一年級下學期確實進入期末總復習階段了，因為還有兩周，孩子們就要進行期末考試了，對于即將升入下一年級的孩子來說，考個好成績既是對上一學期學習成果的總結，也是下一年級良好的開始，如果換老師，還可以給新老師一個好印象。
對于一年級孩子來說，知識是否熟練，漏洞是否補上，完全靠復習階段的查漏補缺。而且特別是對于知識點繁多的語文來說尤其是。小徐老師致力于語文教學，重視各年級的語文知識梳理和學情分析。下面小徐老師就說一說一年級語文期末考試前要復習哪些內容，哪些內容是孩子容易出錯的地方以及要如何掌握等。
復習方法，在于區分同音字的用法，辨別形近字的不同寫法，找出自己經常出錯的字反復練習、區分，加以鞏固。
一年級要掌握的字詞并不多，按大綱要求來列舉，大致有100個詞語，如下圖所示第一題“詞語聽寫”：
要特別注意的是“青、清、請、晴、情”幾個字的詞語寫法，還有“已經、以后”“非常、經常”等字的區分，常出錯的詞，仍然是那些生活中不常用的筆畫較多的字，比如“請坐、好奇、伙伴、跟著、居住、招呼、嚇跑、各種上、故鄉、以往、魚網、運動、涼快、拍打、身體、聲音、打到”等字。
家長不妨通過給孩子聽寫，或者在平常的做題過程中，將孩子容易錯的字挑選出來，一邊給孩子解釋字的構成和意義，一邊讓孩子多加練習。除此之外沒有別的方法。
因為是選字音，因此難度并不大，孩子一般都可以在讀句子時憑語感正確選出多音字的正確讀音。
如果這部分題型，孩子依然會出錯是因為孩子的讀題能力太差造成的，一定引導一年級小朋友戒驕戒躁，認真把題讀順后再做題。
大家看，上圖中的同音字和形近字，很多字并不是要求“我會寫”的字，而是“我會認”的字中的，但是“我會認”的字意味著，學生能認識其字形，區別其字義，用給這部分字正確組詞。這就大大加大了難度，因此這部分字是學生最常出錯的內容。要結合字的音、形、義多給孩子們做講解和練習。
一年級的近義詞和反義詞重點記憶反義詞，且是單個詞對單個詞的較為常用的反義詞。近義詞只做簡單積累，一般在考試中不出現。反義詞的考查方式多數情況下也是讓同學選出具體語境下的反義詞。相對要簡單一點，但為了以后的學習打基礎，可以讓孩子多讀讀以下近義詞，反義詞，讓孩子強化感知常見近義詞和反義詞的用法。
詞語搭配是一年級必考內容，但多體現在對文中重點詞語搭配的積累，如下圖所示第六題，重點出現的四字詞語有16個，要求熟練掌握語文園地一中出現的和春天有關的十幾個四字詞語。還有較為有活動的詞語搭配共計40多個，重點區分什么情況下用“的”，什么情況下用“地”。可以讓孩子在總結記憶的基礎簡單了解感知一下詞性。既修飾語修飾動詞時，表示“怎樣地”動時，用“地”；修飾語修飾名詞時，表示“什么樣的什么東西”時，用“的”。一般情況下，熟練記憶后自然就可以分清。
如上圖所示：動詞中的“踢足球、講故事、聽音樂、摘桃子、打排球、玩游戲、跳房子、拱積木、下象棋、伸舌頭、做鬼臉、打哈欠”等，都是在一年級課本曾經出現的，要求學生掌握的。
另外象聲詞和量詞的積累，因內容并不多，所以很好記憶，讓孩子多背一背，用一用就可以熟練掌握。
如上圖和下圖所示的第七題中的重點句子分析和重點句式造句，為我們復習提供了最全面的借鑒。在復習過程中，讓孩子大膽地說，大膽地用所給字詞造句即可，如果孩子們不理解詞語而造成造句錯誤，也不要擔心，多口頭練習即可，因為造句不會寫的字是可以用拼音代替的，要求孩子，把會寫的字寫正確，不會寫的字或沒把握的字也不要強寫，以免在考試中減分。
如上圖所示第八題，這些題要想做對，必須熟練理解課文，甚至能將一些重點課文背誦，將重點語段加了摘錄，方便以后的復習。
一年級閱讀理解的考點有：
數段數句：要讓學生分清“段落標志”和“句子標志”引導孩子用小手指著認真的去找出“標志”，準確數出數量。如下圖所示：
更為詳盡的提高閱讀理解能力的方法，小徐老師在上一篇文章里有詳盡解析，有需要的家長可以前去翻看。
綜上所述，以上內容是一年級期末考試要涉及的全部復習內容，家長或老師可以根據以上知識梳理和方法講解給孩子做好最后的復習，祝愿孩子能考個好成績，加油！
