文/貝貝豆育兒課堂（原創(chuàng)文章，歡迎轉(zhuǎn)載分享）
“你不舍得給孩子立規(guī)矩，那么就會(huì)有人給孩子長教訓(xùn)”，這是作家劉墉說過的一句話，對此我深信不疑。
生活中，我們常常會(huì)聽到有人用“誰家的孩子這么沒有規(guī)矩”來點(diǎn)評孩子的好壞，這句話明面上是在說孩子沒規(guī)矩，其實(shí)暗指家長的教育方式有問題，因?yàn)闆]有原則的父母永遠(yuǎn)教不出懂規(guī)矩的孩子。
談到規(guī)矩，我們就不得不說一下星二代郭麒麟，不管在哪都懂得“規(guī)矩”二字的含義。舉個(gè)簡單的例子：去別人家串門急敲一下再敲兩下，絕對不能猛敲多下。
另外，和別人拍照的時(shí)候也不要隨便搭在人的肩膀上，吃飯要扶著碗，對稱呼長輩要用“您”，見到師兄弟要謙虛的打招呼不得目中無人等等。
當(dāng)然，郭麒麟父親立下的規(guī)矩不止于此，從生活習(xí)慣到日常學(xué)習(xí)都有著不同規(guī)矩約束著，父親并沒有因?yàn)榧掖髽I(yè)大而放縱兒子，所以在外人眼里郭麒麟永遠(yuǎn)都是一個(gè)懂事的孩子。
三歲看大七歲看老，立規(guī)矩不能太晚，家長要把握好時(shí)機(jī)
老話常說：“三歲看大七歲看老”，這句流傳了千年的諺語其實(shí)暗藏了幼兒心理發(fā)展的玄機(jī)。
一個(gè)人的性格在6歲之前就已經(jīng)大致成型，從出生到3歲這段時(shí)間是孩子心理發(fā)育最為迅速的時(shí)期，3歲時(shí)的脾氣秉性可以預(yù)測到他老年的心理以及行為表現(xiàn)，到了7歲以后就可以預(yù)測出一生的狀況。
這也說明3歲是一個(gè)重要的分割點(diǎn)，想要孩子有一個(gè)好習(xí)慣、守規(guī)矩、懂禮貌，那么在3歲之前就要讓他去接受規(guī)矩式教育，告訴他們什么能干什么不能干，什么事情必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，只有他們懂得如何去自控，才能更好地體現(xiàn)“規(guī)矩”的價(jià)值所在。
2歲左右的孩子已經(jīng)有了自主意識(shí)，也具備了初步判斷的能力，此時(shí)是立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)。
所以，我們建議父母從孩子2歲的時(shí)候就要開始給他們立規(guī)矩，根據(jù)年齡段逐步地增加規(guī)矩類別，從良好的作息時(shí)間到生活行為習(xí)慣，再到學(xué)習(xí)、人際交流、為人處世等方面，講規(guī)矩滲透到生活中的一點(diǎn)一滴。
不同的家長有不同的教育方式，立規(guī)矩也是如此，有人信奉“棒棍底下出孝子”，也有人忠于苦口婆心“講道理”，可無論哪種方式都不是上上策。
上策父母：該懲罰時(shí)懲罰，該講道理時(shí)講道理，用規(guī)矩先發(fā)制人
聰明的父母教育孩子時(shí)不會(huì)只用一種方法，他們懂得如何在不同的情況下用不同的方式去告訴孩子，哪些事情是需要受到懲罰的，那些事情又是離不開道理說教，然后通過一系列的事情去給他們一一立規(guī)矩，讓他們知道以后應(yīng)該怎么做。
比如偷東西就是一種比較嚴(yán)重的行為問題，該出手的時(shí)候就得出手，打一次就是為了讓他們記住以后不能這么做，如果以后還有發(fā)生，那么他們接受的懲罰是什么。
在或者在公告場合大聲喧嘩，那么我們就可以采用講道理的方式，通過場景故事來告訴他們這是不禮貌的表現(xiàn)，下次一定不要這么做。
慢慢地，他們就會(huì)逐步適應(yīng)和形成良好的行為習(xí)慣，自覺地去遵守去約束自己，自控力好了也就更容易建立規(guī)則意識(shí)，讓自己成為那個(gè)懂規(guī)矩的孩子。
中策父母：出口成章的大道理，用動(dòng)之以情的方式去說服
相比脾氣暴躁的父母，那些性格好、素質(zhì)高的父母摒棄棒棍教育模式，繼而采用講道理的方式，希望通過自己動(dòng)之以情的方式去感化孩子，讓其明白爸爸媽媽是為了他們好，一定不要辜負(fù)了父母的“愛”。
試問一下，你整天和孩子講道理他們聽進(jìn)去了嗎？答案是沒有，他們往往都是左耳朵進(jìn)右耳朵出，嘴里說著“知道了，知道了”，但是犯錯(cuò)的事情可是一件也沒有少做，畢竟有些原則性的錯(cuò)誤，想要通過“講道理”的方式去改變并不切合實(shí)際
下策父母：孩子不聽話打一頓就好了，好孩子都是打出來的
之前看過一則笑話說：“如果孩子不聽話怎么辦”？答：打一頓就好了，實(shí)在不行再來一頓。雖然是句玩笑話，但是生活中實(shí)行“棒棍教育”的父母并不在少數(shù)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事、不聽話的時(shí)候，為了發(fā)泄憤怒的情緒不問青紅皂白，先將孩子暴揍一頓再說。
結(jié)果呢？孩子短期之內(nèi)的確變得乖巧聽話，可好了傷疤忘了疼，沒過多長時(shí)間孩子還是該怎樣就怎么樣，絲毫不記得挨打的事情。久而久之，孩子了解了父母的套路，棒棍教育也就會(huì)失去效果。
說實(shí)話，用這種方式教育孩子注定是失敗的，不僅不能改變現(xiàn)狀，還影響了與孩子之間的親子關(guān)系，著實(shí)是一樁賠錢的買賣。
每一個(gè)孩子生來就是一張白紙，至于他們變成什么樣完全取決于父母手中的畫筆，你的畫筆是彩色那么孩子必定會(huì)積極陽光，相反畫筆是黑白色，那么也不要指望他們能成為多么炫彩的一幅畫。
所以，給孩子立規(guī)矩之前父母先要改變自己
你是否有拖拖拉拉的毛病？
是否言而無信不遵守諾言？
是否與人交流時(shí)沒有禮貌用語？
是否不遵守交通規(guī)則？
等等這些生活中的小細(xì)節(jié)，都是父母需要第一時(shí)間去改變的。
父母，不僅學(xué)會(huì)以身作則為孩子樹立榜樣，還要學(xué)會(huì)給孩子傳遞快樂的情緒，和孩子成為好朋友，了解他們的心理發(fā)展動(dòng)向，才能更好地引領(lǐng)他們變得更優(yōu)秀、更快樂、更懂事。
