質量、價值觀與校長
——2011年度校長述職報告
臨沂第二十三中學 宋西君
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，彈指一揮間，2011年，在不知不覺中瞬間就過去了，在深感時間寶貴的同時，總結本年度的工作有著重要的意義：可以提升對工作的感悟，可以強化工作能力的升華，可以相對增加工作的時間，為學校發展、個人發展提供更多思考的空間。
一、加深了對校長使命的理解。
把學校建設成什么樣？是本學年我一直思考的問題。只有目標正確，才能把握學校發展的大局，只有目標明確了才能走穩學校發展的步伐。經過班子成員和全體教職工多次討論，學校在完成第一個五年發展目標后，我們確立了沿著城北名校—市南名校—魯南區域名校—山東名校—全國名校的第二個五年發展規劃。在名校建設著力點上，我們緊緊抓住質量和價值觀這二個主題，在三維目標實現上下功夫。開創了質量領先、價值觀引導、文化引領、過程引路為特點的學校發展模式。即，全校教職工明確了以教育教學質量立校的基本共識，一切以教育教學質量為首要任務，做不平凡事業，育不簡單人才；學校的價值體現在教師的發展和學生的成才上，教師的價值體現在學生的成長上，學生的價值體現在科學人生觀的建立和學科知識的建樹上，即品學兼優，既有好的品質，又能升入理想的學校，校長的價值在于學校全面發展上，教師幸福、快樂、開心，學生積極向上，校園文明，成為當地社會發展的領頭羊；調動教職工積極性不在獎金的多少而在正確榮辱觀的建立，榮辱觀成熟的路徑則是學校文化的全面建設，學校文化的核心是建立大家公認的評價體系、職責體系、制度體系，即為什么要干——國家民族的使命，父老鄉親的拜托，怎么干最科學——幸福教學模式，干好干差怎么樣——學校評價細則；過程的公開公正公平是全校教職工形成良好共識的階梯，干什么，誰來干，怎么干，干到什么樣都有明確標準。一年來，學校教學質量穩步提升，今年中考升學人數達到142人，700分以上人數29人，全區前100名學生中，我校占了14人。榮獲教學工作先進單位，藝術節比賽、大課間操比賽均獲全區一等獎，籃球比賽獲第三名。還榮獲教育宣傳先進單位、優秀教育網站等榮譽稱號。
二、領導班子建設是學校重中之重，一個好班子才是一所好學校。
我黨在建國前期28年的斗爭經驗說明，黨的堡壘作用是各項工作成功的最有力保障。堡壘的作用就是“心往一處想，勁往一處使”。只有做到了這一點，學校就會順利發展。某種程度上說，校長水平不能全部說明學校的水平，學校領導班子水平才是學校發展水平，校長的思想首先成為班子成員的思想，校長思想才能有所體現，校長的水平是在班子成員認可度上體現出來的。因此，班子成員的成長是校長的重要職責。
我在學校班子建設中，首先統一辦學思想，明確在我們這一任班子把學校辦成什么水平，指標是什么，通過什么途徑辦成這樣的水平；其次，明確職責，把學校發展目標進行分工，誰承擔什么任務，完成到什么程度；第三，統一步驟。全校一盤棋，相互團結、相互協調、相互支持，充分發揮各位成員的聰明才智，尊重他們的意見和建議；第四、提出了班子成員建設四條標準，那就是想干事，能干事，干成事，不惹事；第五、出臺了《臨沂第二十三中學后備干部培養制度》，大力培養學校骨干；第六提出了首位負責制、團隊創優制思想：首位負責制就是第一位負責任，分管領導和處室負責人，所分管的工作，自己承擔最大的責任，就是協調自己工作涉及的每個人，每個環境，每個氛圍。班主任是本班學生成長的首位責任人，年級主任是本年級發展的首位責任人，處室主任是本處室發展的首位責任人，分管校長是分管事務的首位責任人，校長是學校發展的首位責任人。干部評價以獨立高效完成各項工作為主，增加常規工作的督導檢查評估力度。如：門窗關閉情況與總務主任、年級主任和班主任待遇掛鉤；教室、辦公室、環境衛生與政教主任、年級主任、班主任掛鉤；年級總成績與該年級全體教師、分管教干利益掛鉤；教務員政教員圖書實驗電教管理員等與服務對象的評估掛鉤；分管教干、直接責任人與責任工作效果直接掛鉤。
團隊創優制：本著“尊重支持、合作發展、和諧競爭、集體創優”的精神，形成四個創優：備課組長為核心的學科創優，反對單打獨斗，減少或者杜絕弱科弱師（年級學科成績與備課組長待遇掛鉤）；班主任為核心的班級團隊創優，與任課教師形成合力，杜絕薄弱班級出現（班級成績與該班學科教師待遇掛鉤）；年級主任為核心的年級團隊創優，在全區競爭中形成強有力的年級團隊優勢（年級成績與該年級主任、老師待遇掛鉤）；處室主任為核心的處室團隊創優，為教學提供優質的服務（學校成績與處室主任分管校長待遇掛鉤）。
學校班子只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建設立一個團結、民主、開拓的學校領導班子，贏得群眾信任和支持，激發群眾的活力。作為校長，我的職責是：1、堅決貫徹執行國家教育方針、政策和法規，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業心和責任感。2、作風民主，自覺接受黨支部和教代會監督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。3、為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。學校這幾年來都非常重視“依法治校”，在處理日常事務、評先樹優、晉級晉升方面都嚴格按照規定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。可以有自己的思想，提倡有正確的思想，正確的思想就是：為學校發展有利，為學生發展有利，為教職工發展有利。4、落實“承包責任制”，班子主要成員堅持承包年級和教研組，每個班子成員與一個后進學生建立“一幫一”結對子幫教關系。對年級、后進學生進行實實在在的指導和幫助。5、提出領導就是服務。我提出，班子向我看齊，教師向班子看齊的 “向我看齊”和“有困難找領導”的公開承諾，熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。針對教師中合理合法又力年能及的事情，堅決與老師一道解決實際困難，既是當家人，又做教師的貼心人。比如教師及家屬生病、家庭經濟困難等等，我們都盡可能的上門慰問和幫助。6、做到“深入教學第一線”。我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對決大多數老師的教學工作都有一較深入的了解，崇尚實干，工作效率較高。 現在，我校干部隊伍建設呈現良好發展態勢，一批有思想，有能力，有干勁的年輕干部正在茁壯成長。
三、教師是學校發展之本，唯有發展教師、成長教師，學校才能得以穩定和發展。
學校發展靠的是教師不是高樓大廈，教師的水平決定了學校發展的高度和深度。建設一支德才兼備的教職工隊伍是校長的重要任務。發展和成長教師首先在于信任老師，把老師看成是學校發展的核心，讓自己的辦學理念得到全體教師的認同。沒有不想干好的老師，只是沒有得到激勵。其次，有事情和老師商量，即實行民主管理，取得共識。第三，放手讓老師發揮聰明才智。第四，建立大家認可的制度體系、評價體系。第五，完善教職工聘任體系。第六，建立《臨沂第二十三中學理念共識》，在個人價值觀方面有了比較好的闡述，我們在做人道德上，還對處事道德的概念進行了整合，深化了“理解、諒解、禮貌、謙讓、人長”理念的認識和在名利面前“冷靜、換位、理性、合理、科學”的思考方式，在教職工心目中引起了較好的反響。特別是在師德考核、專業技術年度考核、教師節評優、職稱聘任、中考獎金發放等涉及教職工切身利益的熱點、難點問題上，我們已經走出了一條很好的解決辦法。我們制度制定的基本原則是：1、鼓勵出勤多的、工作量大的、成績突出的。2、出勤與工作量掛鉤。3、成績與工作量掛鉤。（如藝體）4、師德主要看成績、看貢獻、看態度、看關鍵時刻。5、傾向勇挑重擔的、成績突出的、威信較高的。6、看人看工作，工作看成績，成績看大小，大小大家看。7、制度具有可操作性。8、得出的最后分值能和個人師德、出勤、能力、成績基本相符。9、對學校發展起促進作用的加大支持認可度，對學校發展起阻礙作用的加大抑制力度。10、制定規章制度的依據是：國家要求最基本的，上級要求最適合我校實際的，個人基本能做到的。11、對學校發展做出杰出貢獻的，給予較高榮譽和利益；對學校發展起較大負面后果的，給予較大處罰以促其改進。12、制度抑制的是自己能做到卻不做的；既對自己不利，也對學校不利的。制定制度的步驟是：按照職能部門提出草案——校委會多次討論——征求意見（教代會代表會議、黨員會議、骨干教師會議、班主任會議、老教師會議等）——教代會通過等步驟，基本實現了“雖然這個制度還不盡人意，但是迄今為之還沒有比這個辦法最好的辦法了”的效果。制度的執行效果較為理想。我們堅決執行了《學校榮譽授予辦法》所制定的關于學校榮譽在職稱中的規定，做到了在聘任中的“三公三傾斜三兼顧”，我們職稱聘任、績效獎勵、評優晉級等達到基本滿意。我還注重教師職業道德的教育，以《分校在線》學生版、教師版、家教版，《每周工作工作綜述》《軌跡》等為載體，細化了職業道德內涵，使職業道德具有了可操作性，具有了人性的關懷，充分調動了教師的積極性。經過幾年的努力，我校涌現出了時菲、郭少英、朱昌萍等課改明星，魏曉磊所帶班級一舉考取25人，王欣老師所帶班級考取22人，新教師郭學峰講課比賽獲市區一等獎，一大批德才兼備的老師脫穎而出。
四、科學加精細，初步探索了符合學校實際的管理策略
建立科學化程序化管理操作系統。組建年級辦公和學科辦公最優化的組織形式，由分管領導承包、年級主任實施、各位班主任和老師積極配合的組織體系，充分發揮教導處、年級組、教研組、班主任和任課教師的積極性。建立了人性化的考核評價機制。以出勤、工作量、工作成績為重點，以最大限度的公平為標準，基本已經形成了“看人看工作、工作看成績、成績看大小、大小大家看”、 “通過政績看干部、通過成績看教師”的良好的積極的評價心理。
因此，我校現在的老師正向著職業道德高尚、教育教學水平較高、有很強的就業精神團結精神、有闖勁有干勁有成效的優秀群體邁進。一是每位教職工基本上認知到自己的工作是給自己干的，現在不干不行了，大家都能對自己的工作毫不懈怠，而是爭搶時間，爭相學習，比學趕幫超的熱潮在暗暗的流動。有的吃飯在教室、自己拿錢激勵學生、有的家訪多次、有的帶病堅持工作、有的把課程標準教材研究的很透徹……。二是處事道德和共事作風得到進一步加強，團結的意識和行為逐步成為我們的共識。備課組之間、班級之間、年級之間、班子內部講團結、講奉獻逐步形成一種精神特質。三是教育技術和教學技術進一步提高。四是責任意識進一步加強。大家思想通了，勁頭有了，敬業精神來了，教學水平提高了，方法多了，成效有了。
五、把握中心，教學工作得到扎實推進
教學質量始終是學校發展的生命線，沒有教學質量的學校在任何時候都站不住腳。同樣，學生的品質不好，再好的學習成績也是危險品。解決學生“為什么學和怎樣學”的問題，解決老師“教什么、如何教”的問題。為了把教書育人有機的結合起來，我們在業務上：一是抓了課程標準的學習與研究，二是狠抓學了學生成長規律的研究，開設了《二十三中教育》學生版家教版，重點對學生和老師進行理想、價值觀的滲透教育和心理咨詢業務的指導，加強了對班主任隊伍的選聘和培養，極大的提升了價值觀教育水平的提高。現在我們的學生思想和行為基本和老師同步；三是狠抓了教學水平的提升。走出去請進來，年內進行了6場專家報告會，外出聽課學習，舉行了公開課、觀摩課、研究課、指導課、匯報課等一系列課程，第四、創造了具有我校特色的“幸福課堂”教學模式。根據杜郎口中學、西峽中學三疑三探、省莊二中的經驗，我們創造了四段八步驟的“幸福課堂”教學模式。第五、教學水平得到了進一步提高。在不能加班加點、不能加重學生課業負擔的情況下必須提高高效愉悅課堂，讓學生樂學。在策略上：我們首先提出了首講有效思想。就是平常上課必須有效，堅決避免上課留尾巴，課下布置大量作業，批改作業不規范，學生喊累的惡性循環。其次，把課堂還給學生，讓學生成為課堂主人；第三，特別注重學生的思考能力的培養。我們讓老師明確,考場上誰也幫不了學生的忙，只有學生學會了思考，老師沒有講過的問題才能會做，這才是名師的真諦。第四、實行作業監控。對各科作業布置實行科學設置，按文科理科隔日布置、學生討論布置、分層布置、激勵作業等原則為主，讓學生由畏難變為樂于挑戰，通過作業鞏固學科知識。
六、特色學校鋪墊了良好基礎。
本年度，我們力爭在現有基礎上創出自己的特色，一是以校本課程開發為切入口，開展以藝術體育為主導的社團化活動，培養學生個性化特長。2011年我們成功舉辦了第三屆體育節和第四屆春秋杯藝術節，吸納了社會資金2萬余元，鍛煉了學生，成熟了教師，影響了社會。通過學生會干部競選、外出到敬老院慰問、舉辦科技節輔導報告等活動，豐富了學生生活，提升了學生層次。二是心理健康教育特色建設。我們借助臨沂最早最大的心理咨詢中心櫻飛心理咨詢中心實驗學校的優勢，邀請了王可、王竹廷、劉宗嬌老師到學校做心理咨詢報告，我校有三位老師已經分別考取了國家二級三級心理咨詢師證書。三是校園文化特色建設。對于學校文化建設我們已經有了一個三年計劃，分別在校內外、室內外通過外顯的內在的文化符號特征建設獨具特色的學校文化。這個計劃將隨著學校餐廳樓、實驗辦公樓、、幼兒園、操場的建設一并奉獻給社會。
七、廉政信訪獲取公信力。
我們學校可以自豪的說，學校幾乎不存在熱點焦點問題，因為熱點焦點問題我們都在未出現前解決了，而且是由全體教職工集體解決的，是全體教職工的共識和承諾；學校教職工幾乎提不出廉政信訪問題，因為每項開支都是透明的，每件事情都是公開的，我校是全區唯一沒有校車的學校，干部都是在自我嚴格約束和大家監督之下的，“你領導多少人就有多少人監督你”是學校對領導班子的提醒語；學校的政務全部是陽光的，制度的制定遵循處室提出基本框架，由校委會集中討論，交由教職工完善，然后再修改，再完善，最后由教代會通過，制度基本上是全體教職工的承諾，執行起來輕松簡單；干群關系是和諧的健康的，是親如兄弟的；近年來我們從利益分配制度、落實制度上給大家一個公平和公開，真真切切讓教職工做學校的主人，形成了一種科學的利益分配體系，使成績優異的感到成功的喜悅，稍有不足的得到一種文化力量的促進，建立了一種和諧愉悅的干群關系。
八、校建工作取得了長足進展。
在教育局的大力支持和18中學的親切關懷下，經過一年的努力，我們的餐廳綜合樓于9月份投入使用，餐廳樓的建設，為我們提供了高級別的1000人餐廳，1000人的大報告廳，512人的宿舍。完成了實驗樓的建設工作，特別是，300米塑膠跑道，14000平方米的運動場、300平方米廁所的建設，為我校帶來勃勃生機。今年我們成功的招收小學165名學生，初中招生也是空前的好。期中考試，我們的初一初二初三均獲前三名的好成績。
總之。我們的學校將越來越好，我們的幸福指數將越來越高。讓我們在區教育局的正確領導下，堅定必勝信心，勇敢面對挑戰，扎實工作，銳意進取，創造無愧于時代、無愧于歷史的新業績，奮力把學校的事業推向前進，迎接更大的輝煌！
