從教多年，小學(xué)1-6年級(jí)也算有幸教了一輪，如今特別有感觸！特地，親自操盤和大家聊聊令萬千家長聞風(fēng)喪膽的三年級(jí)數(shù)學(xué)一落千丈，扶都扶不起，扶得好無力的這個(gè)問題。
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講句真心話
zhenxinhuadaketang
作為一名戰(zhàn)士，冷鋒說：“當(dāng)兵后悔兩年，不當(dāng)兵后悔一輩子”，說得情真意切，極為實(shí)在！
作為數(shù)學(xué)老師，我想說，孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)初期真的離不開家長的陪伴，可以說“陪讀辛苦三年，不陪讀后悔十二年”。
01
何出此言
hechuciyan
三上教學(xué)接近尾聲，為什么體會(huì)如此深刻，不僅是因?yàn)轶w會(huì)到了“一二年級(jí)不相上下，三四年級(jí)天上地下”的學(xué)習(xí)落差，還看到了一些學(xué)生產(chǎn)生了很難逆轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)缺陷，更看到了很多家長因孩子學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生的焦慮之情。此景此情，令人十分著急，也希望僅以此文引起大家的重視。
02
三年級(jí)數(shù)學(xué)這道坎
zhenshigewenti
現(xiàn)在，細(xì)細(xì)地和大家分析一下小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，看看為什么孩子到了三年級(jí)突然數(shù)學(xué)就跟不上了：
多學(xué)科覆蓋，力不從心
在一二年級(jí)的時(shí)候，知識(shí)較為簡單，考試學(xué)科也只有語文、數(shù)學(xué)，英語、科學(xué)只要能說、會(huì)聽、能看、會(huì)做就可以了。由于學(xué)前的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗(yàn)的積極足以支持孩子的學(xué)習(xí)，所以，他們的內(nèi)心是雀躍的，考95分以上小菜一碟，不足掛齒！甚至100分也是信手捏來。但是，一到三年級(jí)，語數(shù)英科四管齊下，都是考試學(xué)科，作業(yè)量、知識(shí)點(diǎn)突飛猛進(jìn)，不是一般孩子可以支撐的，如果適應(yīng)不好，日有所虧，作業(yè)不完成，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正，還有拖欠、逃學(xué)，那么期末之時(shí)一定千瘡百孔，補(bǔ)救也來不及了。
那些你看不到的走神故事
其實(shí)，很多問題是由于課堂效率低下，課堂注意力不穩(wěn)定而造成的，其中有教師的原因，也有學(xué)生的原因。教師教學(xué)形式單一、課堂緊張感不強(qiáng)烈會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)渙散，學(xué)生過度尋求課堂刺激、追求新鮮感，既自以為是又有學(xué)習(xí)畏難、愛講話、無法集中精力，都會(huì)導(dǎo)致走神的發(fā)生，以致于一問三不知，一學(xué)就忘，一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)。如果，你不知道孩子在走神，那么請(qǐng)看這些現(xiàn)象：
一塊橡皮的“痛苦”
1
圖一：不開小差，認(rèn)真聽講，好好寫字，愛衛(wèi)生。
圖二：偶爾無聊，開開小差，做做小動(dòng)作，用筆修理它。
圖三：經(jīng)常走神，容易分心，切、拔、挖、擦，無法無天。
圖四：整節(jié)課都沒好好聽，小樣不弄死你，難受。
圖五：連橡皮都找不到的，玩沒了，估計(jì)作業(yè)都見得了人。
剝咬手指的“血”教訓(xùn)
2
圖一：只咬指甲，還沒剝指甲皮，一節(jié)課很難停下來。
圖二：有空就把手放進(jìn)嘴里，吧唧咬不停，指甲皮剝咬破，出血了也不停。好了繼續(xù)咬，好像跟手指有仇啊！
畫桌面的“愛美”情節(jié)
3
圖一：干凈，干凈，真是干凈。愛衛(wèi)生，愛整潔，個(gè)人習(xí)慣好。
圖二：黑不溜秋，想畫什么畫什么，畫完也不擦干凈，繼續(xù)創(chuàng)作。
以上只是部分，如果孩子有以上現(xiàn)象，那么，你可要重視起來了。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)開始崩塌，一發(fā)而不可收拾
生活經(jīng)驗(yàn)匱乏：已有生活經(jīng)驗(yàn)不足以三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（孩子生活中籬笆都沒見過，怎么做?）
運(yùn)算能力跟不上：尤其是三位數(shù)乘以一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，要求學(xué)生有熟練的乘法口訣能力，有良好的進(jìn)位加法能力，還有記憶第一步運(yùn)算結(jié)果的能力。倘若，一二年級(jí)口訣不過關(guān)，進(jìn)退位不過關(guān)，孩子也只能呵呵了。別說快了，連算對(duì)都是問題。別說下面這樣的推理了。
數(shù)學(xué)理解不到位：三年級(jí)開始認(rèn)識(shí)倍的意義、分?jǐn)?shù)的意義、周長的意義，只要存在理解困難，或是變式不通，那就只能說拜拜了！你說，下面這些問題，沒兩把刷子搞得定，不！可！能！
到底誰是誰啊?
50在那里干什么呀?
寶寶實(shí)在折不明白了！
問題分析方法欠缺：以前還知道分析法、綜合法，有圖示教學(xué)生思考問題。現(xiàn)在呢，全憑孩子獨(dú)立理解，可是有的孩子真的是理解不了呀。一二年級(jí)一兩步計(jì)算的數(shù)量關(guān)系多簡單呀。三年級(jí)呢？乘加、乘減、兩則混合、歸一歸總，還有變式，就是分不清。以前還能模仿，現(xiàn)在模仿誰，天知道呀！
歷史遺留的“懶漢”習(xí)慣：作業(yè)從不打草稿，亂涂亂畫，能少則少，能不做就不做，能問到答案就寫，回家從不復(fù)習(xí)。錯(cuò)題愛理不理，改過就好，從不自新。課堂上，想聽就聽，不聽也懂，干脆不聽，做個(gè)小動(dòng)作也沒事。
03
歷史原因
lishiyuanyin
騙人的“一二年級(jí)不相上下”
其實(shí)，一二年級(jí)不相上下是假的，可惜太多的父母被欺騙了，實(shí)質(zhì)上還是有很大區(qū)別的，只是這個(gè)區(qū)別不表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，而表現(xiàn)在這些細(xì)小的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上。
比如，別人家的孩子20秒背完了乘法口訣，自己家的孩子卻背了60秒。明顯地，記憶力是有差距的。又如，別人家的孩子5分鐘能做100道兩位數(shù)進(jìn)退位口算，自己家的只做了40道。明顯地，未來的計(jì)算能力絕對(duì)是個(gè)隱患。再如，別人家的孩子課堂上靜如處子，自己家的像個(gè)孫悟空。明顯地，坐不端正，思考不深入，課堂效率低下。最后，再說說作業(yè)情況，別人家的孩子眼明手快，自己家的邊吃邊做，魂不守舍，要死纏爛打才能完成。明顯地，以后肯定拖拉無度。
可惜，自己總抱著“大一點(diǎn)會(huì)好點(diǎn)的”心態(tài)，把希望寄托于未來，而不是當(dāng)機(jī)立斷，馬上糾正。到三年級(jí)就為時(shí)已晚了。
只聽好話，不聽真話
你的孩子是不是只聽好話，寶寶長，寶寶短，以自我為中心；作為家長的你，是不是也樂于聽好話，還自詡孩子都會(huì)的，只是粗心。
小問題，從不掛心上，相信會(huì)自愈
作業(yè)不細(xì)致，解題步驟混亂，容易跳步解題或跳字讀題，容易忘記將作業(yè)帶回家或者將作業(yè)帶回學(xué)校，書包不整理，丟三落四，等等。總覺得，孩子大點(diǎn)會(huì)好，殊不知，子不教父之過，只會(huì)愈演愈烈！請(qǐng)注意，孩子的習(xí)慣是沒有自愈功能的。所以，盡早介入！
04
支個(gè)招給你用
zhizhao
家校合力多溝通，師生共情齊改變
很多時(shí)候， 孩子的問題往往是由于家校溝通不暢所導(dǎo)致的，老師不好說，家長不敢問，希望雙方不推脫，不隱瞞，共進(jìn)退，有什么問題及時(shí)交流并解決。同時(shí)，作為老師，多和孩子溝通，消除隔閡，幫助孩子度過學(xué)習(xí)的難關(guān)，改善學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。家長在家一定要多陪著孩子學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他如何讀寫，如何安排生活時(shí)間，并且以身作則，不可只說不做，直到孩子形成獨(dú)立的好習(xí)慣。也就是，10000小時(shí)原則！
重視基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練多變式
一二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定做到下要保底，上不封頂，基礎(chǔ)一定要過關(guān)，能力一定要保障。切不要以為，孩子很辛苦，適應(yīng)慢，基本達(dá)標(biāo)就可以了，微有差距情有可原。家長們，一定多監(jiān)督，多陪伴，與孩子共同成長。而不是，假陪伴——孩子作業(yè)，家長手機(jī)！這樣的環(huán)境，肯定學(xué)不好。老子不像樣，還要管小子，不可能。而且，應(yīng)當(dāng)多學(xué)多練多變式，將中國雙基的變式用得恰到好處！
錯(cuò)題改編，舉一反三多總結(jié)
重視錯(cuò)題改編與舉一反三，學(xué)會(huì)將錯(cuò)誤提煉總結(jié)為經(jīng)驗(yàn)，否則，一錯(cuò)再錯(cuò)，麻木不仁，想改就難上加難了。父母朋友，記得提早備好錯(cuò)題本，指導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起梳理，在家做好監(jiān)督指導(dǎo)工作。切忌，扔個(gè)本子，自己做去，我來檢查。沒有監(jiān)督的行為是無效的行為！
善于傾聽，積極表達(dá)，厘清思路，學(xué)習(xí)方法
在校努力做個(gè)會(huì)聽的孩子，聽什么，怎么聽，聽到什么程度，回到家里好好給父母說說。在解題時(shí)，注意邊說邊做，邊理邊想，將方法內(nèi)化于心，同時(shí)將讀題的技巧，解題的方法銘記于心。最終，幫自己形成個(gè)性的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)、討教，畢竟孩子之間的語言更易于溝通。
最后，老師想說，一二年級(jí)再忙也要自己帶娃，你才是孩子的親爸親媽，家教老師可不是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更不是！只有為人父母最了解自己的孩子。小學(xué)前三年好好陪伴，養(yǎng)成好習(xí)慣，那就功德圓滿了。后三年多多鼓勵(lì)與幫助，幫孩子養(yǎng)一顆感恩之心，終將快樂地度過中學(xué)三年。
注意，孩子剛?cè)胄W(xué)，各種能力與習(xí)慣均要重新培養(yǎng)，絕不容小覷，否則，下一個(gè)天上地下可能就是你的孩子了。
陪伴辛苦三年，不陪伴至少后悔十二年，乃至一生。無論工作多忙，請(qǐng)多陪陪孩子，多噓寒問暖，走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與心理，少些苛責(zé)，多些關(guān)懷，現(xiàn)在你愛ta,將來ta愛你。陪伴是最長情的告白，且陪且珍惜！
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