2015年4月14日，一封女教師的辭職信引發(fā)了熱議，瞬間刷爆了很多人的微信朋友圈，她辭職的理由只有10個(gè)字——“世界那么大，我想去看看”。
看到這封辭職信，我的第一感覺是，她一定不是因?yàn)閰捑肓私處熯@個(gè)職業(yè)，她只是一個(gè)很平凡的、向往簡(jiǎn)單生活的女子，在還來(lái)得及的時(shí)間、在她愿意的時(shí)候，想要脫離安逸的生活，用自己的眼光去觸摸世界。
我想，很多人也是和我一樣，一聽一看一樂，然后繼續(xù)伏案工作，身不能至，心向往之。我專門搜了這個(gè)女子的照片，典型的文藝女青年；但別忘了，她可是有一技之長(zhǎng)的女青年，資深心理學(xué)教師，也是有一定經(jīng)濟(jì)積累的女青年，任教十年，學(xué)校骨干，有錢人算不上，但在世界各地走走停停還是可以的。也由這件事，我想到了職業(yè)幸福感。
審視自己，轉(zhuǎn)眼間已正式投入教育行列兩年了。回顧過(guò)去的兩年，我覺得自己是快樂和幸福的，而且我發(fā)覺自己越來(lái)越清晰地明確了自己的人生目標(biāo)和努力方向：做一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。
2013年10月8日，我懷著一顆做了最壞的打算的心來(lái)到了項(xiàng)城市高寺鎮(zhèn)張鳳小學(xué)。
教學(xué)是在最本色的課堂中進(jìn)行的，一盒粉筆、一塊黑板、一本教科書、一本練習(xí)冊(cè)。這多少讓我感到手足無(wú)措，更多的是內(nèi)心的恐懼——因?yàn)樽约耗貌怀鍪值姆酃P字。我對(duì)自己說(shuō)：“堅(jiān)持！有付出就會(huì)有回報(bào)！”
農(nóng)村孩子和城市孩子在學(xué)習(xí)上最大的區(qū)別也許就在于家長(zhǎng)對(duì)老師工作的配合吧。來(lái)到這個(gè)學(xué)校接手的第一個(gè)班是四年級(jí)，班里的學(xué)生大都是留守兒童，爸媽外出打工，每天回家見到的也只是爺爺奶奶。爺爺奶奶對(duì)孩子只有無(wú)限的寵溺，不可能會(huì)批評(píng)或者輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。孩子們每天在校養(yǎng)成的好習(xí)慣，回到家又會(huì)回到原點(diǎn)。班里有個(gè)學(xué)生叫陳雙雙，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，她爸媽常年在外打工，家里只有爺爺奶奶照顧她，爺爺奶奶在家開了個(gè)小超市，有時(shí)會(huì)忙到很晚，所以說(shuō)沒辦法督促和輔導(dǎo)她完成家庭作業(yè)，于是她就養(yǎng)成了回到家不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直得不到提高。我了解到這個(gè)情況之后，一個(gè)學(xué)期到她家做了三次家訪，跟她爺爺奶奶做了真誠(chéng)的溝通，講明了家長(zhǎng)在家督促并輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)的重要性。經(jīng)過(guò)我和她爺爺奶奶共同的努力，終于使她改掉了之前的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了很大的提高。經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)自己說(shuō)：“不怕，加油！別人可以的，你也可以！”
轉(zhuǎn)眼間在這里工作了兩年，我是多么多么地慶幸我來(lái)到了這里。因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓眯ｉL(zhǎng)，一位肯真抓實(shí)干的校長(zhǎng)，全校學(xué)生在他的帶領(lǐng)下緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。校長(zhǎng)常說(shuō)：“教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂。教師素質(zhì)提升了，才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。”他針對(duì)特崗教師的現(xiàn)狀為我們量身定做了專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃。
粉筆字，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)，一周一節(jié)指導(dǎo)課，一天一頁(yè)鋼筆字；普通話，請(qǐng)學(xué)校里普通話最好的老師為我們做培訓(xùn)指導(dǎo)；知識(shí)問答，先是采用“一站到底”的方式，后又采用輪流出題的方式，增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備和提高教學(xué)理論水平；聽課評(píng)課，讓老師在審視自己、學(xué)習(xí)他人和課程研討中提高教學(xué)基本功；制作家校聯(lián)系手冊(cè)，指導(dǎo)教師做好家校溝通，讓孩子千里之外的爸爸媽媽第一時(shí)間知道孩子的在校情況。
兩年了，我和孩子們一樣，各項(xiàng)能力都在成長(zhǎng)著。我很慶幸遇到了這樣一位好校長(zhǎng)，很慶幸他在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑该髁朔较颍液軕c幸自己沒有在最無(wú)助的時(shí)候選擇放棄。那樣，放棄的可能不是這項(xiàng)職業(yè)，而是最勇敢的自己。也由此，我懂得了：教師，不僅僅是一種職業(yè)，更是一種生活方式和人生的追求。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，我會(huì)繼續(xù)把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的崗位上為自己的目標(biāo)努力奮斗著，做黨和人民滿意的好老師！
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