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德慧智教育文化基金 編輯
德慧智教育文化基金，由德慧智教育理念創始人熊春錦先生倡議發起，捐助注冊資金進行啟動，于2012年8月29日經中國下一代教育基金會審核批準（下一代教字[2012]50號），正式成立。
中文名 德慧智教育文化基金 發起人 熊春錦 正式成立 2012年8月29日 審核機構 中國下一代教育基金會
目錄
1 成立背景
2 基金宗旨
3 基金發展
4 發起人
5 教育理念
教育宗旨
教育目標
教育原理
教育分期
成立背景編輯
德慧智教育文化基金，是中國下一代教育基金會領導下的專項基金，屬于非盈利公募組織，受國家法律保護，可以動員廣大企業、國內外基金組織、民間團體以及個人等自愿捐贈，匯集各類社會資源，資助教育文化公益事業。
基金宗旨編輯
通過社會倡導、募集資金、課程研發、師資培養、典型示范、教育培訓、表彰獎勵、交流合作、救助救援等方式，以德慧智教育文化理念為核心，支持我國的兒童、青少年、家長、教師的德、慧、智素質教育，以“德”為統帥、為根本，來保護“慧”與“智”的同步發展，配合政府推動我國下一代教育事業的科學發展，為構建終身教育體系，構建學習型社會，構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
基金發展編輯
文化是民族的靈魂，教育是民族的生機。要高度重視德慧智教育文化基金的展開，以基金支持徳慧智教育，支持我國的教育事業和道德文化公益事業的展開。使關心國家民族文化復興的各界志士仁人，在服務奉獻的過程中，共同實現修身、齊家、治國、天下平的人生價值。
德慧智教育文化基金，將在中國下一代教育基金會的管理下，在基金管理委員會的領導下，在顧問委員會、專家委員會的指導和監督下，樹立高公信力、高透明度、高專業性的教育文化公益基金新形象，嚴格按照國家政策法規和國際慣例進行運作，通過課程研發、師資培養、典型示范、表彰獎勵、交流合作、救助救援六大公益途徑，為教育文化的復興、發展和壯大提供有力的支撐，為民族傳統文化的全面復興奠定堅實的基礎。
奉獻大愛，資助文教，造福民族，我當其責！[1]
發起人編輯
熊春錦先生，字厚金，號空凈，當代知名國學家、道學應用教育家、道醫學家，中華德慧智教育
熊春錦先生
理念創始人。1948年，出生于湖北麻城一道學世家，畢業于醫學高等學府，曾就職于武漢市協和醫院硚口分院，歷任主任醫師、院長等職，曾任《湖北中醫》雜志社編委，獲得過多項醫學科技發明獎，多次被推選為武漢市區人大代表和市級勞模。現旅居德國，為柏林老子道學中心主席、《歐洲中醫藥》雜志特約撰稿人、北京市希望公益基金會名譽會長、中國德慧智國學基金執行主席。
熊先生自幼秉承祖上和師傳道學修身的系統教育，于傳統五技方面皆有較深造詣，全面繼承了傳統道學培賢育圣的教育模式。在長期的臨床診療中，熊先生深深感悟到：醫道相通，通在道德。民族振興靠人才，人才培養在教育。道德信仰，是中華人文的千古根基；慧性修身教育，能重鑄中華民族的輝煌創造力；道德根文化，是中華民族全面復興的無窮動力；深感于“上工治于心身，下工治于形身”，遂于九十年代初毅然以醫從教，在湖北省教育局和省衛生廳的批準和支持下，以康復醫學培訓學院的方式，開始致力于傳統道德文化和修身養生教學。并于2001年，應歐洲中醫中藥研究會邀請，在德國前衛生部長惠布娜(Beate Hübner)女士和著名指揮家巴倫勃依姆（Daniel Barenboim）等人的邀請和支持下，在柏林成立了“歐洲中華康復養生院”，并先后在新加坡和北京分別成立南洋文化發展公司、人類道德促進協會、北京德慧智教育科技中心，常年以網絡學院義務教育和各地教學試點以及各大、高、中、小院校義務巡講的方式，大力推廣傳統文化經典誦讀普及與修身養生慧性教育。
在此期間，熊先生融匯自身對傳統道學、道醫學的全面繼承和實踐證驗以及海內外多年辦學教學經驗，結合東西方文化優秀教育理念以及現代心腦醫學科技的最新科研成果，立足道學在文化、教育、醫學養生三大領域的入世應用，對傳統道學中培賢育圣、內圣外王的教育養生理念，進行了全面發掘和系統詮釋，先后建立了中華傳統道德根文化體系、中華德慧智經典誦讀教育體系和道醫學修身養生理法實踐體系，構成前瞻而系統的中華德慧智教育模式，經過海內外十多年的推廣普及實踐，教學成果輝煌，社會價值顯著，被公推為是恢復民族道德精神、提升全民生命素質、重鑄民族創造力、復興中華文明的元動力，藉此實現最符合自然發展規律和時代需求的道德文化核心價值，再現中華傳統道學濟世安邦的無窮魅力。尤其是德慧智經典誦讀教育，越來越成為眾多學校和推廣同行普遍認同和采納的經典教育模式。
熊先生教育研究著述頗豐，近年來，主編了中華德慧智經典讀本系列叢書，先后校注出版了帛書《德道經》、《黃帝四經校釋》，撰著了《國學道德經典導讀》、《中華國學道德根》、《道德復興論修身》、《道德教育貴修身》、《老子人法地思想揭秘》、《道醫學》、《德慧智慧性圖文思維教育》、《龍文化的文明與教育》等書。
經過海內外多年的教學推廣，對數十萬計不同年齡段的海內外實踐者跟蹤調查，尤其是在胎幼教育和青少年教育方面，取得了可喜的教學成果，大量的實例反饋結果驗證了中華德慧智教育理念和德慧智經典誦讀方法的科學性和實用性。鑒于熊春錦先生在文化、教育、養生領域的卓著成就和在國學經典誦讀推廣方面的杰出貢獻，2009年被中國關心下一代工作委員會、中華傳統文化誦讀工程授予“中華國學公益形象大使”榮譽稱號。[2]
教育理念編輯
文化是民族的靈魂，教育是民族的生機。道德文化的復興，是民族復興的靈魂。要想培養孩子成為國家一代棟梁之材，沒有一套能經得起實踐檢驗、能承載起中華民族偉大復興完整而系統的教育理論方法無法擔此重任。
中華德慧智教育體系是一個巨系統，理論雖博大精深，方法卻至簡至易。熊春錦先生撰著的《國學道德經典導讀》、《德慧智慧性圖文思維教育——別把孩子教笨了》、《龍文化的文明與教育》，都進行了詳盡的深度闡述，是整個德慧智經典教育的系列配套論述。
中華德慧智教育，統納“胎嬰養虛”、“幼兒養性”、“少年養正”、“青年養志”、“成年養德”、“老年養福”六大階段。根據人生六階段中的生理變化和能量規律以及慧智記憶特點等變化規律，運用不同的經典和誦讀實踐方法對應性彌補五德能量的缺失與耗損。
教育宗旨
文化是民族的靈魂，教育是民族的生機。
千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
教人修德，以德養慧；慧智雙運，培賢育圣。
教中寓學，以理自修；學中寓教，道傳中華。
教育目標
德育目標：正善治心，德行育人；
慧育目標：開慧益智，培賢育圣；
智育目標：養智明德，正智圓通。
塑造講課的道德心靈，建立心腦合一的和諧學習，實現“50%慧性+50%智能”的慧智雙運，代替“1%靈感+99%汗水”的苦學模式，步入“學海無涯慧做舟”的教育新天地。
教育原理
德慧智全面發展的關鍵所在，就在于正確引導后頭智能意識，使其自覺規范于善、正、德的范疇，使得先天慧識能夠自然順利地透發出來。
德慧智教育，完全遵照傳統道醫學對生命真相的闡釋進行科學設置，依據一元四素方法論，系統性的把握先天各種因素，提供最吻合各年齡段身心發展的針對性教育。
教育分期
教育分期
年齡階段
教育特點
教育闡釋
胎嬰時期
胎孕---3歲
胎嬰養虛
孕靈含慧 虛極靜篤 象天法地
幼兒時期
4---8歲
幼兒養性
呵護童心 顧性護美 長養天良
少年時期
9---15歲
少年養正
立德正身 正氣浩然 念正行端
青年時期
16-24歲
青年養志
品學合道 師圣人心 愿宏志深
成年時期
25---56歲
成年養德
知行合一 立業齊家 平治天下
老年時期
57歲---終結
老年養福
頤養性命 養福積德 道德傳家
德慧智教育文化基金logo
參考資料
1. 基金簡介 ．德慧智教育文化基金[引用日期2013-05-23]
2. 德慧智教育理念創始人 ．北京德慧智教育科技中心[引用日期2013-05-23]
詞條標簽：
經濟 ， 社會
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