談到預(yù)習(xí)，同學(xué)們并不陌生，但是預(yù)習(xí)后的收效是否大，那就要看方法了。在這里，我想給同學(xué)們談?wù)務(wù)Z文預(yù)習(xí)的方法。
1、勾。大多數(shù)課文要求掌握生字和生詞（生字組成的詞）。當(dāng)預(yù)習(xí)課文時(shí)，首先用符號勾出生字（包括二類生字）和生詞，以便區(qū)別和知道本課要求掌握的生字詞語。還可以勾出你認(rèn)為寫得好的詞句等。
2、讀。借助拼音反復(fù)讀勾出的字、詞、句，特別是多讀容易讀錯(cuò)的字音。如平翹舌音、前后音、邊音、鼻音等，然后讀讀課文，了解課文的大意，通過反復(fù)讀來記住生字的讀音。
3、查。凡是要求掌握的生字和詞語都應(yīng)該了解它的意思。有的可以結(jié)合課文句子理解，有的可以借助圖畫理解，但更多的還得借助字、詞典理解。因此，對于生字詞語，應(yīng)該多查查字典，了解它的意思，看看這個(gè)生字還可以組成什么詞。這樣不僅可以積累詞匯，而且還養(yǎng)成了查字典的好習(xí)慣。
4、記。記住生字的字形是我們學(xué)習(xí)生字的最終目的。除了在理解的基礎(chǔ)上記生字以外，更重要的是通過比較來識記生字字形。比一比生字和所學(xué)過的熟字有何異同，抓住不同去識記。如“怕”字，和熟字比較就有“柏”“伯”“拍”等，抓住不同點(diǎn)“忄”，想到“怕”與人的心情有關(guān)，這樣很快就把“怕”字記住了。當(dāng)然還有很多方法。如“晴”字，可以用熟字加偏旁識記即“青”字的左邊加“日”字，也可以用換偏旁識記（晴—請）。還可以用編順口溜的方法識記。如“游”字可以編成一個(gè)姓“方”的大人帶著自己的孩子到游泳池里游泳。
5、想。在預(yù)習(xí)完生字詞的音、形、義以后，再讀讀課文，想想課文講的是什么，然后結(jié)合課后題，在課文中尋找答案并畫下來。最后再想想還有哪些詞語不理解，有什么疑問并在書上做上記號，以便上課認(rèn)真聽講或詢問老師。這樣所學(xué)的知識更牢，留下的印象更深。以上預(yù)習(xí)方法，同學(xué)們不妨試一試。我想，如果堅(jiān)持這樣做，一定會受益匪淺的。
