單元
單元主題
重點訓練
基礎知識
積累運用
閱讀感悟
口語交際
訓練
第一
單元
春光無限篇
想象詩歌意境，激發熱愛祖國大好山河的情感，感悟古詩詞的精妙和內涵。
領悟古詩的含義
珍惜時間，在具體的語言環境中運用警句。
感悟詩詞的優美，能辨別詩歌及古詩文的特點。
學會禮貌地別人幫助。表達清楚具體。
觀察一種自然現象寫一篇習作
第二
單元
科技之光篇
激勵孩子從小養成愛科學、學科學、用科學的情感。
學會設問的運用；辨別形近字的異同。
理解并運用成語
感悟科技為社會帶來的巨大的推動力
插上想象的翅膀，暢想未來
學習修改習作
第三
單元
有志競成篇
學習主人公不屈不撓精神和生活態度
理解帶點字的意思
背誦復述課文，理解重點段落
感悟主人公忍辱負重發奮讀書的精神。
針對過生日要不要送禮發表自己的觀點
按照新聞報道的寫法寫體育比賽或學習競賽
第四
單元
世界各地篇
了解世界各位名族文化和古代人民的智慧
說說帶點詞的意思，了解散文的特點
積累好詞佳句，欣賞美文
感悟世界歷史文化的博大精深。
介紹世界名城
寫一篇參觀、游覽記
第五
單元
親情依依篇
感受父母間的深厚感情
了解重點詞的含義。
學會用關聯詞造句。
能恰當使用禮貌用語。
小小演講會
我身邊的小能人
第六
單元
八一壯歌篇
了解紅軍的英雄氣概
了解七言絕句的特點及詩意。
背誦復述課文，理解重點段落
感悟解放軍的英勇無畏的精神
影視劇評說
寫一位自己喜歡或崇拜的人
第七
單元
人與自然篇
體會詩人情感
了解詩意，會用反問句
背誦課文理解詩意，
珍惜水資源。
七嘴八舌說環保
想象作文
語文五年級下冊知識點
1.魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
魯迅珍惜時間的名言：
時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
作品：《狂人日記》《孔乙己》《藥》
2.描寫春天的古詩：
杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
惠崇《春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
3.描寫兒童的古詩：
白居易《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。
袁枚《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
4.《史記》中的故事：
指鹿為馬、破釜沉舟、鴻門宴、臥薪嘗膽、四面楚歌、完璧歸趙。
5.古代著名書法家：
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權
6.城市別名：
濟南——泉城；重慶——霧城；南京——石頭城；哈爾濱——冰城；
昆明——春城；拉薩——日光城；廣州——羊城
一、拼音
（一）、多音字：第6課“嚼”P27；綜合性學習閱讀材料2“差”P119。
（二）、容易讀錯的字
邊鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 藍 諾魯郎憐尼
平翹舌：澀 傘 紹 蓑 遮 醉 鋤傻癡汁詣 臣 枳 嫂 獰 呻 攙 趙 召 瑟 諸 曹 私 寨丞侄騷宗 艙 擻
前后鼻韻：吟 襟 疆 禽 瘋 獰 淌瞪荊扳錦 艇
其它：蹄 剝 綻 憐 癡 禽 役
二、漢字
1、要求會認會寫會用生字表（二）中的150個生字，能辨別它們的形近字并分別組詞；能認識生字表（一）中的200個生字。
2、會運用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。
三、詞語
1、要求掌握“詞語盤點”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”的詞語。
2、積累下列詞語：
（1）、抄寫課文中讓自己感動的詞：第14課課后“思考練習題”第4題P71
（2）、抄寫喜歡的詞語：第18課課后“思考練習”第4題P95
（3）、抄寫本課新學到的詞語：第19課課后“思考練習”第4題P100
（4）、關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。回顧。拓展（四）“日積月累”P88
（5）描寫人物的各類詞語：（外貌、神態，表情、人物行動、說話時的情態等）回顧.拓展（七）“日積月累”P147
（6）、程門立雪：回顧.拓展（四）“成語故事”P89
（7）、入木三分：回顧.拓展（七）“成語故事”P148
3、體會加點詞的表達效果：第26課課后“思考練習”第2題P155
四、句子：
1、積累佳句：
（1）、課文中的優美語句：
課文中形象、生動的語句：第1課“課后思考練習”第2題P5；第3課“課后思考練習”第3題P12；第6課“課后思考練習”第3題P30；第14課“課后思考練習”第4題P71；第18課“課后思考練習”第4題P95；第22課“課后選做題”P137；第25課“課后思考練習第4題P152；第26課”課后思考練習“第4題P155
（2）、立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：回顧.拓展（二）日積月累P45—46
（3）、對聯：回顧.拓展（三）日積月累P65—66
（4）、歇后語：回顧.拓展（五）日積月累P113
（5）、有關樂于奉獻、樂觀向上的名人名言：回顧.拓展（八）日積月累P166—167
2、理解句子意思：
（方法：聯系上下文、聯系時代背景、聯系自己的生活經驗、抓重點詞語仔細想等。）
（1）、聯系課文內容理解句子意思：第1課“課后思考練習”第3題P5；第15課“閱讀提示”P72
（1）、體會句子含著的意思：第3課“課后思考練習”第3題P12
（2）、體會句子表達的思想感情：第14課“課后思考練習”第2題P71
（3）、抓重點詞或短語理解句子意思：第25課“課后思考練習”第2題P152
（4）、結合課文和具體事例理解句子意思：第8課“課后思考練習”第3題P38
（5）、想畫面理解詩句意思：第5課“課后思考練習”第2題P25
（6）、參考注釋，理解句子意思：第10課“課后思考練習”第1題P49
五、閱讀：
訓練重點：把握主要內容；聯系上下文，體會優美詞句的表達效果；理解含義深刻的句子；領悟文章的一些表達方法；豐富語言積累；體會作者表達的思想感情；感受人物形象，性格、特點，體會作家描寫人物的方法。
1、要求朗讀的：第1課P5；第3課P12；第6課P30；第8課P38；第9課P39；第10課P49；第11課P53；第14課P71；第16課P81；第18課P95；第19課P100；第22課P137；第25課P152；第26課P155；綜合性學習的閱讀材料P117——124，P126——130；教材附的選讀課文P168——186。
2、默讀的：第3課P12；第4課P14；第7課P31；第8課P38；第15課P72；第17課P82；第18課P95；第19課P100；第25課P152；第26課P155；第27課P157。
3、背誦的：第1課“背誦課文第一、二自然段”P5；第3課“背誦爸爸介紹白楊的那段話”P12；第5課“背誦三首古詩”P25；第6課“背誦自己喜歡的部分”P30；第10 課“背誦課文”P49；第14課“背誦喜歡的段落”P71；第26課“背誦課文第4——6自然段”P155。
4、閱讀鏈接：P13； P155。
5、資料袋：P9；P30；P95；P100；P106。
6、趣味語文：P20；P167。
7、日積月累：P19；
8、課外書屋：P46；P114。
9、成語故事：P89；P148。
六、口語交際：
1、教材中的小泡泡：小泡泡⑴P66；小泡泡⑷P118；小泡泡⑺P123；小泡泡⑼⑽P124小泡泡⑿P127；小泡泡⒁P129
2、課后思考練習和選做題：第6課“課后思考練習”第2題P30；第8課“課后思考練習”第4題和“選做題”P38；第11課“課后思考練習”第3題P53；第14課“課后思考練習”第3題P71；第16課“課后思考練習”第3題P81；第19課“課后思考練習”第2題P100
3、每組課文后面的交際話題：
（1）、討論怎樣與遠方的同齡人建立聯系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。P18
（2）、討論交流怎樣入情入境地朗讀課文的問題。P43
（3）、勸說別人改掉不良習慣。P63
（4）、把令自己感動、難忘的事講給同學聽。P87
（5）、讓名著中的人物走上舞臺——演演課本劇P111
（6）、講人物故事。P146
（7）、聊聊最近大家關注的大事小事P165
七、習作
1、小練筆：
（1）、用“哪兒……哪兒……” “不管……不管……總是……”等詞語寫幾句話夸夸像爸爸那樣的建設者和保衛者。P12
（2）、從課本中選一首喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。P25
（3）、讀了《兒童詩兩首》后，可以試著寫首詩。P39
（4）、從課文中挑選一件志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事，展開想象寫下來。P71
（5）、把讀了課文后想到的寫下來。P82
（6）、寫簡單的研究報告。P129
（7）、用一段話把家鄉的某處景或某個人物的特點寫出來。P155
2、習作訓練：
（1）、給遠方的小學生的一封信P18 （2）、看圖習作。P44
（3）、常用應用文——發言稿P64 （4）、令人感動的一件事P87
（5）、縮寫P111 （6）、學寫研究報告P128——130
（7）、記一個印象深刻的人P146 （8）、自由表達P165
八、綜合性學習：
1、綜合性學習專題：走進信息世界P115——130
2、綜合性學習活動：發現、積累并學習運用有藝術性、有魅力的語言。P49；看看和聽聽表現“將相和”內容的戲曲錄象P95
3、展示臺：回顧.拓展（三）P66
溫馨提示：親愛的同學，下面的題目，會使你對自己的學習有一個很好的評價。請仔細審題，認真答題。相信你的試卷一定有一張清新的面孔。祝你成功！
一、拼音之窗（讀拼音寫詞語，看誰寫得正確、美觀）（8分）
jì mò yào shi máo tǎn jiào chē
bù qū bù náo lǚ lǚ yōu xiāng
[這道題，要求寫出6個詞語，其中4個是帶生字且在課文中出現的詞語，另外兩個（“轎車”、“毛毯”）是由生字組成的詞語。雖然課文中沒有出現這兩個詞語，但是學生在生活中常見這兩個詞語。出這道題的目的一是考查學生拼音、生字新詞掌握情況；二是希望學生不僅要積累課文中出現的詞語，還要積累生活中經常出現的詞語 。]
二、火眼金睛（比一比，再組詞）（7分）
掏（ ） 恬（ ） 嗔（ ） 瓣（ ）
淘（ ） 括（ ） 慎（ ） 辨（ ）
luò( ) lóng( ) jiě( )
落 籠 解
lào( ) lǒng( ) xiè( )
[出這道題意在考查學生形近字、多音字的辯析能力和詞語的積累。]
三、手拉手巧搭配（將能搭配的詞語用線連起來）（4分）
波光粼粼的 圓舞曲 打的 結帳
優雅輕快的 多瑙河 買單 明星
美觀大方的 協會大廈 大腕 辦公場所
金碧輝煌的 歌劇院 寫字樓 乘出租車
[本題提供了16個詞語，意在訓練學生平時說話要注意詞語搭配和考查學生對新詞兒的理解。新詞兒的出現，反映了當今時尚生活的詞語。]
四、句子平臺（按要求寫句子）（6分）
1、海倫·凱勤不屈不撓的精神不值得我們學習嗎？（改成陳述句）（1分）
2、母親沉浸在柔和的月光里，像一尊玉石雕像。（照樣子寫比喻句）（1分）
3、萬泉河的水真清啊，清得連河底的沙石都能看得見！(把句子寫具體)(1分)
這坐樓真高，高得
4、狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！
夏夜，星星在天上 ，瑩火蟲在空中 ，
在田間 。（2分）
[句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整的意思的語言單位。出這道題題意在考查并訓練學生的語言表達能力。句式轉換是一個難點，改寫句式的練習能幫助學生區別和掌握不同句式的應用和表達，有助于語感的培養。命題特色：這道題句式多樣、輻射面廣，具有一定的開放性。]
五、課文傳真（根據課文內容填空，并回答問題）（7分）
1、《游園不值》：春色滿園關不住， 。（1分）
2、君子不失色于人， 。（1分）
3、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細浪”是指 ；泥丸指 。（1分）
4、《談禮貌》一文用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們： 。（1分）
5、你學了《愛如茉莉》一文，除了文中說的“愛如茉莉”，你覺得愛還如“ ”，。能把原因寫在下面嗎？（2分）
6、讀完《秦兵馬傭》，你還想知道什么？請提1—2個有價值的問題（1分）
六、日積月累（將下列成語補充完整，并按要求完成作業）（9分）
神采（ ）（ ） （ ）（ ）而談 氣宇軒（ ）
面面相（ ） 海（ ）天空 高（ ）遠矚
用來描寫人說話的有 。
用來描寫人的神態精神的有 。
含有看的有 。
你能從中選擇兩個成語寫一段通順的話嗎？（字數不少于50個字）
[成語是祖國語言中的一朵奇葩，蘇教版教材十分重視對成語的積累。此題的設計意在考查學生成語的積累情況，同時通過分類和寫話促進成語的運用，提高語言實踐能力。]
七、課外閱讀填空。（9分）
這學期看過的課外書：
書名
主人公
給你印象最深的一件事
對主人公的評價
[出本題意在更好地落實課標中指出的學生要有“較豐富的積累”，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書”這些理念。引導學生廣泛閱讀，主動吸納，積極內化。讓學生的思維既自由馳騁又立足題意，培養良好的自主意識，充分地發表自己的觀點。]
八、閱讀短文，按要求答題。（20分）
（一）月光啟蒙（節選）
母親用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
那時，我們日子清苦，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
1、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
聰明（ ） 糊涂（ ）
2、聯系上下文，寫出帶點詞語的意思。（2分）
（1）小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
（2）黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻長歌謠。
；
3、你是怎么理解畫橫線的句子。（2分）
答：
4、“月光”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發人對美好生活的向往與追求。月光如水，富有詩情畫意，自古以來，有很多文人墨客都贊美過月亮。請寫出兩句帶有“月”的詩句。（古詩、現代詩、自已創作都可以）（4分）
，
，
（二）
秋天一到，勤勞的螞蟻就忙起來了。它爬到這兒，爬到那兒，到處去找過冬的糧食。找到以后，便使出全身的力氣背回家去。蟋蟀看見螞蟻忙來忙去，便說：“螞蟻弟弟，你怎么那么傻？天氣這么好，為啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”
螞蟻正在費力地拖著糧食往家爬，一聽蟋蟀在跟自己說話，就停下來，喘了口氣說：“冬天快到了，我在準備過冬的糧食，你也該早點準備呀！”
蟋蟀想：對螞蟻這種只懂干活，不會享樂的傻瓜，用不著再多說廢話了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。螞蟻呢？望著只顧眼前享樂的蟋蟀的背影，輕輕嘆了一口氣，又背起沉重的糧食向家里爬去。
涼爽的時光過去了，嚴寒的冬天來到了。螞蟻住在暖和的屋子里，過著有吃有喝的生活。蟋蟀呢，家里沒存下一點吃的。為了找到一點吃的，不得不冒著嚴寒四處奔走。有好幾天，跑了許多地方，也沒有找到一點東西。
這天，蟋蟀餓得實在太難受了。它勉強走到螞蟻家里，有氣無力地對螞蟻說：“螞蟻弟弟，借給我一點兒糧食吧！我的日子實在沒法過了。”螞蟻看著蟋蟀的可憐相，心里很同情，但它覺得應當讓蟋蟀吸取一點教訓，于是說：“你現在才知道日子難過了，當初為什么不聽我的勸告呢？”
蟋蟀羞得說不出一句話來。
（1）給短文加上題目。（1分）
（2）用曲線劃出承上啟下的句子。（1分）
（3）在文中找出適當的詞語填空。（2分）
（ ）的秋天 （ ）的冬天
（ ）地說 （ ）地玩
（4）聯系上下文，說說蟋蟀應該接受什么教訓。（2分）
（5）讀了這篇童話后，你懂得了什么道理？（4分）
答：
[出這道題，意在考查學生的閱讀能力。本閱讀題的特色有如下幾點：①所命的題有針對性，從文本出發，把引領學生領悟文本的精神實質和習得的語言文字作為“超越”的起點，讓語文試卷充滿語文味；②閱讀題（二）第（5）題考查學生的情感、態度、價值觀。在感悟中得到了感染；③閱讀文章插入圖畫，給學生創設了平時讀書時的情境，緩解了考生的緊張感，最大限度體現了人文關懷，讓考生以放松的心態和愉悅的情完成考試任務。]
九、習作：（30分）
下面二個作文題，請你選擇一個，你最喜歡的寫下來。
1、在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物和本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。
要求：先把文題補充完整，再作文；用具體事例來表現他（她）確實了不起；對人物描寫要圍繞中心，字數不少于400字。
2、面對浩瀚的星空和皎潔的月色，你肯定也有過無穿的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是動人的故事……將它們寫下來，一定能打動人。
要求：①自己給習作定個題目，文體不限。
②給習作配上一幅畫。（占5分）
③習作做到思想健康，內容具體，有新意，有條理，語句通順，書寫工整。
[習作的命題采用“二選一”的做法，減少審題障礙，給學生自主選材的自由，有利于學生充分發揮寫作水平。習作又把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。]
卷尾提示語：你真棒，完成了整張試卷。可要仔細檢查呀，相信你是最出色的！
總述命題意圖和特色：
本試卷在命題設計上，注意了綜合性，表現在綜合了教材的知識點，著重考查學生整體把握教材的能力；關注學生多項知識與技能的綜合運用，提高學生學習解決問題的能力，本試卷立足于學生“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“這三維目標的綜合考查。
在試卷與學生之間建立起了一個相互溝通的平臺，采用洋溢關懷充滿情趣的呈現形式，讓學生一展身手。如卷首的“溫馨提示”，卷尾提示語，使學生受到激勵，對考試充滿信心。
不僅如此，試卷版面設計“五彩繽紛”，提高了學生的樂趣。圖文結合，給題目全新的稱呼：有句子平臺、手拉手巧搭配、火眼金睛等適合學生年齡特征的命題形式，讓考生變得輕松愉悅。
縱觀整份試卷，透出濃濃的書香，命題內容開放，彰顯學生個性。同一類型的題目分別根據學生學習與生活的不同方面多出幾個，做到同一試題的多樣化呈現，以適應學生學習和生活經驗的多樣化答題個性化的需求。
習作開放性的設計，讓有不同閱歷、不同思維特點的同學抒發其內心獨特感受，自由地選擇展示其文采的文體，具有強烈鮮明的個性特色，增強創造意識，培養學生的想象力和創造力。習作配上圖畫，加強了學科內與學科外知識之間的整合，通過考試加強語文與其他學科之間的聯系，促進學生的全面發展。
總之，本試卷較全面地體現了課程目標，它既關注知識，技能方面的考查，又努力做到了“依托文本，放眼生活，加強整合”，力求通過命題和考試，全面了解學生一學期來課內、課外學習語文的情況，激發學生學習語文的積極性，有效地促進學生學習語文綜合素養的全面發展。
附：部分參考答案
五年級語文期終檢測試卷（蘇教版五年級下冊）
一、寂寞 鑰匙 毛毯 轎車 不屈不撓 縷縷幽香
二、三、四略
五、1、一枝紅杏出墻來 2、不失口于人
3、高低起伏、綿延不絕的五座山嶺 磅礴入云的烏蒙山
六、七略
八、（一）1、聰穎 混沌 2、（1）動聽 悅耳 （2）生長 產生
3、4略
（二）（1）螞蟻和蟋蟀 （2）“涼爽的時光……冬天來到了。”
（3）、（4）略 （5）不能只顧眼前的享受，要有長遠的眼光
九、略
四、比一比，再組詞
拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 頷（頷首）
戈（ 戈壁）弋（游弋） 僵（僵硬） 韁（韁繩）
桅（桅桿）跪（跪拜） 鏤（鏤花） 樓（樓房）
擬（擬人） 似（似的 ） 靡（風靡） 摩（摩擦）
吏（軍吏）史（ 歷史） 弩（弓弩手） 努（努力）
博（博學） 搏（拼搏）
五、重點詞語解釋：
微微頷首：輕微點頭，表示同意。
享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。
舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。
南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。
所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。
久經沙場：形容參加過多次戰斗。
絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。
反義詞：發掘（埋沒） 所向披靡（望風而逃）
近義詞：發掘（挖掘） 折服（信服） 舉世聞名（聞名遐邇） 惟妙惟肖（栩栩如生）
六、按課文內容填空：
1、兵馬俑（規模宏大），已發掘的三個俑坑，總面積達（ 19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內有兵馬俑近（ 8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（ 230 ）米，南北寬（ 62）米，總面積有（ 14260）平方米。這里是用了列數字和作比較的說明方法。
2、將軍俑（ 身材魁梧），頭戴金冠，（ 身披盔甲），手握寶劍，（ 昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（ 士兵）行進。那（神態自若）的樣子，一看就知道是（ 久經沙場）、（ 肩負重任）的高級將領。
3、將軍俑（ 久經沙場）（ 肩負重任）
武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰）車兵俑（分工明確）（各司其職）
弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試）
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（本段用“總——分”結構的方式，抓住俑的神態，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。）
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。
14、《埃及的金字塔》
一、易錯字āi ( 埃 )及 fén（ 墳）墓 shà 大（ 廈） lún 輪）廓 yì（ 屹）立 qì（砌）成
二、近義詞：鋒利（銳利） 宏偉（雄偉） 反義詞：鋒利（鈍拙） 傾斜（端正） 緊密（疏松）
三、按課文內容填空：
1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。
2、現在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（ 四五千年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。
3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（ 砌合）得很（ 緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（形象描述的方法）
4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數字、語言描述。
6、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。
15、《音樂之都維也納》
第一部分： 基礎知識積累與運用（55 分）
—、我能拼，我能寫。（共8分）
wàng shèng miǎo máng xuàn yào pāo kāi
旺 盛 渺 茫 炫 耀 拋 開
pèng pài chén diàn yōu jìng shuǐ jiào
澎 湃 沉 淀 幽 靜 水 窖
三、按要求填空，并為詞語分類。（8分）。
風流（瀟 ）（灑 ） 神采（奕 ）（奕 ） 萬里無（云 ） 大雨（頃 ）盆
（落 ）（落 ）大方 風（雨 ）交加 秋高氣（爽 ） 滿（面 ）紅光
四、選詞真空：（6分）
眺望 仰望 俯視
1、小伙伴們（仰望）星空，陷入了深思。
2、我和哥哥登山頂，（眺望）遠方
3、坐在飛機上（俯視）下面，馬路上的行人就像一只只小螞蟻。
寧可……也不…… 無論……都…… 與其……不如……
4、（與其）讓媽媽操心，（不如）自己多吃點兒苦。
5、他（寧可）自己多吃點兒苦，（也不）讓媽媽操心。
6、他自己（無論）吃多少苦，（都）不讓媽媽多操心。
五、按要求完成句子。（10分）
1、母親不識字。母親是我的啟蒙老師。（用關聯詞語連成一句話。）
雖然母親不識字，但是我的啟蒙老師
2、她哭得傷心極了，流了很多眼淚。（改成夸張句）
。
3、奇妙的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。（縮句）
。
4、那份純潔無私的愛我怎么會忘記呢？（換個說法）
。
5、少先隊員不該向困難低頭。（改成反問句）
。
六、根據課文內容填空。（10分）
1、本學期我們學習的課文中，有宇航員： ，航海家 ，史學家 ，將軍： ，音樂家： ，其中 給你的印象最深。因為： 。（4分）
2、本學期我們還去了許多地方旅游。有埃及的： ，音樂之都： ，西安的： ，還去了地球的“孿生兄弟”------ 上看了看，來到這些地方你的感受是： 。（3分）
3、本學期我們還學習了許多文字優美、內容感人的課文，如：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》《愛如茉莉》等，請寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。（至少兩句）（3分）
七、才華展示臺：（4分）
1、請用3 個詞語來贊揚你喜歡的老師。
------------、------------、------------、
2、寫給最調皮的同學，用名言提醒他珍惜時間。
------------------------------------------------------------。
3、寫給繪畫很好的同學，用古人的話激勵他。
------------------------------------------------------------。
4、寫給你最好的朋友，用古詩表達彼此的真情。
------------------------------------------------------------。
八、口語交際：（3分）
某小學為幫助貧困學生讀書，在全校組織一次獻愛心捐款活動。請你為這次活動擬一條校園公益廣告。
。
第二部分：閱讀積累與運用（20分）
一、課文閱讀，完成后面的問題。（8分）
一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景怔住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭（放 伏 枕）在床沿邊睡著了，初升的陽光從窗外悄悄地（照 探 伸）了進來。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
1、用“√”選出括號中最恰當的詞語。（1分）
2、寫出下列詞語的近義詞。（2分）
叮囑------（ ） 怔住------（ ）
3、我為什么怔住了？（1分）
4、用“ ” 畫出我看到的情景。用“ ” 畫出我聯想到的情景。（2分）
5、文中作者用--------渲染環境，抒發感想，用--------和--------等詞把陽光寫得像人一樣有感情了。（2分）
二、課外閱讀，回答問題。（12分）
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子扎在他的胸口。男人全身都在顫，嘴唇烏青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了，俯身在女兒額上深深地留下一個吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在這時候，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……
尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺，唯一可能解釋的是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依然貼在一起，維持了3天的供血。
這是醫學史上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……
“夠了。”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”
1.認真品讀課文，給課文加上恰當的題目，寫在橫線上。（2分）
2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
少見（ ） 挨挨擠擠（ ） 準確（ ）絢麗（ ）
3.從文中選擇最打動你的句子寫下來，并說明你喜歡的原因。（2分）
句子：
原因：
4.讀完文章后，你一定會有許多感慨，也一定還會有疑問在心頭盤旋，篩選一下，選擇一個有價值的問題寫在下面。 （2分）
5.讀了短文，你有什么感想，把心里最想說的話寫下來。（2分）
第三部分：開開心心寫作文（25分）
社會不斷進步，科學技術不斷取得新成果。未來社會將變得更加文明，更加美好。未來社會將會就什么樣子呢？
請你展開大膽的想象，圍繞“未來的……”寫一篇習作。可以寫未來的家鄉、未來的學校、未來的食品、未來的電視、未來的房屋、未來的衣服，也可以寫未來的“我”或別人……
要求：
1、先將題目補充完整。
2、要充分發揮你的想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。
3、字數不少于400字。
參考答案：
第一部分： 基礎知識積累與運用
—、(旺盛 渺茫 炫耀 拋開 澎湃 沉淀 幽靜 水窖)
二、M氵11③① ; 疒J4③④
三、1、儀表神態的：風流瀟灑 落落大方 神采奕奕 滿面紅光
2、日常交往中常用的詞：久違 打擾 請問 拜托
3、描寫天氣的詞語：萬里無云 大雨傾盆 風雨交加 秋高氣爽
4、現代生活新詞語：下海 大款 樓盤 打的
四、 仰望 眺望 俯視
與其……不如…… 寧可……也不…… 無論……都……
五、1、母親雖然不識字，但是她是我的啟蒙老師。
2、她哭得淚雨滂沱。
3、技術展示前景。
4、那份純潔無私的愛我不會會忘記！
5、難道少先隊員應該向困難低頭嗎？（改成反問句）
六、1、楊利偉 鄭和 司馬遷 彭德懷 阿炳
2、金字塔 維也納 秦兵馬俑 火星
3、略
七、略
八、略
第二部分：閱讀積累與運用（20分）
一、1、 伏 探
2、 叮嚀 愣住
3、略
4、媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了；
一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
5、陽光 悄悄地探 輕輕柔柔
二、1、愛的奇跡
2、罕見 熙熙攘攘 精確 瑰麗
3——5、.略
五年級下冊期末試卷語文
（答題時間：60分鐘）
一. 基礎知識。（0.38）
1. 看拼音寫詞語。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ ） （ ）
yí dòng mǐn ruì
（ ）（ ）
méng lóng wéi gān
（ ） （ ）
zhuàng liè háo mài
（ ）
2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）
動靜：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）
（1）形容聲音響亮或事業偉大。 驚濤駭浪
（2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出
（3）不假思索，隨口說出。 驚天動地
4. 照樣子，改句子。（0.06）
例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
___________________________________________
（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________
5. 按照學過的內容填空。（0.09）
（1）《我的戰友邱少云》一課寫的是邱少云同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是__________________________
____________________________________________________________________________。
（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。
二. 閱讀能力。（0.60）
（一）記憶積累（0.12）
先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。
（2）這就是我們_________________。我看見了__________________。他是_________，_________。
這段話中的“他”指的是__________________。
（二）（0.14）
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《 》。（0.02）
2. 這段話中寫了__________________________。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。（0.06）
3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
（三）森林是綠色的寶庫（0.16）
地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當于一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。
1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）
不但……而且 因為……所以 只要……就
___________________________________________
2. 根據短文內容選擇，對的畫“√”，錯的畫“×”。（0.06）
（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（ ）
（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（ ）
（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（ ）
3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_________”畫出來。（0.02）
4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）購買上帝的男孩（0.18）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“___________
_____________________________________________________。”
邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術，終于治好了帕特普魯的病。
帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發時光。
帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”
1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）
喜出望外：__________________________
2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）
3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）
4. “醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說_____________________________。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你認為“真正的上帝”指的是_____________________________。（0.06）
5. 文中的哪些內容讓你感動？為什么？（0.05）
【試題答案】
一. 基礎知識。（0.38）
1. 看拼音寫詞語。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ 招 牌） （ 迷 茫 ）
yí dòng mǐn ruì
（移 動 ） （ 敏 銳）
méng lóng wéi gān
（ 朦 朧 ） （ 桅 桿 ）
zhuàng liè háo mài
（ 壯 烈 豪 邁 ）
2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）
動靜：開關 彼此 上下
葡萄灰：茄子紫 梨黃 草綠
五光十色：千奇百怪 成千上萬 五顏六色
3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）
一連三，二連一，三連二
4. 照樣子，改句子。（0.06）
例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？
（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。
文爾內看到主人倒下，怎么能不發瘋似的撲到兇手身上呢？
5. 按照學過的內容填空。（0.09）
（1）《我的戰友邱少云》一課寫的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰斗中，為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻并不比游人慢。
（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責，無私奉獻的人。
二. 閱讀能力。（0.60）
（一）記憶積累（0.12）
先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。
（2）這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸。
這段話中的“他”指的是周總理。
（二）（0.14）
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《白楊》。（0.02）
2. 這段話中寫了風沙、雨雪、干旱、洪水。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06）
3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）
（1）高大挺秀 （2）生命力強 （3）適應力強
（三）森林是綠色的寶庫（0.16）
（地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當于一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。
1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）
不但……而且 因為……所以 只要……就
小紅不但學習成績優秀，而且體育成績也特別棒。
2. 根據短文內容選擇，對的畫“√”，錯的畫“×”。（0.06）
（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（×）
（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（×）
（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（√）
3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_________”畫出來。（0.02）
4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）
答：森林的作用有制造氧氣、吸收有害物質，防止水土流失，涵養水源，沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大，生存環境惡化。
（四）購買上帝的男孩（0.18）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“___________
_____________________________________________________。”
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！”
幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術，終于治好了帕特普魯的病。
帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發時光。
帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”
1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）
喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。
2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）
3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）
略
4. “醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。
你認為“真正的上帝”指的是人們的愛心。（0.06）
5. 文中的哪些內容讓你感動？為什么？（0.05）
答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。
祝你成功！！！！！！！！！！！
一、看拼音寫漢字
xiān ɡǎo ɡē yáo zī rùn huānɡ shān yě lǐnɡ dīnɡ dīnɡdānɡdānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
luǒ lù jiān áo jì mò zhī fán yè mào chénɡ qiān yínɡ bǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
páo xiāo yǐ zhe pēn fā nào rānɡ rɑnɡ jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
niǔ kòu huān chànɡ sì zhī yù lán tánɡ hún shēn xiè shù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
niànɡ xuě pǔ sù shòu jìnɡ wú bǐ mò zhǐ yàn bīnɡqīnɡ yù jié
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mò mò huā bàn jī chǐ chái fēi rǔ bái sè jú hónɡ sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhí xínɡ kònɡ zhì qiáo bāo zhuó yǒu chénɡ fēnɡ liú xiāo sǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pénɡ pài xiá ɡǔ zhènɡ shí qì yǔ xuān ánɡ wēn wén ěr yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wèi lán yǔn shí rónɡ yán yí tài wàn fānɡ shén cǎi yì yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡuǒ xié miǎo mánɡ yùn yù wēi fēnɡ lín lǐn xiànɡ mào tánɡ tánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fán zhí lì rú jià jiē mǎ línɡ shǔ fēnɡ dù piān piān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sì yǎnɡ xiào lǜ bīn wēi luò luò dà fānɡ chǔ zhī tài rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yòu rén qīnɡ sù bào zào mò mínɡ qí miào lǚ lǚ yōu xiānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡān zào shǔn xī mānɡ yǎ xí yǐ wéi chánɡ yǒu shēnɡ yǒu sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chénɡ dù wú xī huì shān wú biān wú jì bù fēn zhòu yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yínɡ rào jī fèn jué jiànɡ rú jīsì kě yè yǐ jì rì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tián jìnɡ yuè tán jī diàn bù qū bù náo bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mǎ tou pài qiǎn wéi ɡǎn shēnɡ ténɡ diē dànɡ xiánɡ yǒu shènɡ yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cí qì kuí wú quán tou fú lǎo xié yòu jīnɡ tàn bù yǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xuàn yào zènɡ sònɡ sī liè huà xiǎn wéi yí yán zhèn yǐ dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiān yù kù xínɡ chǐ rǔ zhònɡ yú tài shān zóu mǎ ɡuān huā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lì zì ɡǒnɡ xínɡ duì wǔ zhèn bì yī hū hào hào dànɡ dànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jūn lì zhàn xuē tónɡ ɡē luò yì yú tú jīnɡ tāo hài lànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qínɡ zhe xià ɡuì mó nǐ ɡuān fēnɡ wèn sú qí zhēn yì bǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
āi jí fén mù shī tǐ hù tōnɡ yóu wú xīn yuè chénɡ fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lún kuò dà shà qì hé jǔ shì wú shuānɡ suǒ xiànɡ pī mǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ōu zhōu shēnɡ yá bó wù ɡuǎn shén tài zì ruò yuè yuè yù shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuānɡ shì cǎo pínɡ yōu yǎ ruò yǒu suǒ sī wéi miào wéi xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mò lì hā qiàn ɡē bo wān yán ér lái měi lì fù ráo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lí bā shí chén fènɡ huánɡ jué wú jǐn yǒu jiē tóu xiànɡ wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shāi zi huā jiào zhànɡ zi ɡāo shēn mò cè huò rán kāi lǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tuō xié ɡuǐ liǎn duǒ bù yī shān bù zhěnɡ yí tà hú tú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hé xié wēi yí pánɡ bó chū yán bú xùn bīn bīn yǒu lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tóu tóu shì dào wěi wěi ér tán xìn kǒu kāi hé kuā kuā qí tán
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lǐ zhí qì zhuànɡ kǎn kǎn ér tán hú biā luàn zào wú jī zhī tán
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hǎi kuò tiān kōnɡ wú suǒ bù tán shí rén yá hùi lǎo shēnɡ chánɡ tán
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pénɡ dé huái jǐnɡ wèi yuán xù yǔ jī hán jiāo pò rán méi zhī jí
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jūn mào rónɡ jìnɡ yù hán màn màn zhēnɡ tú ɡǔn ɡǔn tiě liú
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bēnɡ tā jiān kánɡ xi ní rì yè jiān chénɡ jīnɡ xīn dònɡ pò
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chōnɡ fēnɡ zhōu jiǎo zhǐ wài shēnɡ zhēn zhēn tiě hàn pī bō zhǎn lànɡ
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bǐ yù chuán cānɡ tónɡ rén yǐn yǐn yuē yuē bù jiǎ sī suǒ
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shuǐ shān dì tǎn cì huái piān piān qǐ wǔ yì yuán fù shǐ
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qī xī shú xi pū lenɡ lenɡ táo hónɡ liǔ lǜ fānɡ cǎo rú yīn
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shēn jiàn sháo zi xī ɡài jiāo yánɡ sì huǒ dā yǔ qīnɡ pén
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jiǔ wéi bāo hán bài tuō jīn fēnɡ sònɡ shuǎnɡ wàn lǐ wú yún
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ɡōnɡ xǐ dǎ rǎo cì jiào fēnɡ xuē jiāo jiā hán qì xí rén
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yuè fēi jiū fēn tǎo rén xián suì yù rú liú yí kè qiān jīn
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shī fu dì jiào ɡē jīnɡ cǎo qiáo shǒu yáo wànɡ hù xiānɡ yìnɡ hè
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二、記憶浪花
1、山下的河水 ，蕩漾的碧波 。建議：全文默寫
2、走進 院落里，眼睛 ，那幾棵 ，開滿了 的花，這 ，不留 ，陽光下就像 ……
對，就是 ！只要管理得好，給它 ，花兒 ，在春天的 ，以 ，舒展 ， 。當你游春的時候，記住“ ”，是永遠不會找不到春天的。為什么一定能找到春天呢？因為 。
邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花 ， ，花瓣 ，像 ，很有點 的韻致。梅飄香而 ，梅花開的時候，正預示 。是啊，的確要早。要珍惜 ，要珍惜 ，要 ，做“東風第一枝”，這“東風第一枝”是指 由此，我還能想到一句珍惜時間的名人名言： 。
3、默寫：
游園不值 宿新市徐公店
代詩人 代詩人
4、“神舟”5號的其中一位航天員是 ，是在 年 月 日發射成功！成功后，指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢 的激情、 的喜悅和 的自豪。浩瀚的太空從此寫下了 ，留下了 。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了。建議：不作必默
5、又是一個中秋夜，阿炳在 ，來到了二泉。 ， ，但阿炳再也看不見了，只有 縈繞在 。他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎 ， ， ， ……
聽著，聽著，阿炳的心 。他 ，他要通過琴聲把 ， 。他的手指在琴弦上 ， 流水、 都變成了 ，從琴弦上 。起初，琴聲 ，有如 ，緩緩流淌。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。隨著旋律的 ， ，樂曲進入了高潮。它以 ，表達出 ，抒發了對 。 ，
，樂曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用這 告訴人們，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ……
6、鄭和率領船隊出洋 次，前后到過 個國家。最遠到達 。鄭和遠航，規模 ，時間 ，范圍 ，達到了 。它表現了 ，也開闊了 ，促進了 。直到現在流傳著 的故事。
7、母為親不識字，卻是我的 。是母親用那 為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓 陪伴我的童年，用 啟迪我的想象。她在月光下唱的那些 、 、 、 的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向 。建議：不作必默
8、 七律 長征
， 。
， 。
， 。
， 。
9、 激流中，戰士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。在安造垸，他們救出了
的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢
的小江珊 ……哪里 ，哪里 ；哪里 ，哪里 。 中的群眾，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。
大江，永遠銘記著 年的夏天，銘記著我 。
10、 你能告訴同學們《四渡赤水出奇兵》中的一兩句話嗎？展示一下。
。建議：全段默寫
清平樂 六盤山
， 。
， 。
， 。
， ？
文中的長城指 ，蒼龍指 。
11、 六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方
代詩人 代詩人
12、月亮出來了，安詳地 著它的清輝。月光 在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點 光斑在跳動。江兩岸， 、
和 的黑色剪影，在江天交界處 地 ， 。月光為它們 了一層 ……
13、周圍靜得出奇。路兩邊的竹林 ，與南段高大的人工刺槐林 。同伴忽然順道：“灰椋鳥！”我 ，果然 —— 。
一開始還是 地飛過來。 ， 投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便 ，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是 。有的 ，有的 ，一批一批， 。先回來的鳥在林內 ，好像 ，又像在 ；后到的鳥 ，邊飛邊鳴，很快找到自己 ，與 會合。
夕陽漸漸西沉，晚霞 ，也 。天上的鳥 ，可是整個林子里的 。看，這幾只 ，那幾只 。它們的羽毛 ，多么像 ！樹木內外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個 。這上萬只灰椋鳥是在 ，還是在 自己的節日？要不怎么會 ？我被這 感染了，竟 歡呼起來。
三、課文拾貝
1、我們學習語文的途徑有 、 、 、
、 ……
2、《只揀兒童多處行》的作者是 ，她原名 。她在赴美留學期間寫了《 》，我們還知道她的一些作品，如《 》、《 》、《 》……
2、《早》中作者吳伯簫參觀了三味書屋，是魯迅小時候讀書的私塾。魯迅原名 ，是我國偉大的 家、 家、 家。對敵人，他 ；對人民，他 。他的作品很多，我能說出《 》、《 》、《 》……，魯迅創作了大量的小說、雜文、散文作品，他筆下的人物很多，比如： 、 、 ……
3、《游園不值》表現了春天有著壓抑不了的蓬勃生機，流露了作者熱愛
之情，給我們的啟示是 ；
《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動畫面，洋溢首濃烈的鄉村生活情趣，滲透著詩人對 贊美和對
的喜愛之情；
《曉出凈慈寺送林子方》的題意是 。
4、（練習1）
你能說出一種創作字謎的方法嗎？ ……
建議：背誦《絲絲春雨》。延伸春、夏、秋、冬的古詩文。
火星和地球是太陽系中 兩在行星，我還知道 、 等行星。
5、不經過兩性細胞的結合而直接繁衍后代，就叫 ，也稱 ，
年， 國科學家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊 。許多植物都有先天克隆的本領，如： 、 ……
6、（練習2）
表示“看”的意思的詞有： 、 、 、 、 、 ……
表示“看”的意思的成語有：
有左 右 東 西 物思人 一 無余
面面相 虎視 登高 遠
寫幾個表示人儀表的成語：
7、海倫?凱勒是一個生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫了 部著作，被美國《時代周刊》評為20世紀美國 ，她的自傳《 》，也許我們的心靈之光將由此被點燃。我覺得她是一個 的人。
8、引號的意義：A、表示引用 B、表示強調 C、表示特殊含義
海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等詞語。（ ）
她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。（ ）
海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了！”（ ）
建議：幫學生復習破折號、省略號的用法。（引號還有其它用法）
9、阿炳原名 ，從課文中可見他是一個 樣的人。你從課外書上一定還知道他的一些作品《 》、《 》……
10、《史記》是我國第一部紀傳體通史。司馬遷入獄受了 ，幾次想
， ，但他想到了父親的 ，想到“人總是要死的，有的 ，有的 。”“13年”“52萬字”這是用的列數字說明事物的方法，可以看出《史記》是一部 ，耗盡了司馬遷 。
11、（練習3）
新聞的特點是：第一， 。第二， ，
。接下來 。
如何紹基這樣的書法家還有： 、 、 ……
12、兵馬俑不僅 ，而且 ， 。這段話在文中起到 的作用。秦兵馬俑 地 軍陣的排列，生動地再現了秦軍 、 的宏偉氣勢。形象在展示了中華民族的 和 ，這在 的雕塑史上是 。
建議：這篇課文的詞語較多，而且非常優美，平時在教學時要注意適當補充詞語給學生，多讓學生讀課外書，在復習時要幫學生將成語分類。
（分類：比喻構詞、夸張構詞、反義構詞、近義構詞、ABCC、AABC、ABAC、ABAB、AABB、學習、謙虛、含有說的詞、描寫山的詞、寓言故事類、歷史故事類……）
13、最大的胡夫金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很 ，加點的句子寫法可以更 。石塊與石塊之間砌合得 ，幾千年過去了，這些石塊的接縫處 ，這句話寫了金字塔很 ，加點的句子寫法的好處是 。
14、維也納是歐洲古典音樂的搖籃。世界上許多著名的音樂家，如海頓、 、 、 、 等，都在這里度過大部分音樂生涯。我們在課外書上知道了他們的一些作品，分別為《 》、《 》、《 》、《 》……我還知道一些中外音樂家，他們是： 、 、 、 、 ……
15、（練習4）
世界上的許多城市都有自己的雅號，如“ ”北京，“ ”維也納，“ ”巴黎， “ ” 倫敦，“ ” 曼谷，“ ”開羅，“ ” 莫斯科，“ ”新加坡， “ ”威尼斯……同學們，好好學習吧！說不定上面某一個城市就是你工作的地方呢。
16、它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。“鉆”這個字的好處是
。
17、小院立即漂滿了她那芳香的韻。“芳香”這個詞的說明母親的聲音 ，說明作者對母親唱的歌謠 。
18、愛因斯坦曾在1921年獲得諾貝爾獎，我還知道 、 等很多人都獲得過諾貝爾獎。愛因斯坦桌上的東西亂得一塌糊涂，從這個細節你認為愛因斯坦是什么樣的人 ，本學期我們還認識了 的阿炳， 的海倫凱勒， 的司馬遷， 的彭德懷， 的牛皋， 的岳飛， 的抗洪戰士， 的小外甥……
19、君子不 ，不 ，意思是
。正如一句名言說得好： （禮儀篇名言）
建議：拓展名言警句（愛國篇、進取篇、惜時篇……）
20、（練習4）
哥兒們，我從我下海的老爸那兒學了幾個新詞兒，我也學了幾個， 、 、 、 ……
21、《七律長征》作者是 ，他是偉大的革命家、思想家、軍事家，還是成功的詩人，書法家。我爺爺告訴我長征中發生了很多故事，如：《 》、《 》、《 》……當時，第一方面經過了 、 、 等11個省，于1935年10月勝利到達 陜北 的。歷時12個月，行程共二萬五千里。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。意思是
。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“暖”反映了 ，寒表現了 。
22、彭德懷“不耐煩”“發火”表達了彭德懷什么樣的思想感情？
23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
意思是：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
意思是：
24、小外甥把月亮比作 ，可見他是一個 的孩子。課文中寫月亮的詩有：
峨眉山月 ， 江水流。是 代詩人 寫的《 》；
。是 代詩人 寫的《 》；
。是 代詩人 寫的《 》；
。是 代詩人 寫的《 》；
。是 代詩人 寫的《 》；
。是 代詩人 寫的《 》；
我還知道書外一句描寫月亮的詩句： 。
建議：古詩文的拓展，可以分類補充。
（描寫農村景色的、寫荷花、梅花、松、竹、柳、草、寫友情、親情、奉獻、雨、水、山……）
25、缺水給村里的人們帶來了很多的“苦”，可是作者卻寫了很多的“樂”， 這是為什么？ 。
26、（練習4）
“不以規矩，不能成方圓。”這句話告訴我們要 ，寫出幾個這類的詞：勞駕、 、 、 、 ……
四、多音字（典型題目）
解 jiě（ ） xiè（ ） 強qiánɡ( ) jiànɡ( )
乘chénɡ( ) shènɡ( ) 載zǎi( ) zài( )
落luò( ) lào( ) 混hún( ) hùn( )
重chónɡ( ) zhònɡ( ) 假 jiǎ( ) jià( )
翹qiáo( ) qiào( ) 和 hé( )hè( )
差chāi( ) chā( ) 奔bēn ( )bèn( )
率shuài( ) lù( ) 廈shà( ) xià( )
橫hénɡ( )hènɡ( ) 校xiào( )jiào( )
五、形近字（典型題目）
瓣（ ） 辮（ ） 斑（ ） 辨（ ）
僑（ ） 轎（ ） 例（ ） 列（ ）
飼（ ） 伺（ ） 撓（ ） 饒（ ）
婉（ ） 蜿（ ） 遣（ ） 遺（ ）
刊（ ） 刑（ ） 謙（ ） 嫌（ ）
御（ ） 卸（ ） 槐（ ） 魁（ ）
窖（ ） 窘（ ） 馱（ ） 駝（ ）
六、容易讀錯的字，請給加點字注音。（典型題目）
干涸（ ） 裹挾（ ）吮吸（ ）魁梧（ ）踱步（ ）
玫瑰（ ） 氣氛（ ）模擬（ ）擎著（ ）一綹（ ）
摻和（ ） 滲透（ ）趿拉（ ）一撮（ ）棲息（ ）
傾訴（ ） 儲藏（ ）情不自禁（ ） 座無隙地（ ）
七、解釋加點的字。（典型題目）
成千盈百： 游園不值： 卓有成效： 情不自禁：
左顧右盼： 不屈不撓： 享有盛譽： 扶老攜幼：
化險為夷： 驚嘆不已： 振臂一呼： 惟妙惟肖：
舉世無雙： 莫名其妙： 無稽之談： 日夜兼程：
翹首遙望： 絡繹不絕：斷絕 絕無僅有：絕對 出言不遜：
應憐： 急走： 盡開顏： 傾訴：
八、修改病句專項練習
A、 病句的幾種類型：
1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。
例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。
例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。
例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重復： 即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。
例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造紙是中國的四大發明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。
例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。
B、改病句的三個步驟
①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
九、改病句練習。
（1）上課是否專心聽講是取得好成績的關鍵。
（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
（4）我們去觀察了雨花臺烈士陵園。
（5）這本書對我很感興趣。
（6）我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。
（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
（8）《寄小讀者》的作者是冰心寫的。
（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。
（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
（11）我們開會通過并討論了他的建議。
（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
（13) 經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
（14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
（15）下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
（16）海倫凱勒被評為“20世紀美國十大英雄偶像”稱號。
（17）我估計他今天一定不會來參加會議了。
（18）在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
（19）我們必須認真克服并善于發現學習上的毛病 。
（20）上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
（21）菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
（22）經過老師教育，我明確了學習目的和學習態度。
（23）我想游覽兵馬俑、金字塔、泰山這些古跡。
（24）他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
（25）我估計他這道題一定不會做。
（26）夏天的惠山是一個美麗的季節。
（27）不講禮貌的人是一種極壞的行為。
（28）這道題雖然不難，但是他很快就做好了。
等級
評語
一、同學小玲在電腦上寫博客，有兩個字怎么也打不出來。他們是“成千盈百”的“盈”、“蓮花落”的“落”，請你幫她寫出這兩個字的音節。
盈 落
1、看到“成千盈百”，你一定記得《 》中的這句話：成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
真有“成千盈百”那么多的孩子嗎？作者為什么這樣寫？
。這個詞語運用了 的修辭方法。將“飛涌出一群接著一群的小天使”改為“飛涌出一群小天使”好嗎？為什么？
這篇文章的作者是 ，她的《 》也被大家熟知和喜歡。
2、看到“蓮花落”，我們會記起課文中那個會唱許多歌謠、民謠，會講許多故事的媽媽。當媽媽吟唱時，“小院立即飄滿了她那芳香的音韻”。“音韻”怎么會是“芳香”的呢？說說你的理解。
二、辨析同音字，完成相關練習
mò lì yù zào
寂（ ） 軍（ ） （ ）寒衣 暴（ ）
沉（ ） （ ）字 比（ ） 干（ ）
筆（ ）紙硯 茉（ ） 榮（ ）
1、《望月》一課，小外甥把月亮比yù成天的眼睛。作者趙麗宏和小外甥望月、賞月、談月，是在怎樣美好的情境中進行的？請你默寫描寫江兩岸美好月色的段落。（注意標點的正確使用）
你一定知道有關“月”的不少詩句。離家在外的游子望著天上的明月，思鄉思親，常常會吟誦這樣的詩句：
古人借月抒情，借景抒情。去友人家探訪，主人卻不在，失意之際一枝紅杏讓葉紹翁看到了盎然的春意，這就是 。轉眼間，夏日來臨，蘇軾眼中的西湖烏云密布，大雨傾盆： ；楊萬里眼中的西湖與其他三季與眾不同，怎樣的不同呢？正是： 。
描寫四季的古詩還有許多，請你各寫一句：
春： 夏：
秋： 冬：
2、看到“暴zào”“干zào”，兩個詞語，我們想到的是海倫·凱勒。結合課文內容和《假如給我三天光明》一書，談談小時候的海倫·凱勒是個怎樣的孩子（列舉課文以外的一個具體事例）
第二部分：閱讀能力
等級
評語
（一）課內閱讀
深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發射中心。此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
1、“寒風凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語：
（至少四個）
2、“人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發射中心”這句話中破折號的作用是
3、“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……”這里省略號的作用是
4、請你用一句話簡潔地概括這個自然段的主要內容
（二）課外閱讀
我永遠也忘不了那記一耳光，忘不了那個月色如水的夜晚。
那一年我九歲，一向反對棍棒教育，文弱且極少發怒的父親，第一次以（迅、訊）雷不及掩耳之勢，突然在我的臉頰上落下【嚴重、重重】的一掌。
起因非常簡單——我去游泳，回來時饑腸轆轆，便用準備（坐、座）車的5分錢買了兩碗小米粥。車仍然坐了，下車時我藏在大人身后，躲過了售票員的眼睛。到家后，我眉飛色舞地把逃票的經（歷、厲）講給父親聽時，我本來期待一兩句褒獎，不想卻挨了一記耳光，而且猝不及防，沒有任何鋪墊。
我很委屈，那一晚我沒有吃飯。我甚至在內心發誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼。我要讓他為自己這一記耳光付出【代價、價格】。
父親似乎看透了我的心事，呆了許久，他靠在床邊，點燃一支香煙。
就是在那個月色如水的夜晚，我第一次聽到一個曾經流傳久遠、震撼人心的故事：在很久以前，有一對母子相依為命。母親很疼愛自己的兒子，一直對他百般呵護縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東西拿回來。母親不但不責備，還【夸獎、夸耀】他聰明能干。于是，兒子一發不可收拾，最后竟然發展成了一名江洋大盜。后來他被逮捕歸案，判了死刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來看兒子，沒想到兒子瘋狂的咬傷了母親，并指責她說：“你生養了我，卻不教育我。如果當初偷了鄰居東西時，你不是夸獎我，而是責備我，讓我明（辨、辯）是非，我怎么會有今天的下場，我好恨你呀！”
講完這個故事，父親拿一塊濕毛巾擦去了我臉上的淚痕，說：“我當財會科長幾十年，經手的錢財成千上萬，但我從來沒有拿過一分一厘。我雖貧窮，卻問心無愧。我今天之所以打你，就是因為你坐車不買票和偷人家東西沒什么兩樣，都是一個貧字。蟻穴雖小可以潰長堤呀！”說著，父親站起身，從衣架的襯衫里取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，嚴肅地盯住我：“你再去游泳，要多買一張票要向售票員說明情況。能做到嗎？”
我點點頭，淚水再次涌出眼眶。我雖然還不能完全懂得故事中蘊涵的深奧道理，但是憑我的直覺感覺到了父親的舐(shì)犢（dú）之情。
從那以后，每當在生活中遇到金錢的【誘惑、誘導】，我總會想起那記耳光，想起那個月色如水的夜晚……
1、用“”劃去（ ）里的錯字和【 】里用得不恰當的詞語。
2、文中有許多成語或者四字詞語運用得非常準確，請你摘抄在橫線上（最少5個），并用其中一個寫一句話。
寫話：
3、“我”挨打是因為
“父親似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是
4、父親給我講了一個怎樣的故事？試著用一、兩句話概括
5、父親給“我”講的這個故事告訴我們一個道理，這個道理是（用文中的原句回答）
請將你對文中這句話的理解寫在橫線上：
和這句話類似的古語還有一句，請試著補充完整：勿以善小而不為， 。
6、請為短文擬一個題目，并說說擬這個題目的原因。
題目：
原因：
（三）綜合閱讀
讀書是一種享受。但是面對極其有限的時間，大量的好書、優秀的報刊雜志，你是怎樣閱讀的呢？
說到“讀書”，本學期你一定讀了《上下五千年》，請給大家介紹其中的一個歷史故事（課文內的除外）
第三部分：習作能力
等級
評語
童年是一首歌，讓你盡情歡唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹。童年生活中每一段不同尋常的經歷、每一個真實而感人的故事，都是我們人生難忘的回憶！請你選擇童年生活中的一、兩件小事有條理地敘述出來，注意對人物的語言、動作、神態、心理等的描寫，要表達真情實感，自擬題目，不少于400字。
第四部分：口語能力
等級
評語
世博會在上海已隆重召開，如果請你以導游的身份介紹世博會的相關情況，你會為中外游客怎么介紹呢？請寫在橫線上。
第五部分：綜合能力
等級
評語
本學期我們進行了“節約用水”的綜合性學習，請你用一句話介紹一個節水小竅門。
請你為校園水池旁的警示牌上寫一句話，提醒大家節約用水。
試卷做完了，心情如何？交流一下吧！
我對自己說
老師對我說
家長對我說
五年級（蘇教版）答案及分值
一、20分
一、10分
盈 yíng 落 lào （2分）
1、2分﹢1分﹢2分﹢1分
沒有那么多孩子。作者這樣寫是運用了夸張的手法，突出公園孩子之多（2分）
這個詞語運用了夸張的修辭方法（1分）
將“飛涌出一群接著一群的小天使”改為“飛涌出一群小天使”不好，因為“一群接著一群”較“一群”更能體現出孩子之多，更能體現出孩子們一波一波的好像層出不窮(2分)
冰心 《寄小讀者》（各0.5）
2、2分
為了說明媽媽聲音的美好，作者將嗅覺的感受移用到了聽覺上
二、2分﹢2分﹢2分﹢2分
2分（每組各1分）
寂寞 軍吏 御寒衣 暴躁
沉默 隸字 比喻 干燥
筆墨紙硯 茉莉 榮譽
1、默寫略（2分）
你一定知道有關“月”的不少詩句。離家在外的游子望著天上的明月，思鄉思親，常常會吟誦這樣的詩句：
舉頭望明月，低頭思故鄉（0.5分）
古人借月抒情，借景抒情。去友人家探訪，主人卻不在，失意之際一枝紅杏讓葉紹翁看到了盎然的春意，這就是春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。轉眼間，夏日來臨，蘇軾眼中的西湖烏云密布，大雨傾盆：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂玉盤；楊萬里眼中的西湖與其他三季與眾不同，怎樣的不同呢？正是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（1.5分）
描寫四季古詩各一句(2分)
2、2分
列舉的事例要準確
二、40分
（一）課內閱讀（6分）
深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發射中心。此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
1、“寒風凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語：天寒地凍、北風呼嘯、寒風刺骨、春寒料峭（2分）
2、“人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發射中心”這句話中破折號的作用是解釋說明（1分）
3、“嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……”這里省略號的作用是對當時場面情況的省略，即內容的省略（1分）
4、主要內容：在寒風凜冽的戈壁大漠，人們送別航天員楊利偉的熱烈場面（1分）
（二）課外閱讀（29分）
1、8分
迅雷不及掩耳之勢 坐車 經歷 明辨是非 重重 代價 夸獎 誘惑
2、2分﹢2分
3、3分
“我”挨打是因為坐車逃票，貪圖小便宜。
“父親似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是“我”很委屈，甚至在內心發誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼。“我”要讓他為自己這一記耳光付出代價。
4、3分
一位母親縱容曾經幼年的兒子貪圖小便宜，小偷小摸，而使兒子長大因變成汪洋大盜被判以極刑。行刑前兒子因怨恨母親小時不對他嚴加管教而咬傷了母親。
5、2分﹢2分﹢2分
蟻穴雖小可以潰長堤
理解：螞蟻洞穴雖小，但可以使千里之堤毀在這小小的蟻穴上。
類似古語：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
6、2分﹢3分
可從多個角度擬題，只要言之有理、言之有據即可。
(三)綜合閱讀2分﹢3分
第一問言之有理、有據即可
介紹故事一定要準確，且是教材外的
三、25分
一類作文：23——25分
二類作文：20——32分
三類作文：17——19分
四類作文：16分以下
四、5分
注意說話要符合導游身份，用語禮貌，說話得體，介紹內容準確。
五、5分﹢5分
（所有靈活性試題，只要言之有理、有據，語言表述清楚即得分）
班級___________ 姓名___________ 成績___________
一、看拼音寫詞語。（10分）
chuān dài míng jì ěr pàn bǎo jīng fēng shuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
péng luàn hé xié jiǎn yǐng wú jī zhī tán
（ ） （ ） （ ） （ ）
用“√”畫出帶點字的正確語音。
怔（zhēng zhèng ） 荊（jīn jīng）草 趿（tā jī）拉
裹挾（xiá xié） 棲（qī xī ）息 膝（qī xī）蓋
細菌（jūn jǔn） 享（xiáng xiǎng）用 倔強（jiàng qiáng）
二、詞語練習。（4+2＋2＋2＋3＝13分）
1、先填空，然后解釋所填字的意思。
嚴陣以（ ）：________________ 化險為（ ）：_______________
一元復（ ）：________________ 搖搖欲（ ）：________________
2、寫出四個貶義成語：_________ __________ __________ _________
3、寫出形容口才好的成語:_________ _________ _________ ________
4、寫出關于節水的成語：_________ __________ _________ _________
5、對對子： 清風對（ ） 雨雪對（ ） 青山對（ ）
6、補充詞語。
星( )棋( ) 莫( )其妙 ( )幽默風趣 一( )胡涂
( )朋( )伴 不( )思索 ( )然開朗 日夜( )程 3、辨識組詞。
饒（ ） 踱（ ） 崩（ ） 槐（ ）
撓（ ） 鍍（ ） 蹦（ ） 魄（ ）
4、連通新世界。
（1）“今天晚會來的都是名星大腕！”這句中的“ ”是新詞兒，意思是 。我還知道的新詞有： 、 、 。
（2）你會用禮貌用語嗎？好久不見說“ ”，別人很忙，問問題時先說“ ”，有問題求人說“ ”， 表示歉意要說“ ”，表示祝賀說“ ”。
5、聯系上下文，說說句子中加點字詞的意思。
（1）黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻長歌謠。
“長”字讀音 ，意思是： 。
（2）人固有一死，或重于泰山，或者輕于鴻毛。
“重”字讀音 ，意思是：
三、句子練習。（一定要審清題目。）（3+3+2+1+1=10分）
1、修改病句。（在原句上修改）
（1）他誠實地接受了大家的批評。
（2）除夕的夜晚，明月如盤，群星閃爍。
（3）凜冽的寒風幾乎把我的手全凍僵了。
2、請接出下句：(1)風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。_________________________
(2)史家之絕唱,_________________(3)游人不解春何在，_______________
3、寫出關于“月亮”的詩句：(1)__________________ _________________
(2)__________________________ ________________________________
4、加上合適的關聯詞。
我們現在不好好學習。將來不能擔當起建設祖國的重任。
5、輕風吹過，小樹搖擺著。改成擬人句： 1、照樣子，完成練習：
（1）寫月亮的詩很多。 寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
埠子小學的校園很美。
埠子小學的校園 。
（2）司馬談（淚流滿面地拉著兒子的手）說：“你千萬不要忘記我平生想要完成的史書哇！”
我 說“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”
2、雪山不是已經走過來了嗎？草地又算得了什么！
改成另一種說法，意思不變： 。
3、2008年奧運會將在我國首都北京召開。你知道嗎？北京還有個別稱叫“ 。除此之外你還知道哪些城市的別稱： 。（舉2個）
五、按課文內容填空。（15分）
1、同學們，從這冊書中我觀賞了 美麗景色；欣賞了 優美的音樂；了解了 的秘密；認識了 _ （什么樣的人）；知道了 ___ ___ 的歷史故事；懂得了 ____________
_________________________ 的道理。（3分）
2、《音樂之都維也納》一課中，講到“維也納幾乎一天也離不開音樂”，舉了四個例子：第一，人們漫步時隨時都能聽到音樂；第二，________________
_________________；第三，_______________________________；第四，___________________________________________________。(3分)
3、請默寫出描寫夏天景色的詩：_________________ __________________
_______________ ___________________這首詩的題目是____________作者是____________。這首詩通過描寫______________來表現夏景的特點。（7分）
4、簡單地介紹一下，本學期你認識的一位名人。(2分)
