教科書是基礎的基礎，但也是學生最易忽視的。先看教科書再做題，這是磨刀不誤砍柴工。最后不僅省時，而且比同學多鞏固了書本知識，然后從書本原理到題目及從題目到原理走了一個來回，培養了以理論解決實際問題的能力，提高了以不變應萬變的能力。一句話，省時又高效。為擺脫題海戰打下了基礎。
找到已知與求解的“橋梁”
主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往后推幾步，看看還缺什么，再去回憶腦袋里的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是“橋梁”原理。
挖掘隱含條件
有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另辟蹊徑，如從定義出發或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。
看課本
先看教科書，真正搞懂課本例題，并做課后練習（雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。）
做真題
利用歷年中(高)考真題， 這些題很有價值，先掩著答案，根據你之前課本學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理。真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最后達到觸類旁通。
同步練
同步練習，必須緊跟課程，不能懶下來的，一步一個腳印去做。數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那么就不那么容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內容重新鞏固一遍。
基礎知識點
包含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關，其他免談。先看書再做題就是這個道理。這部分，雖然重要，但老師們都不會經常檢查，同學們一定要自己把好基礎知識關。
數學思想及技能
數學思想如方程函數思想、數形結合思想、對稱思想、分類討論思想，化歸思想；數學技能如配方、待定系數法等。因為這方面能力比較強，即便多年不做題或見到陌生題都不慌，因為這些思想能力是深入骨髓的。
數學模型及中間結論
數學模型就是具體題目的解題套路，中間結論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。只要有了數學思想與數學技能，就能自己推導出來，但要注意總結與積累。
特殊解題技巧
這個要求以上3方面都較強，聰明加靈感，平時善于總結與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。
