福州教育學院二附小 何捷
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經過二十余年的閱讀和實踐積累，我對兒童寫作教學有許多大膽，新奇，相對適切學情的設計，提出了“寫作教學進行時”的教學主張。近幾年，在全國各大作文教學的研討會場，執教了不少帶有鮮明的兒童寫作特色的課例，得到大家的諸多鼓勵。不少青年教師問我：究竟該怎樣才能設計出這樣的課？改如何在閱讀中成長，在成長中形成自己的教學主張，教學風格。
這樣的詢問讓我感到作為一個中年教師的責任，我們需要和青年分享一線教研的成長軌跡。以我為例，對“兒童寫作”研究情有獨鐘。用了二十年，走一條中規中矩的“理論閱讀+實踐積累”的路子。我希望自己為青年教師的寫作教學研究繪制一張簡潔，清晰，直通兒童寫作教學之門的“閱讀地圖”。我從自己閱讀過的寫作教學書目中精挑細選，選擇具有代表性的，經典的，通俗的，論述周密，觀點相對科學的論著，依照由淺入深，從基礎范式到專業精深，從立足本土到國際視野的序列重排后，選定了八部著作。分別是打底子，正地基的葉圣陶《怎樣寫作》，張中行《作文雜談》；呈現作家寫作教學特質，具備鮮活運用方法，能帶給教師以及每個家庭寫作輔導巨大啟發意義的《我教兒子學作文》，作者是當代著名作家肖復興；漸入佳境后，推出的是周一貫先生的《“兒童作文”教學論》，這是兒童寫作教學里程碑式的著作，也是觸及兒童寫作之門的敲門磚；接下來是連續三部的理論學習，分別是寫作學的奠基之作，劉錫慶教授的《基礎寫作學》，寫作教學的“百科全書”，馬正平教授的《中學寫作教學新思維》，打開寫作的“黑匣子”，葉黎明教授的《寫作教學內容新論》；當大家的理論學習扎實豐厚了，我為大家推出的是美國的創意寫作書系中的代表作《開始寫吧》，相信其中提供的案例以及操作方法，能給青年朋友的教學實踐助上一臂之力。( 大家可以先開始看，我隨后會分享我的閱讀感受和閱讀要點推薦）
有朋友看后，借金庸先生的巨著名，笑稱這是“兒童寫作教學的天龍八部”。我欣然接受。衷心希望和大家分享的閱讀心得，能幫助大家尋到一條路徑，打開一扇理論閱讀之窗。希望每個青年都能借助“地圖”為師研究助力，盡快到達專屬于“兒童寫作”研究的門道。
