讀成功魅力，品成功美麗
文︱白紅麗
一早醒來，八月的陽光都已經(jīng)透過窗戶灑滿了臥室。
翻開昨天在圖書館里借到的《成功教師的魅力》一書，不禁對這本書產(chǎn)生了相見恨晚的感覺。全書分為：愛心、引導(dǎo)、尊重、真誠、激勵五部分，但看名字就是一篇篇優(yōu)美的散文，《愛不只是給予》，《陽光般的愛》，《你是明天的他，他是昨天的你》。真佩服他們有如此的耐心，能把自己工作生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都堅持記錄了下來。
閱讀完《愛心篇》，讓我最為感動的就是霍懋征老師的《沒有愛就沒有教育》。“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。霍老師育人的方法是“激勵，賞識，參與，期待”八個字，就是激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。
是啊，學(xué)生就像一株株嬌嫩的幼苗，他們的每一步成長都離不開教師的呵護(hù)，離不開愛心傾注。作為教師，我們要善于用愛心和智慧，為學(xué)生搭建一個愉快成長的平臺。在霍老師這里，我學(xué)會了老師要有容納全體學(xué)生的胸懷，對幼稚的要學(xué)會原諒，不要過分指責(zé)；對犯錯的學(xué)生要學(xué)會包容，不過分揭短；對冒犯的要學(xué)會寬容，不過分懲罰。原來，容納與呵護(hù)本身就是一種教育。
當(dāng)代著名作家梁曉聲，他在《我和橘皮的往事》中講述了這樣一件事情。因?yàn)橛讜r家貧，母親又常年咳喘得厲害，他就利用干活之際從學(xué)校的倉庫里拿了一些橘皮給母親當(dāng)茶喝，后來被學(xué)生檢舉。就在他差點(diǎn)被定為小偷，甚至“身敗名裂”時，他的班主任老師救了他。他的班主任在發(fā)現(xiàn)了他的處境后，并沒有像其他老師那樣把他當(dāng)賊來看，而是及時地消解了他在學(xué)校造成的影響，使他從此“又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了”，使他得以重新融入正常的學(xué)習(xí)生活中去。后來的成長歷程中，梁曉聲說：“沒有他，我不可能成為作家。也許，我的人生軌跡將徹底被扭曲、改變，也或許我真的會變成一個賊，以我的墮落報復(fù)社會。”梁曉聲的這些話語，無疑再次印證了為人師者的話語對學(xué)生的成長所產(chǎn)生的巨大影響。
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻；“作為教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心，露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈就如同露珠，需要倍加呵護(hù)，這種呵護(hù)就是愛?！庇谑?，我們就會想起這樣一句話，“假如我是孩子”。假如是我的孩子，站在孩子的面前，我們就會多一份童真，少一點(diǎn)成人的規(guī)則。
作者簡介
白紅麗，一枚七零后女子，業(yè)余喜歡寫字，一個喜歡執(zhí)筆取暖，煮字療饑的女子，一個喜歡用文字點(diǎn)綴和豐富人生的女子。
