年起，魯慧茹擔任一師附小校長，挑起了“愉快教育”傳承發(fā)展的重任。她開始琢磨，該如何讓學校的培養(yǎng)目標進一步實現(xiàn)？如何讓孩子們有興趣去體驗學習的快樂？如何讓孩子們學會選擇、學有所得？
在魯慧茹的帶領(lǐng)下，滿足學生發(fā)展需求的五大類、63門校本課程在一師附小應(yīng)運而生。每周二下午的三節(jié)課，全部由孩子們做主。教室固定，菜單自選，學生們根據(jù)興趣自由選擇課程，“混齡走班”上課。茶藝、樂高、車模、農(nóng)藝、烹飪……涉及藝術(shù)、人文、科技、健身、生活的63門校本課程，其中光體育社團就有20多個，讓孩子們輕輕松松找到興趣點。選了課之后“反悔”怎么辦？學校也會給予“二次選擇”的機會，允許孩子們“改行”。
有一段時間，每天下午五點多的下班路上，魯慧茹常會碰到一個手捧足球的三年級男生。他是一師附小足球隊的一員，每周都要訓練好幾次。魯慧茹問他，球踢到這么晚，爸媽會不高興嗎？男孩的回答讓魯慧茹驚訝：“魯奶奶，我就是喜歡踢球，但爸媽擔心我學習會受影響，所以我跟他們簽了協(xié)議，只要每天能按時完成功課，并保持學習成績不下降，就可以參加足球訓練。”男孩告訴魯慧茹，為了完成目標，他每天都會利用碎片化時間抓緊完成作業(yè)，就連踢球前換衣服的時間都在口頭背誦課文。
“現(xiàn)在不少家長會不自覺地把孩子的學習和興趣發(fā)展對立起來，但你看這樣的孩子，因為要做自己喜歡的事，就會動腦筋合理安排時間來完成學業(yè)，并沒有因為發(fā)展興趣而耽誤學習，反倒是讓興趣對學習產(chǎn)生了正向推動。”魯慧茹很感慨：“這體現(xiàn)的就是愉快教育的內(nèi)涵！”
為黨育人，為國育才，為青少年照亮人生前程
除了豐富的校內(nèi)課程，魯慧茹也想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，引導學生走到課堂之外。中共二大會址紀念館、毛澤東故居、劉長勝故居、蔡元培故居……這些學校周邊的紅色地標，對一師附小的學子們來說再熟悉不過，學生們會利用探究課時間走進這些場館，帶著思考問題去，帶著收獲歸來。
每周五下午，一師附小都會有學生以小隊為單位到學校附近的養(yǎng)老院服務(wù)，這一“慣例”已堅持了十多年。“給老人敲敲背、讀讀報、說說故事……孩子們尊老敬老的觀念就在潛移默化間形成了。”魯慧茹深信，通過學校小課堂和社會大課堂的共同“錘煉”，能讓學生從小立志向、修品行、練本領(lǐng)，成為正氣、大氣、有靈氣的祖國未來接班人。
多年來，一師附小的辦學質(zhì)量有口皆碑，其主打的“愉快教育”理念被譽為實施素質(zhì)教育的一種比較成功的模式。這些年，魯慧茹則在思考如何讓這些優(yōu)質(zhì)教育資源輻射更多百姓。
2014年底，學校啟動集團化辦學，由一師附小派校長和中層干部、骨干教師到崇明去辦學，“一師附小崇明江帆小學”起航了。58歲的魯慧茹親自上陣，每隔一陣就往崇明跑，從設(shè)計、基建到后來的開辦，每個細節(jié)她都力求做到最好。如今，擁有30多個班級、近千名學生的江帆小學已是崇明當?shù)氐摹凹议T口好學校”。
2017年，一師附小又將延平路上一處初中場地改建為學校分部，使學校從原來的45個班擴大到如今的59個班。擴容過程中，要讓大量新教師盡快轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旖處煟蠹s需要3到5年的周期。本已達到退休年齡的魯慧茹再次選擇了堅守，著手創(chuàng)新學校的新進教師培養(yǎng)體系，還帶領(lǐng)學校師訓團隊申報并運作起新一輪教師隊伍建設(shè)的項目課題……
“我常會跟年輕教師說，你們要成為兒童扣好人生第一粒扣子的把關(guān)人。時代在變，教育也面臨很多新的課題和挑戰(zhàn)。既然黨和人民信任我們，我們就要全身心投入，盡心盡力應(yīng)對這些新挑戰(zhàn)，為黨育人，為國育才，為更多青少年照亮人生前程。”魯慧茹說。
圖片：周俊超
編輯：JOJO
