“一體”即高考評價體系。通過確立“立德樹人、服務選拔、導向教學”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題，通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。“一體”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機組成部分，共同構成了實現高考評價功能的理論體系。
“四層”指“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標。“四層”考查目標是從立德樹人根本任務出發，結合學生發展核心素養和國家課程標準提出的，必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值四個圈層環環相扣、層層疊加，既有內涵的科學劃分，又有外延的有機融合。第一圈層“必備知識”強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通用性知識，是學生今后進入大學學習以及終身學習所必須掌握的。第二圈層“關鍵能力”重點考查學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不斷變化發展社會的至關重要的能力。第三圈層“學科素養”的考查要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視野，并體現出自身的實踐能力、創新精神等內化的綜合學科素養。第四圈層“核心價值”的考查和引導要求學生能夠在知識積累、能力提升和素質養成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀，這也體現了高考所承載的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”和“增強學生社會責任感”的育人功能和政治使命。
“四翼”指“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求。“四翼”考查要求是從國家人才強國戰略出發，結合高校人才選拔需求提出的基礎性、綜合性、應用性、創新性等四項要求，著重體現了國家人才強國戰略中對未來發展所需應用型和創新型人才的基本要求，也集中體現了各類高校通過高考選拔人才的共性需求。“基礎性”要求主要體現在學生要具備適應大學學習或社會發展的基礎知識、基本能力和基本素養，包括全面合理的知識結構、扎實靈活的能力要求和健康健全的人格素養。“綜合性”要求主要體現在學生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題。“應用性”要求主要體現在學生要能夠善于觀察現象、主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，具備較強的理論聯系實際能力和實踐能力。“創新性”要求主要體現在學生要具有獨立思考能力，具備批判性和創新性思維方式。
“一體四層四翼”高考評價體系的科學構建，是考試內容改革的基礎性工程，凸顯了高考的考試功能和考查理念，也將為高考考試內容改革提供堅實理論支撐，使高考能夠更好服務立德樹人根本要求、提高教育質量主要任務和人才強國戰略部署。
專家介紹：武韜老師，高招語文閱卷河南閱卷組核心成員，國家命題考試研究中心主任委員，“中高考速成作文”創始者，全國中語會課堂教研中心研究員，國家“十一五”規劃重點課題《當前中學生寫作狀況及對策》主持者，“新華杯”全國作文競賽第一屆、第三屆、第四屆評委，《中學生學習報》等期刊特約編輯。 《河南日報》、《鄭州日報》連續多年大篇幅刊出對武韜老師專訪 。（百度點擊“河南日報、武韜老師”，即可了解武老師的教育理念）
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