凡事都有兩個(gè)極端，這不，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子求學(xué)就有兩個(gè)極端：有的家長(zhǎng)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，孩子成績(jī)好也會(huì)極力供應(yīng)；孩子成績(jī)不好也無(wú)所謂，早早出去打工還可以早點(diǎn)賺些錢。但也有一部分家長(zhǎng)，因?yàn)槌赃^(guò)沒(méi)有文化的虧，發(fā)誓要把孩子培養(yǎng)好。他們認(rèn)為鄉(xiāng)村教育是沒(méi)救了，學(xué)生太少，老師教的有氣無(wú)力，就想讓孩子在縣城讀書(shū)。于是，很多人不顧家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在縣城買房，讓家中老人陪讀，花費(fèi)很大人力物力財(cái)力，這樣做值得嗎？
筆者不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，無(wú)法算清這筆賬究竟是賠還是賺，但從孩子受教育的角度來(lái)說(shuō)，這樣做還是值得的。
第一，如果有錢，孩子還是盡量送到縣城讀書(shū)
這兩年農(nóng)村學(xué)校撤并很快，比如筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原來(lái)全鄉(xiāng)建有小學(xué)23所，2018年全鄉(xiāng)僅存小學(xué)13所。并且，據(jù)筆者所知，現(xiàn)存小學(xué)師生人數(shù)超過(guò)100人的不過(guò)6所，生源至少幾乎屈指可數(shù)。教師教學(xué)就好比演員演戲，低下觀眾三三兩兩或沒(méi)有觀眾，演員必沒(méi)有干勁。一名出色的教師，對(duì)著兩名學(xué)生，也沒(méi)有情緒舌燦蓮花。況且農(nóng)村學(xué)生整體素質(zhì)不高，學(xué)風(fēng)不好，壞毛病卻不少，留在鄉(xiāng)村讀書(shū)，如果不是特別有自制力，極容易沾染各種惡習(xí)，積重難返，等到考高中時(shí)，340分的建檔線，能考入者竟如同鳳毛麟角，更別說(shuō)高考成績(jī)了。這兩年“寒門難出貴子”的論調(diào)塵囂日上，筆者覺(jué)得不無(wú)道理。
第二，如果沒(méi)錢，創(chuàng)造條件也要讓孩子去縣城讀書(shū)
農(nóng)村好學(xué)生被縣城學(xué)校“掐尖”，農(nóng)村好老師也被縣城學(xué)?！捌狻薄９P者兒子小學(xué)在鄉(xiāng)下讀書(shū)，一直全校排名領(lǐng)先，七年級(jí)筆者讓他去縣城就讀，結(jié)果班級(jí)排名10名以下，校排名50多名（年級(jí)共有2000多人）。兒子一下找到差距，有了壓力，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)班級(jí)里優(yōu)等生太多了，大家成績(jī)你追我趕干勁十足。我方后悔在他小學(xué)時(shí)因?yàn)閾?dān)心他生活不能自理沒(méi)有早早的把他送到縣城讀書(shū)，以至于讓他如今如此吃力。
縣城學(xué)校優(yōu)秀教師多，尖子生多，學(xué)習(xí)氛圍好，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，和鄉(xiāng)村教育環(huán)境一個(gè)天上一個(gè)地下。生源多，辦公經(jīng)費(fèi)自然多些，學(xué)校也有多余的資金用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)出色的教師，筆者認(rèn)識(shí)一名縣城學(xué)校的教師，教九年級(jí)數(shù)學(xué)兼任班主任工作，2018年中考成績(jī)優(yōu)秀，獲得獎(jiǎng)金20000多塊錢。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施，勢(shì)必會(huì)激發(fā)教師的工作激情，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)?？纯脆l(xiāng)村教師，除了工資就是工資，獎(jiǎng)金什么的都是奢望，沒(méi)有任何激勵(lì)措施，如何換來(lái)學(xué)校的繁榮發(fā)展？
所以，筆者認(rèn)為“農(nóng)村家庭不顧實(shí)力在縣城買房，只為孩子在縣城讀書(shū)，值得嗎？”這個(gè)問(wèn)題的答案是肯定的。為了家庭，為了孩子的未來(lái)，還是要讓孩子接受最好的教育。暫時(shí)沒(méi)有實(shí)力買房，租房也使得。
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