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當(dāng)英語(yǔ)在工作中所占的成分不斷增加的時(shí)候，大家對(duì)英語(yǔ)的追求有的是迫于工作壓力，抽時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如每天花費(fèi)1-2個(gè)小時(shí)去記憶單詞，背誦句型，練習(xí)口語(yǔ)等，有的是為了興趣，能夠在空閑的時(shí)候欣賞一下國(guó)外的著作文獻(xiàn)，擴(kuò)大視野。有的是初中，高中，大學(xué)的課程需要，而不斷的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)提升自己的成績(jī)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益增加，特別是城市里面，孩子在幼兒園階段就會(huì)被父母送到培訓(xùn)班，前幾天遇到一個(gè)媽媽，她說(shuō)最近忙的不行，一個(gè)星期內(nèi)送孩子去的班有英語(yǔ)，舞蹈，國(guó)學(xué)，鋼琴，跆拳道，繪畫，唱歌，幼小銜接輔導(dǎo)班，每天都去接送。孩子也跟著累的不行，我說(shuō)：為什么要送孩子去學(xué)這么多呢？媽媽說(shuō)幼兒園的其他小朋友都去參加了這些培訓(xùn)班，如果自己孩子不學(xué)會(huì)落后的。那么問(wèn)題來(lái)了，有必要在孩子幼兒園的階段給孩子這么多培訓(xùn)班嗎？

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些好方法嗎？如果想要投機(jī)取巧或者走捷徑的話，英語(yǔ)是沒(méi)有捷徑的；因?yàn)樽罱牡缆肪褪翘ぬ?shí)實(shí)的去完成每一步；那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有方法嗎，有的。首先我們要了解英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，也就是，基本上的發(fā)音，單詞，語(yǔ)法，句子，短文。當(dāng)我們看到一個(gè)字母，我們應(yīng)該首先知道應(yīng)該怎么發(fā)音，比如蓋房子，每塊磚都應(yīng)該是方方正正，不容有一點(diǎn)缺陷。如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致單詞發(fā)音不正確，放在句子中閱讀會(huì)讓人有誤解的可能，在口語(yǔ)交流的過(guò)程中，真正的老外也會(huì)感到聽(tīng)懂很吃力，如果有人指出發(fā)音的錯(cuò)誤，那要從根本上去檢查自己的發(fā)音，再去一個(gè)一個(gè)的糾正就顯得捉襟見(jiàn)肘，而因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己的自信心也會(huì)受到打擊，那就有所收斂，說(shuō)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少了，而且在發(fā)音的時(shí)候會(huì)有所顧忌，所以在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，要從基礎(chǔ)的口語(yǔ)的發(fā)音開(kāi)始，基礎(chǔ)很重要，一定要學(xué)會(huì)，準(zhǔn)確的，如果不放心，可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候讓老外來(lái)指導(dǎo)一下，給予一定的指導(dǎo)。在口語(yǔ)練習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)的氛圍環(huán)境很重要，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和外教一對(duì)一交流，也可以報(bào)一些英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班定期的和老外進(jìn)行交流，要有頭腦的去交流，不能盲目的去說(shuō)，而要能聽(tīng)懂詞匯和語(yǔ)法的使用規(guī)則，不要去學(xué)老外流利口語(yǔ)的外形，而是要學(xué)內(nèi)在表達(dá)方式。

英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)之前，應(yīng)該會(huì)聽(tīng)懂，那如何才能練好英語(yǔ)的聽(tīng)力呢？聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和使用中發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，往往是能夠聽(tīng)到外面的聲音，剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的話，可能是不知道聽(tīng)到的是什么意思，但是根據(jù)聽(tīng)到的發(fā)音，來(lái)模仿發(fā)音。逐漸的掌握的是聽(tīng)到的聲音的音調(diào)，比如我們讓孩子學(xué)說(shuō) 爸爸，媽媽，那么孩子會(huì)跟著模仿，孩子剛開(kāi)始的時(shí)候雖然不會(huì)說(shuō)話，但是用眼神可以交流，當(dāng)學(xué)會(huì)了發(fā)音和口語(yǔ)，就開(kāi)始用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須是一個(gè)交流的過(guò)程，離開(kāi)了交流，英語(yǔ)就是一個(gè)符號(hào)；只有發(fā)音，有符號(hào)，有記錄和閱讀才能長(zhǎng)久的使用和傳承。那么英語(yǔ)聽(tīng)力要學(xué)會(huì)聽(tīng)的方法，成年人在聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候要知道，純正的表達(dá)口語(yǔ)和朗讀，發(fā)音所表達(dá)的句子的含義，要快速的轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，而不要過(guò)度的停留和揣摩第一句的含義，而要繼續(xù)聽(tīng)后面的句子，因?yàn)槟X子在回想第一句什么意思的時(shí)候，第二句已經(jīng)開(kāi)始了；當(dāng)?shù)谝痪渎?tīng)懂了什么意思，第二句已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，當(dāng)你再去認(rèn)真聆聽(tīng)的時(shí)候已經(jīng)是第三句了，所以你每次聽(tīng)的只是一半，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)核心關(guān)鍵的含義，這樣的方法是不對(duì)的。那么怎么樣聽(tīng)才能完整的理解聽(tīng)到的內(nèi)容呢？首先我們要快速的去記憶并理解詞匯的含義，通過(guò)慢節(jié)奏的語(yǔ)言聽(tīng)力，完全理解了，再慢慢加快，腦子不要過(guò)久的停留在某個(gè)句子中，最忌諱的是弄不明白這句話的意思就一直停留在這里，后面的就不聽(tīng)了，或者感覺(jué)這句話聽(tīng)懂了，自己比較得意，然后后面就給忽略了。所以聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候，心一定要安靜，思路一定要清晰，聽(tīng)的時(shí)候，不要過(guò)多的無(wú)效率的去聽(tīng)，有的人長(zhǎng)時(shí)間的戴著耳機(jī)，就是想磨耳朵，無(wú)效的聽(tīng)力會(huì)讓耳朵產(chǎn)生疲憊感，進(jìn)而會(huì)影響大腦的對(duì)單詞和詞匯的記憶和理解速度。可以去借鑒或者詢問(wèn)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者有資質(zhì)的老師，給予一定的參考方法，但是只有適合自己的才是好的聽(tīng)力方法，然后養(yǎng)成習(xí)慣，并堅(jiān)持下去。

幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，要掌握好聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，3-6歲的孩子不要用枯燥的方式去教孩子，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間無(wú)聊的教育培訓(xùn)，會(huì)讓孩子感到疲憊和反感。首先應(yīng)該是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是盲目的去增加知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)是死的的，能力是活動(dòng)的，興趣是動(dòng)力，猶如大江大海，應(yīng)該首先要增加是的動(dòng)力，然后才能去引導(dǎo)孩子去增加知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子走正確的路線和方法。其次，要掌握基本的學(xué)習(xí)方法，不要追求技巧，技巧太多會(huì)讓孩子有投機(jī)心理，要從基礎(chǔ)的聽(tīng)力，口語(yǔ)表達(dá)，閱讀和朗讀，拼寫和書寫英文開(kāi)始著手，腳踏實(shí)地的去練習(xí)。那么閱讀和拼寫有哪些方法和技巧呢？在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，要了解自己要學(xué)的是哪種英語(yǔ)，美式英語(yǔ)還是英式英語(yǔ)呢？如果方向錯(cuò)了，后面的努力都是不對(duì)的。所以先選擇好方向再去努力，不要盲目，也不要跟風(fēng)，要根據(jù)自己實(shí)際情況去努力。