在中國鄉村支教了近十年的盧安克，其支教生涯可謂坎坷，1999年他從德國回到廣西，到河池的一所縣中學當初中老師，因不能提高學生的考試分數，家長們有意見，學校把他開除了。后來，他來到廣西河池的的特困縣東蘭，在東蘭縣切學鄉偏僻的板烈村小學，當了10年的鄉村教師。他在廣西執教十幾年，從未收受過學校一分錢工資，他每年三四千元的生活費均由其遠在德國漢堡的父母提供，月支出不超過200元。
盧安克的支教之路為何如此坎坷？當了10年的鄉村教師，未取學校一分工資的他竟然不能獲得一張教師資格證，當地政府不僅沒有提供相應的幫助，反而以此威脅盧安克！將盧安克視為洪水猛獸？是因為盧安克的教育理念和現行中國要推廣的素質教育相背，還是因為他得罪了整個中國的教育體系，他對抗的是整個中國的現行的教育體系。這個教育體系一定要把他排除掉，如果允許他的話，就會破壞這個教育的制度完整性。
據我所知盧安克信奉的是一種華德福教育，它強調的是一種自然教育，就是遵從兒童的天性，用比較少的外在的強制約束讓孩子在自然的狀態下得到成長。這是一種新的教育理念，在國內也有很多人在創辦華德福學校。在成都、北京都都有，這肯定是素質教育的方向的！ 盧安克認為不是每個學生都適合城里的成績“淘汰賽”。適應不了的學生，就無從參與并感到空虛，他們就會尋找比如香港錄像里能帶給他們感受的幫派世界。如果不能給不適應成績“淘汰賽”的學生更好的教育方式，就無法解決學校里的暴力問題。為了避免不同學生、不同才能之間，不公平的“淘汰賽”，盧安克對學生的要求不針對結果，只針對態度。為了讓學生互相承認每個人不同的才能，他也不做評價。為了避免排斥和互相瞧不起的現象，他還特別愛護學生做出的東西，特別是那種最破爛、最殘缺的。城市里有不少人想說服盧安克一起做“大事”。在他看來那完全是假的、像電視上演出來的一樣。在大城市開展幫助貧困農村的活動，這怎么可能？為了農村而離開農村？在大城市做一些精美的關于窮人的介紹資料？這不現實。他選擇留在農村，讓農民參與到自己的生活中。他說：“中國的教育不是為了孩子”，我不理解，為什么我的學生，希望我只讓她們做幾億人都已找到答案的作業題？而不愿意設計自己真正需要的橋？如果我給學生的只是一些結果，他們永遠也找不到新的、別人還沒找到的東西。我的學生，只有找到自己的、新的思考方式，她們的生活才能改變。” 在他看來，如果一個人找不到自己的生活任務、又不能參與別人的事情，就什么都做不了。如果找不到自己的生活任務，只能根據別人的看法、理想和價值觀去做，這又會影響到他做事的興趣和質量。
他組織學生做一些發揮想像力和創造性的設計工作，使他們擺脫過于固定標準的思考模式，比如組織學生一起設計屯里需要修建的橋，來把生活中的事情當成學習機會，從環境的需要來培養學生。
在他看來，城市生活需要花大量時間精力解決個人生活，必須為了錢做事，要出賣自己的理想給做宣傳工作的人。所以他選擇了山村。
秉承孩子的天性，在自然的狀態下得到成長，充分發揮孩子的潛能，鼓勵孩子們尋找到自己的，新的思考方式。這些無不是素質教育的精髓！然而在推廣素質教育已經多年的今天，真正能夠做到像盧安克這樣的教師恐怕是少之又少！如今中國的教育體系是素質教育華美外衣下的應試教育！所謂的素質教育不過是一場對外，對世界的美人秀而已！當今中國教育的大趨勢便是得分數者得天下，失分數者失去一切！從小學到高中，老師教育學生該往這個方向思考，可不看重學生自己的思考方式，為了考上好的學校，以成績為標準，劃分優等班和差班，而不在乎學生的自尊心和自信心！在成績之上的年代里，學生們為了不辜負家長和老師的期望，埋頭苦讀，努力壓抑著青春期的狂躁和思想的沖動！老師們的評級以成績為標準，學校的評級以成績為標準，電視上專家們侃侃而談，激情的辯論著如何提高孩子們的成績，廣告里充斥著各種提高成績的工具，藥店里擺滿了各種滿足孩子營養的補品，書架上滿架子都是學習工具用書！而高考成績更是成了衡量學生好壞的唯一標準！而孩子們在其他方面的發展，官方文件雖然有所提及，實際則可以忽略不計了！
在這樣的一個年代里，學生們為了自己的未來而死命的讀書，有些教師能夠很好的提高學生們的成績，他便連升三級，成為教師們的榜樣，有些學校高考上線率很大，于是生源不斷，名聲響徹，有些參考書對提高學生的成績很有效，它便銷路大增，出版商們財源廣進！教育是顯得那么的功利性！孩子們各個面黃肌瘦，思想僵固！
試問，推廣了素質教育這么多年了，我們的孩子究竟得到了什么？失去了什么？我們的國家是否真的是為了孩子而推廣素質教育，還是這素質教育知識一場華麗的表演而已！發生在盧安克身上的事情，讓我感慨萬千！我琢磨著，如果盧安克深諳中國應試教育的精髓，以成績為唯一準則，把提高孩子成績為唯一目的，估計他現在要么是家長們爭先感激的對象，要么就是電視上侃侃而談的專家，出本書就能讓他財源廣進，何愁一張教師資格證呢？何懼當地政府的威脅呢！只是如此一來他便不是盧安克了！
