孩子是腳，教育是鞋
孩子是腳，教育是鞋。
這句話不是我說(shuō)的，它是李躍兒教育機(jī)構(gòu)提出的口號(hào)。
仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)說(shuō)法很有道理。
我們常說(shuō)婚姻如鞋，光鮮亮麗是給別人看的，對(duì)于身處其中的人，合不合腳才是最重要的。
教育亦如是。
眾人趨之若鶩的名園名校、昂貴的玩具和早教課程……這些“鞋子”金光閃閃，見證了父母的經(jīng)濟(jì)能力。
時(shí)下熱炒的育兒書籍、“哈佛女孩”“劍橋男孩”的教育心經(jīng)、今天聽莫扎特、明天學(xué)經(jīng)典……這些“鞋子”款式時(shí)髦，說(shuō)明父母夠好學(xué)夠用心。
但，鞋子是否合腳型，“小腳丫”在里面是否舒展、舒服？未必能保證。
作為造鞋者，我們真的應(yīng)該好好了解穿鞋的“腳”——作為父母，對(duì)兒童心理學(xué)、兒童的成長(zhǎng)機(jī)制等要有一定的了解，因?yàn)?#8220;不但人的生理生長(zhǎng)機(jī)制是預(yù)先設(shè)置好的，心理機(jī)制也是預(yù)先設(shè)置好的，它就像一棵樹，何時(shí)發(fā)芽、何是出土、何時(shí)抽葉、何時(shí)開花都是由其內(nèi)在預(yù)先設(shè)置好了的機(jī)制所決定的”，此外，還必須對(duì)自己的孩子，這一個(gè)鮮活的個(gè)體，有最透徹的了解。如此，你才能給“腳”提供最適合它成長(zhǎng)發(fā)展的“鞋子”。
一雙好鞋子，應(yīng)當(dāng)給腳成長(zhǎng)的空間，不束縛，不變形，讓腳長(zhǎng)成它本來(lái)的樣子——好的教育，應(yīng)當(dāng)給孩子成為他自己的自由。
一雙好鞋子，要穿起來(lái)舒服，走起來(lái)跟腳，對(duì)腳有保護(hù)和支撐作用——好的教育，須為孩子提供豐富而全面的環(huán)境和材料供孩子選擇和探索，并根據(jù)孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不斷調(diào)整。
鞋子好不好，腳說(shuō)了算。任何權(quán)威的、或?qū)I(yè)的、或備受推崇的方式方法，如果孩子不適應(yīng)、不領(lǐng)情，你也只能棄之如敝屣。
鞋子再好，腳也需要時(shí)不時(shí)出來(lái)透透氣，赤足行走別有一番樂(lè)趣。教養(yǎng)孩子，有時(shí)候煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)比不上無(wú)為而治，靜靜觀賞生命自身的成長(zhǎng)。
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