親愛的老師同學們：大家好！
今天是4月19日，今年的 4月22日是第40個“世界地球日”。在世界地球日即將來臨之時，我們不能不提起一個永恒的話題，那就是保護環境，今天我國旗下講話的題目是創建綠色學校，爭當環保衛士。
綠色是什么？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當你跨進城關小學的校門時，我們已經深深地感受到自己生活、學習在一個充滿綠色的美麗的校園里。瞧，花壇里群芳吐艷，讀書公園綠草茵茵，大榕樹郁郁蔥蔥、四季常青，美麗的校園環境讓我們感到由衷的幸福與自豪。但是，如果同學們認為我們的校園里種了很多花草樹木，綠化好，這就是“綠色學校”了。那么，你只說對了一半，“綠色學校”并不僅僅指這些，更重要的，是我們每一個人都要有很強的環境意識，每個人都有環保的自覺行為。
這時候大家可能會問，什么是“環境意識”呢？舉個例子，當你看見水龍頭沒有關緊，自來水在嘩嘩地流著，如果你立刻想到，這是在浪費，浪費資源，不行。那說明你已經有了“環境意識”。又比如，你看見有人隨地吐痰，你會覺得這種行為不對，既不文明衛生，又污染環境，這也表明你已經有了“環境意識”。再比如，你看見一條河水發臭的河，想到要清理這條河的淤泥了，這表明你較強的“環保意識”了。如果你對上面所說的現象現象熟視無睹，那說明你的“環境意識”還比較弱。
那么，怎樣才算是有環境保護的自覺行為。還是要舉個例子。比如，有一天，你從走廊上走過，發現某個班的教室里一個人都沒有，但是燈還在亮著，風扇也在轉著，你會怎么想、怎么做呢？
1．你好像什么也沒看到就直接走過去了。這說明你不僅沒有環境保護的自覺行為，而且缺乏“環保意識”。
2．你停下來看了看，心想，這個班的同學怎么這么不懂得節約用電呢？教室里一個人都沒有，燈還亮著、風扇還轉著，真是的！我要報告老師，然后你走了。如果這樣，說明你有環境意識，但沒有環保的自覺行為。
3．你什么也沒說，趕快走進教室把燈和風扇都關了。對了，這說明你不但有環境意識，而且還有環保的自覺行為。
在生活中，還有很多環境保護的自覺行為：比如，
平時，我們不隨地亂丟亂扔，無論在校園的哪個地方，看到果皮紙屑就主動把它撿起放進垃圾桶；
愛護花草樹木，不踐踏綠地；
平時節約水電、我們只要用一秒鐘時間就可以擰緊一個水龍頭；
節約紙張，作業本的反面還可以用來打草稿；
愛護公共設施，不在墻壁或桌椅上刻劃或亂涂亂畫；
不亂扔廢電池，因為一節小小的電池就可以污染一個人一輩子所需要的水；
盡量不用塑料袋，一只塑料袋需要經過4XX年才可能被完全分解掉；……
上面所說的這些都是環境保護的自覺行為，而且是每個人都能做得到的。
最后希望同學們努力學習環境保護方面的知識和方法，這樣，我們才懂得怎么樣開展環境保護，懂得用什么樣的方法去解決環境問題。另外要大力做好環境保護的宣傳，要主動積極地向自己的家庭，鄰居、親戚、朋友宣傳環境保護的重要性，把我們在學校學到的環境保護知識和方法告訴他們，讓他們和我們一道開展環境保護工作。如果每個同學都按前面講的去做了，那我們每位同學都會成為真正的環保衛士，我們的學校也一定會成為 “綠色學校”
綠色學校國旗下講話（2）：
各位老師、各位同學：
早上好！我今天講話的題目是:樹立綠色理念,創建綠色學校。現在我們學校正在積極創建揚州市級綠色學校，這給我們又提出了新的要求。
一、綠色學校的內涵：
有人說：綠化了的學校便是綠色學校，這當然是一種誤解。“綠色”是“可持續發展”的代名詞，而可持續發展即“既滿足當代人的需要，又不危及后代人滿足其需要”的發展。簡單地說，綠色學校，就是可持續發展的學校；綠色教育就是可持續發展的教育；綠色人才，就是可持續發展的人才；綠色文明就是可持續發展的文明。根據《全國環境宣傳教育行為綱要》的規定，綠色學校有四個主要標志：①每個同學都要切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；②每位師生的環境意識較高；③全體師生要積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；④校園綠化、美化、凈化。
二、創建“綠色學校”的目的和意義：
1、對于學校師生：有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。
2、對于學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。
3、對于環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美宜人的校園環境，更有利于師生身心健康。
4、對于學校與社會的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。
5、對于教學：學校可以獲得實現“綠色學校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。為學校開展素質教育提供重要的載體，更好地培養全面發展的新時代人才。
6、社會影響：能提高學校自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。
7、經濟效益：能夠有效地節能、節水、節電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節約學校財政開支，加強學校內部的管理。
三、創建“綠色學校”的要求：
創建綠色的學校，創設綠色的環境，倡導綠色的生活，我們該怎么做呢？我們倡議：
1、立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。
2、愛護每一片綠地，做到不踐踏綠地，不攀折花木。對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。
3、爭做文明人，養成講衛生的好習慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們早餐、零食之后不亂丟手中那些塑料包裝袋。
4、勤儉節約，珍惜校園的各種資源。不使用污染環境的產品，不使用一次性碗筷。
5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。
6、師生和諧，同學友好，語言文明，行為規范。
7、人人都是環保天使，做綠色宣傳員，看見不文明現象及時勸說和制止。用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態環境。
老師們、同學們！為了山、為了水、為了空氣、為了我們的校園、也為了我們自己的學習生活環境，讓我們少一些不經意，多一些責任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”。讓我們行動起來，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任，讓我們的行動成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。最后我用一句話結束我今天的發言：綠在心中，重在行動；樹綠色理念,創綠色學校！謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自初一（1）班的xx，今天我在國旗下講話的題目是——《同心共建綠色家園》。
曾經，有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進果皮箱里。有一次小女孩撿起了馬路上的雪糕紙，要扔到馬路對面的果皮箱里去。媽媽看著她走過去，然而一輛卡車飛馳過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。媽媽瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾，她把那個垃圾箱擦得一塵不染，在上面貼上女兒的名字和美麗的相片。當地人被深深地感動了，不再亂扔垃圾，從此那座城市成為一座美麗的城市。故事讓兒時的我淚眼朦朧，化成蝴蝶的小女孩讓我朦朧中懂得保持清潔、愛護環境。
長大了的我來到了東莞市的綠色學校——東莞中學松山湖學校。當我進入校園，迎面而來的是寬敞潔凈的校道，碧綠如茵的草坪，郁郁蔥蔥的樹木，芬芳四溢的花兒，還有藍天、白云、青山、碧水，是那么的賞心悅目，是那樣的幽靜怡人。我深深地陶醉在這美麗的畫卷中。這就是我將要朝夕相處的地方，這就是伴我成長的綠色家園。
親愛的同學們，當我們在綠樹成蔭的校園中晨練時，空氣是那么地清新，讓我們精神抖擻、意氣風發；當我們在綠草茵茵的校園里漫步時，青草味兒撲鼻而來，讓我們充滿活力和青春氣息。 綠色，是環保的顏色；綠色，是生命的顏色，有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了健康的環境。我們是松湖校園的主人翁，享受綠色校園，是我們大家的幸運和榮耀；建設綠色家園，也是我們共同的責任和義務。
愛護綠色校園，建設綠色家園，就讓我們從愛護校園里的一草一木做起吧，手上留情花自香，腳下留意草如茵。要知道一花一草皆生命，一枝一葉總關情。愛護綠色校園，建設綠色家園，就讓我們從認養校內的一塊綠地做起吧，以“環保志愿者”的方式，管理好認養區域的樹木花草，讓我們校園里的每一處小草、每一株花朵、每一片樹葉、每一根樹枝都能得到我們每一個人的呵護。讓我們同花兒一起開放，和小樹一道成長。
俗話說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”。同樣的道理，春種一樹苗，夏收一綠蔭。就在3月12日植樹節的那一天，我們初三的學長學姐們種下了一株株小樹苗，在樹旁留下了一個個美麗的倩影和美好的回憶，給母校留下了一份寶貴的禮物。也許多年以后，他們將重返母校將往事回顧，當年的小樹苗們已茁壯成長，成木成林；而學長學姐們也正宏圖大展，成功成才。而我們以及后來的學弟學妹們，將在綠蔭里漫步，在綠枝下朗讀，在綠樹旁晨練，享受著“前人栽樹，后人乘涼”的種種好處。如果我們如今或將來都為母校植下一顆樹，相信在不久以后，我們的學校就會成為綠色的世界。
建設綠色的家園，不僅在于校園的綠化，還在于心靈的美化。自辦校以來，圖書館的開放閱覽室就成為我們盡情吸吮知識的源泉，極大地豐富了我們的課余生活，那整潔寧靜的環境、那排列有序的書本，那專注閱讀的同學，是多么亮麗的一道風景線啊！輕輕地你走了，正如你輕輕地來，同學們帶走滿腹了知識，留下一架的好書，這是多么優雅的景象啊！可是，我和別的同學不禁悲哀地發現，這個學期以來，不自覺的耳語聲悄悄傳來，丟書現象明顯增多，被涂寫或撕毀圖書深深傷害了每一位愛書人的心。親愛的同學們，讓我們以“護書志愿者”的名義，互相提醒和監督，讓我們一起：遠離喧鬧，遠離無知的荒漠；走進安靜，走進學識的海洋。
讓我們同建綠色校園，共享鳥語花香；同建綠色家園，共同進步成長！謝謝大家！
