街頭鎮初級中學 王波興 2012年7月19日 15:59
我促成了跨越“太平洋”的牽手
——關于學生成長路上“代溝”問題的教育教學
學生成長的道路上有許多道坎，有一個問題何止是坎，有時感覺它比太平洋還寬還深，這就是 “代溝”，因此我形象的把解決“代溝”問題比喻成父母和子女跨越“太平洋”的牽手。我在教育教學過程中，為打開父母子女間的誤會心結，搭建父母子女之間的心靈之橋，綜合運用多種手段調動各種力量通過多種途徑，進行了一些努力和有益嘗試，有的效果還不錯，寫下來與君共商榷。
先看在這個問題上的新課標要求：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，學習與父母溝通的技巧，調試“逆反”心理。
教學實施：
一、 情景教學，師生互動研討“代溝”的成因，積極主動探尋牽手
從“那么寸”的誤會說起
潛游了一會，從臉龐滑落了一滴溫熱的淚珠。想起剛才和她的爭吵，我覺得委屈，真的真的委屈……
是這樣的。我打開電腦后，登上QQ。這時候一個不認識的網友發了一條：你好。出于禮貌，我回復了他，然后他就和我聊天，這次打開電腦的目的是查找中考作文的，看一下別人寫的自己寫的有多大差別，另外學習一下。因為這個原因，故沒理他。之后那個網友發了很多，說怎么不回答他了？還說是不是我忙了？……等等。哎……人就是這樣子，越不理他，越來勁！這時候，看了他的消息，就想立刻告訴他我在學習。不過沒等打字，一個大巴掌落在我的肩上，之后又再一次落在我的臉上，很響很痛……
問題設計：
1、母女”戰爭”爆發的直接原因是什么？
2、請你評說母親和女兒兩人的做法？
3、進一步思考母女”戰爭”爆發的根本原因？
4、找出該場”戰爭”的“勝利者”， 說說這場戰爭的危害？
5、說出你曾經歷過的那些此類戰爭
筆者觀察與小結：（生回答問題后）
這是一篇QQ日志，作者是一個在校初三女生，看似一個偶然的誤會卻折射出母子之間那道看不見摸不著卻深壑難填的 “代溝”帶給女孩的何止是青春期的煩惱，更是心靈的創傷，也給親情撒了一把鹽；女孩的母親自然也不是贏家，不光覺得自己的愛很受傷，更痛心女兒的叛逆和桀驁不順……
這豈止是一個案，受傷嚴重的孩子也不乏離家出走造成更嚴重的后果的，專家解決起來也是很棘手，我們到底該如何解決此問題呢？先讓我們一起以”誤”診“誤”，把脈“代溝”。
以女孩的遭遇為例，“人為”“代溝”的雙方都有責任,一方面從母親的角度來看，愛的太自私太盲目太粗暴，表現在監視女兒的舉動不信任女兒，看到一些表面現象不問青紅皂白就粗暴干涉；從女兒的角度講有點冤有點屈有點無奈無助還帶點倔強叛逆，表現在不理解父母對自己的擔心，遇事不冷靜，頂撞母親。
那么造成“代溝”的原因到底有哪些呢？請同學們就上網搜集到的答案（課前預習作業）分小組交流然后每小組選出一個代表發言
筆者小結：(學生發言后)“代溝”的成因
一是青少年身心狀態的劇變。劇變促使我們發現自我，追求獨立，對童年的觀念進行顛覆，對事業，友誼，愛情和人生價值開始選擇和追求。而現在的獨生子女家庭，父母在知識和經驗上的缺乏，使得他們對子女的變化準備不足，只能按照以前的方式應對。
二是新舊文化背景與思維方式之間的碰撞。“代溝”是新舊思維方式的交鋒在家庭關系中形成的親情與愛的表達方式的錯位。。
三是時代迅猛發展為父母帶來的緊張，疲憊，焦躁的情緒態度。緊張，疲憊和焦躁的情緒態度是子女反感父母，形成“代溝”的重要原因。
四是子女的浮躁，賭氣和自以為是。見多識廣的父母當然不買賬了。
找出了“代溝”的癥結所在,關鍵是父母子女間缺乏必要的溝通，對癥下藥
你一言我一語（學生）：
誰都希望有一個和諧幸福的家，在家里，我也希望能個父母很好地溝通和交通，可總是“話不投機半句 多”。特別是面對與父母意見不一致的時候，由于處理不當，往往發展成激烈的沖突和矛盾。我真想知道，怎樣才能很好地與父母溝通呢？
以“我是如何化解與父母的沖突”為題，回憶自己和父母當時的表現、感受，交流解決矛盾的方法，討論、分享解決矛盾的經驗。
筆者小結：（學生發言后）
我以為這樣與父母溝通會更好：
1、與父母平等溝通，克服“逆反”心理，有話好好說。
2、解決子女與父母的矛盾、克服“逆反”心理的有效對策。
3. 學會積極溝通，我們應該敞開心扉，讓父母走進我們的內心世界。正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，尊重父母，并真誠地聽取他們的意見。.
4、跨越代溝的方式，溝通的六個技巧；讀心，出擊，道歉，寫信，協議，傾聽
請你分析（鞏固所學知識）
兩代人的對話：
父母說：這一代獨生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我們當年什么都沒有。
孩子說：生活有時太茫然，我們的痛苦你們無法理解。
父母說：現在的孩子太脆弱了，動不動就說苦悶，甚至要自殺，若像我們當年的生活不是早死了幾十遍了。
孩子說：難道物質的貧乏就一定比精神的痛苦更令人沮喪。
父母說：現在的孩子早熟，早戀的孩子都不是好孩子。
孩子說：愛情并非是毒藥，順其自然最好。……
1．對話反映了什么問題？
學生回答：“代溝”
2．你認為怎樣才能解決這一問題？
學生回答：略
二、家校互動，我為牽手搭橋梁通過布置課后家庭作業和實踐作業，為學生和父母牽手搭橋梁
1、幫父母干一些力所能及的家務，將體會最深或持之以恒的事寫一篇思品日記
2、回家詢問并記住父母的生日，在其生日那天親手制作一件生日禮物送給父母
3、給父母寫一封信，談談父母對子女的教育方式的一些看法尋求他們對自己的理解和支持
4、觀察別人是怎樣過父親節親節的，寫一篇體會
通過這些實踐作業，學生不僅親身體驗到了家長的不易，站在家長的角度看自己，學會了換位思考，理解了家長的一些舉動，也知曉了一些成年人對待父母的態度、方式、方法，心理日漸成熟。
三、聯合政教，校園德育實踐教育活動助推牽手學校是學生生活學習的主要場所，教育的主陣地也是德育的大舞臺，配合政教處和班主任的工作，思品教學目標的落實就有了實踐載體。
1、查資料出一期以“代溝”引發的悲劇為主題的手抄報
2、舉辦一場因父母子女“代溝”等原因而引發悲劇的法制報告會
通過這些活動，學生不但在思想上認識到了“代溝”的危害，縮小代溝的緊迫性和必要性，還受到了深刻的法制教育，增強了法制觀念和意識，更好的依法律己，依法規范自己的言行，懂得了控制自己的情緒的重要性與必要性。
四、順應社會潮流，利用現代科技手段無線牽手互聯網的發展，手機的發展和進步及普偏應用，特別是qq等聊天軟件的開發，為父母和學生的異地互動與溝通提供了方便，時時處處，只要方便，只要想交流溝通，幾乎沒有阻礙，這樣就可以少一點誤會，多一些了解和理解，多一些親情。
筆者思語：依據《課程標準》的要求，結合教材內容，有針對性的、全方位的開展好對學生的教育，把初中思品課所有的知識融為一體，調動家庭（父母）學校（政教處）社會（互聯網等）一切可以利用的資源和力量對學生形成教育的巨大合力，解決學生成長中存在的問題，從道德、心理、法制等綜合角度，讓學生不僅明白道理，掌握知識，懂得代溝的成因及危害，與父母溝通的必要性和緊迫性，還要學會換位思考，推己及人，理解父母對自己的關心牽掛，甚至誤解，更要培養與父母溝通的能力，明確自己的權利和義務，既是思想品德課堂教學本身的需要，也是家庭社會的需要，更是學生健康成長的需要。
