家長能給孩子留下的財富，不僅僅是物質，最重要的獨立的人格，可貴的品德，精神財富的傳承，受益終生。很多家長重視給孩子物質的滿足，卻忽略了精神的培養。
文明之精神，野蠻其體魄。一個健康的精力充沛的身體，更能發揮出他自身的潛力。
溫室的花朵，脫離了溫室很容易枯萎。而路邊的野花野草，生命力卻是那么頑強。經歷的風雨春秋，讓其生命更加飽滿有力量。
>> 大多數孩子的身體都由于嬌生慣養而弄壞了，至少是因此受到了損害。
冬天穿的越暖，越會覺得寒冷是如此凜冽。適當的保暖，感覺稍冷但還能承受，長久如此，便能適應嚴寒。
>> 第一件應當注意的事情是：無論夏天還是冬天，孩子們都不應穿得過暖或捂得太嚴。
>> 因為我們在這件事情以及其他改變生活常規的事情上，都只能慢慢地不知不覺地改變，這樣，我們的身體就可以適應一切，不會遭受痛苦和危險。
>> 冬天，也應盡量少烤火。這樣，不管冷熱晴雨，他就都能忍受了。
>> 因為隨著年齡的增長，就應該慢慢地給他自由，許多事情他都應該靠自己的行動去應付，畢竟他不能永遠被人監護，只有當你給他樹立良好的原則和牢固的習慣，才是最好最可靠的，所以也是最應當注意的。因為一切告誡和規則，除非由于實踐而形成習慣，否則無論怎樣反復叮囑也是不管用的。
好習慣受益終生，從小時候就開始培養其良好的習慣，那么對孩子的成長是很有幫助的。
>> 在教育上應當注意的一件大事就是看你培養什么樣的習慣，所以在這件事情上就和在其他所有的事情上一樣，如果你不愿意讓它繼續下去，日益發展，你就不用使其成為習慣。
一個睡得很香的人被突然喊醒，脾氣暴一點的“殺人的心”都有了。即使一個脾氣好的人，在睡夢中被突然喊醒也會有些生氣。
>> 把孩子從睡夢中叫醒的時候，聲音要輕柔，動作要緩慢，讓他們漸漸地醒來，然后再溫聲細語地招呼他們，直到他們徹底清醒并穿好了衣服，才能確定他們是真的醒了。如果強行把他們從睡夢中弄醒，那么不管你的動作怎么輕柔，都會讓他們覺得痛苦。
衣服的最主要目的，在于遮羞、保暖、保護身體，所以簡潔、實用(舒服與保暖)是主要的。當然有句老話說，人靠衣裝馬靠鞍。適當的穿一些好看的衣服也不錯，讓人感覺賞心悅目，只是不需要太過華麗。
>> 我們之所以要穿衣服，目的本來是為了遮羞、保暖和保護身體，可是由于父母的愚蠢或無聊，非要讓孩子認為穿衣服具有其他用處，結果使衣服被當成了虛榮和爭勝的工具。他們教孩子去盼望一件新衣服，目的只是為了服飾華麗。
小時候，你喜歡什么父母可以盡量滿足你。但長大了你會知道，想要什么，需要自己努力去爭取。所以小時候也不能太過寵溺，他們想要什么就讓他們學會先付出努力。培養孩子，積極、勇敢，懂得有付出才有收獲的道理。
>> 他們應當學會懂得的第一件事情就是，他們之所以得到了某個東西，不是因為這東西能讓他們喜歡，而是因為適合他們獲得。如果能給予他們所需要的東西，從來不要因為他們的哭泣和懇求而讓他們得到，那么他們就能學會不無理取鬧，
>> 他們應當學會懂得的第一件事情就是，他們之所以得到了某個東西，不是因為這東西能讓他們喜歡，而是因為適合他們獲得。如果能給予他們所需要的東西，從來不要因為他們的哭泣和懇求而讓他們得到，那么他們就能學會不無理取鬧，
良好的習慣越早實踐，越早運用與生活，越能夠早點受益。
>> 認為對孩子進行這樣的教育越早，孩子和管教者就越會感到輕松愉快。
針對這個例子而言：原則很重要，要讓孩子從小樹立一些觀念。
1.這個世界不會因為你哭泣耍賴就能滿足你，你想要的需要自己去努力爭取。哭是沒有用的。
2.許多事不會順你心意，被拒絕，也是人生中常有的事情。
>> 無論什么東西，只要拒絕給孩子，就千萬不要因為他們哭泣懇求而給予，除非你是有意教他們變得沒有耐心和令人厭煩。
拿沉迷游戲的人來舉例子：當你被游戲氣的恨不得砸手機又或者通宵熬夜荒廢學業，你并不是在玩游戲。而是你被游戲玩，被游戲控制。你失去了你自己應有的自制力，讓你自己陷入一無所能的危險中。
>> 凡是不能控制自己的嗜好，不知道聽從理智的指導去抵制當下的快樂或痛苦的糾纏的人，就是缺乏德行和勤勞的真正原則，就有陷入一無所能的危險。
教育孩子，需要用心。孩子能感受大人們對他們的態度，不是表面，而是大人們隱藏在表面內真正的態度。大人們是否充滿耐心、愛心的引導孩子。還是用暴力、強權鎮壓被迫孩子去做事情。完全是天差地別。
>> 一般的老師所知道或想到的管教孩子的唯一方法就是通過懲罰和棍棒，這是人們在懲罰孩子時通常所采用的簡單粗暴的方法，但其實是最不適合在教育中采用的方法，因為它存在著兩種弊端，正如我們已經表明的那樣，這兩種弊端會讓人們對其進退兩難，最終使這種方法失去效用。
要讓孩子自己明白，哪些事情是不對的，需要去引導，慢慢告訴孩子，怎么做是正確的，怎么做是不好的。
>> 對于孩子的任何懲罰，如果不能讓他為做錯了事而感到羞愧，而只是令他感到肉體上的痛苦，那是沒有什么用處的。
>> 用這種方法對待孩子，就能讓他們明白，凡是因行為良好而受人尊重、獲得贊揚的人，一定會得到他人的喜愛，也自然會得到其他種種美好的事物。
犯了錯，不在于受懲罰。而是要讓孩子明白，犯什么錯了，犯錯的原因是什么，如何改正，如何吸取經驗避免下次再犯。樹立其正確的觀念。
>> 孩子犯了錯，就受到懲罰，然后又被原諒，結果他們就會把這看成是一種自然而然的事兒
>> 一個人若是能落落大方，對自己的言行舉止能夠控制自如，既不猥瑣狹隘，也不孤高傲慢，沒有沾染什么大的缺點，沒有人會不喜愛他。
>> 學習禮貌與其借助規則，不如依據榜樣。
>> 有的人平時從來沒有在行為舉止方面對孩子進行過教導，但當孩子在禮貌上稍微出現點偏差時卻會遭到大人的訓斥，在脫帽禮和退步致敬之類的事情上沒完沒了。（尤其是當有陌生人在場的時候）這些人表面上雖然是在糾正孩子的錯誤，實際上多半只是為了掩蓋自己的恥辱而已。
>> 將德行放在首位，其他一切的考慮和成就都應該為它讓路。唯有德行才是真實的善，所以教師對其不應該只是教導和談論，還應該利用教育的工作與技巧，將其灌輸給心靈，使其固定在心田里面。
父母是孩子的第一任老師，孩子哇哇落地，如同一張白紙，最親近的是父母。孩子要長大，生理慢慢發育。自然要模仿學習。父母的一言一語都在潛默移化的影響著年幼的孩子。要讓孩子健康茁壯成長，家長們一點要多注意自己言行舉止，不要讓孩子沾惹上如罵人爆粗口、吵架、吸煙喝酒、亂丟東西等不好的行為。
>> 父母應注意的言傳身教
71.經過考慮，我覺得伙伴的影響還是很大的。我們每個人，尤其是兒童，都喜歡模仿別人。
>> 如果誰希望孩子能尊重自己，尊重自己發出的命令，那么他自己首先就應該尊重孩子，因為孩子應受到最大的尊重。對于那些你不愿意讓他去效仿的事，就一定不要在他面前表現出來。
>> 孩子喜歡假裝成人要比我們預想的早。他們愛穿馬褲，并不是因為樣子好看或者是穿著舒服，而是因為穿了它就意味著是一個邁向成年的標志或步驟。
>> 孩子也是一樣。所以大人應該注意觀察他們這種性情的變化，留心地抓住培養他們才能和愛好的有利時機
>> 培養孩子的自控能力，讓他對做得正起勁兒的事兒能夠拿得起、放得下，毫不為難地甚至是高高興興地去做另外的事情。當理智要求他或別人指導他去做什么事情時，能擺脫懶惰的心情，精神百倍地投入其中。
家長里短，平淡又溫馨。
>> 建立和鞏固友誼與善意的最好方法，再沒有比相互信賴地閑談心事和家常更好的了。沒有了這一點，其余的友愛總是難免會留有一些疑忌。
>> 當孩子看到你向他敞開了心扉，發覺你要留給他的東西終會到他手里，你的事情也愿意讓他參與了，那么，他就會開始關心你的事情，就像關心他自己的事情那樣。既然你沒把他當成外人那樣保持距離，他就會在愛你的同時耐心地等待自己的機會。這樣做還會讓他明白，你在享有自己所有的同時并不是沒有關愛之心的。他越是能感覺到這一點，對你的所有就越不會嫉妒，還會越發覺得，有這樣一個合意的朋友和謹慎的父親照管自己，是很幸福的。
別人能夠找你請教，是相信你，相信你愿意提供一些幫助(建議)，這是讓人高興的事情。倘若以居高臨下的態度加以指責評判(對來找你請教的人，說他這個不對，那個不對，命令式的讓他怎么做，等)，那無疑是你辜負了別人對你的信賴。
我們只是說站在旁觀者的角度，提供建議作為考量，至于他怎么處理，會不會聽取，都是他人自己的選擇。我們只是提供了一份傾聽，一份關懷，一份可供考量的建議。
>> 無論他向你請教什么事情，除非那事情不會導致一些致命的無可挽救的重大過失，你才可以以一個有較多經驗的朋友的身份出現，對他提出建議。但你的意見中不要摻入命令或權威的成分，也不要與你對一個平等的人或一個陌生人的態度有什么不同，否則他以后就不會再向你請教，也不會再從你的指導中獲得好處了。
樂于聽取他人意見，不固步自封。思路打開，讓學生和教師共同參與其中，互相交流學習。
>> 師生在一起時，不應當把所有的時間都用在閱讀講義上，也不要對他盡是擺布，使其遵循。要聽聽學生的意見，讓學生習慣于用理智來思考對他們提出的要求，這樣會讓規則更容易被接受，扎下的根也會更深，學生會更樂于學習，樂于被教誨。
>> 師生在一起時，不應當把所有的時間都用在閱讀講義上，也不要對他盡是擺布，使其遵循。要聽聽學生的意見，讓學生習慣于用理智來思考對他們提出的要求，這樣會讓規則更容易被接受，扎下的根也會更深，學生會更樂于學習，樂于被教誨。
不強加于自己的意志，闡述事實本身的好處，讓他自己判斷這件事是否值得他去做。
>> 當他看到自己有了知識就能與人進行交談，當別人交談時他能夠參與其中，自己所講的道理有時能夠被人傾聽并獲得別人的贊同，從中找到樂趣與信任時，他就會開始看重知識了。尤其是在道德、節儉和教養方面，要把各種事例擺在他的面前，讓他自己去判斷。
不能是老師單方面講課，而是與學生之間互動，讓學生們參與其中，踴躍提出自己的見解。
>> 話語最好也不過是對事物的一種模糊的描述，不能夠稱作是事物的真實影像，并且很快就會被遺忘。通過讓學生對各種事例發表自己的見解，與教師一起論證一些合適的事例，要比讓學生沉默不語、粗心大意、昏昏欲睡地聽老師講授，能更好地理解教養和正義的基礎和標準，同時他也會對自己應做的事情有更加深刻和持久的印象。
>> 話語最好也不過是對事物的一種模糊的描述，不能夠稱作是事物的真實影像，并且很快就會被遺忘。通過讓學生對各種事例發表自己的見解，與教師一起論證一些合適的事例，要比讓學生沉默不語、粗心大意、昏昏欲睡地聽老師講授，能更好地理解教養和正義的基礎和標準，同時他也會對自己應做的事情有更加深刻和持久的印象。
不能強制的壓制孩子天性，允許他享有與自身年齡相仿的自由與樂趣。
>> 通過允許他享有與自身年齡相符的完全的自由，對他在很小的時候必要的
>> 這樣做可以教會孩子克制自己，讓他們控制自己的愛好。通過這種辦法，他們可以學會抑制自身欲望的技巧，當欲望剛一出現，還在最容易進行克制的時候就去克制
有忍耐的功夫就不會太過急躁，這個是每個人都應學會的能力，如果小時候就養成這么些品質，受益終生。
>> 那么及早學一點忍耐的功夫，能經得起考驗，對他們是沒有害處的。
讓孩子學會分享，收獲人生的溫度。而不是自私，不愿意分享。贈他人玫瑰，手里自有余香，
>> 關于東西的獲得和占有，要教導他們把自己擁有的東西很容易地、很慷慨地分給朋友，要讓他們從經驗中體會到，最慷慨的人總是能得到最多的，而且還能得到別人的敬重和贊賞，這樣一來，他們很快就會學著那樣做了。
養成溫厚的習慣，友善對待他人。你會發現，這樣的人情緒很穩定……
>> 養成溫厚的習慣，同時也會因自己能夠對別人友善、慷慨和有禮貌而感到快樂。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。很多時候都是開始不注意，慢慢發展成根治不去的大問題。
>> 很多事情在開始時都是些針尖大的小事，但如果任其自然，就會發展為高級的欺詐行為，最后就有變成露骨的、頑固的不誠實的危險。
當習慣成自然的時候，尤為省力。養成好習慣能讓生活穩步發展。
>> 習慣所起的作用比理智更加持久，其作用的方式也比理智更靈巧，理智在我們最需要的時候，很少能公平地被請教過，服從它的時候就更少了。
用耐心加以引導，陪著孩子成長
>> 如果你的孩子看到青蛙就尖叫著跑開，那就讓另一個人抓住它，將其放在離孩子有一定距離的地方：首先讓孩子習慣于看它，當看慣了之后，再讓孩子靠近它，不帶感情地看著它跳躍，然后再讓別人把它抓住，讓孩子輕輕地觸摸，以此類推，直至孩子能夠自信地觸摸它，如同觸摸一只蝴蝶或麻雀一樣。
>> 災禍并不總是像我們所恐懼的那么可怕或那么嚴重。避免災禍的方法不是跑開，也不是由于恐懼而不安、沮喪和不敢，我們的名譽和責任都要求我們向前行進。
鼓勵，充滿愛的引導。讓孩子建立自信心，增加勇氣去面對生活里的一切。
>> 隨著他的長大，可以讓他為天性不敢做的事來個勇敢的嘗試，如果發現有些事只要他有勇氣承擔，就完全可以做好，但他卻畏縮不前，那么一開始就要幫助他，然后要逐步使他感到慚愧而去做，直到這種練習讓他獲得了自信，最后能夠精通為止。
對他的這種表現，一定要給予極大的表揚，同時其他人也要給予好的評價。
>> 隨著他的長大，可以讓他為天性不敢做的事來個勇敢的嘗試，如果發現有些事只要他有勇氣承擔，就完全可以做好，但他卻畏縮不前，那么一開始就要幫助他，然后要逐步使他感到慚愧而去做，直到這種練習讓他獲得了自信，最后能夠精通為止。
>> 我覺得人們從嬰兒時起就要養成一種習慣，要溫柔地對待一切有感知的動物，對任何東西都不損壞或是浪費。
>> 孩子們從損害東西中能得到快樂，我指的是他們無故損壞東西，尤其是指他們通過讓那些能感受到痛苦的東西遭受痛苦而獲得快樂。
平視，耐心。對孩子就要說孩子能夠理解的話。比如你不能對一個不會說英語的人說英語，你也不能對一個不是程序員的人講互聯網行話代碼之類的。要換位思考，去說對方的身份所能理解的話，不然根本溝通不了。
>> 第一，無論孩子提出什么問題，都不要進行制止或羞辱，也不能讓他受到嘲笑，而要按照他的年齡和知識能力，回答他的一切問題，解釋他所想要知道的事物，盡可能地讓他理解。
很多大人都對孩子缺乏耐心，對待孩子的問題，敷衍了事。
>> 就是他們的好奇心受到了阻礙，他們的問題被忽視了。但是，如果他們能夠得到比較友好和尊重的對待，他們的問題能夠得到應有的讓他們滿意的答復，我一點都不懷疑他們會在學習和增長知識方面會獲得更多的快樂。因為在那里，他們所喜歡的新奇的、變化多樣的東西一直都有，而不用顛來倒去地回到同一游戲和玩具當中。
正因為孩子尚且年幼 所以孩子的心是純真的，更能察覺到大人們對他們的態度，不要敷衍了事，孩子問了問題，要認真的給予答復。
>> 孩子們的問題不應該被忽視，甚至還要特別注意，不能讓他們得到欺騙和感到迷惑不解的答案。當他們受到輕視或是欺騙時，是很容易察覺的。他們很快地就會跟著別人的樣子，學會疏忽、虛偽以及撒謊等把戲。
對于提出問題的孩子本身，是不明白問題才提出問題來的，這對孩子來說就是很重要的。
>> 雖然有時他們的問題好像不是那么重要，但我們也要認真地回答，因為這些問題在我們看來（對我們來說這些問題早就知道了）雖是一些并不值得提問的問題，但對完全不知道的人來說還是十分重要的。
>> 讓孩子東拉西扯，逗人高興，并沒什么太多的樂趣，還不如讓他善于推理。所以，你應當竭盡全力，通過滿足他的需要、指導他的辨別力，在他能力所及的范圍內，鼓勵他的求知欲。
小時候做過，小賽車，小燈泡，撿好看的石頭玩，揪蒼耳當子彈，拿樹枝做彈弓，削過桃木劍，拿用完的水筆管做東西玩，拿紙疊飛機、槍、紙鶴、bia(方言)，在河邊的土坡當滑滑梯，竹竿當釣魚竿等，村里娃沒啥玩具，不過玩的東西好多好多……
>> 如果玩具全都不該通過購買獲得，那你允許他們擁有的玩具又怎么得到呢？”我的答案是，他們的玩具要自己做，或者至少也要努力去做。
>> 除了留給他的財產外，還包括在（我假定的）這四個事物當中，即德行、智慧、教養和學問。
>> 讓孩子成為品性良好的人
不要太把自己當回事，不要太把別人不當回事。
>> 輕視，或是缺乏應有的尊重，表現在臉色、言語或姿勢上面。不管表示輕視的對象是誰，總會讓人感到不安，因為沒有誰會心甘情愿地忍受他人的輕視。
>> 禮儀無非是一種小心，不在交往中對任何人表現出任何的怠慢和輕視而已。
>> 要達到這個目的，我覺得《伊索寓言》是最好的，它里面是一些故事，很容易讓孩子感到快樂，產生興趣，還能給成年人提供一些有益的思考
想要得到尊重，先學會尊重別人
想要得到友誼，先學會友善對待他人
想要收獲，先要付出。
>> 你要別人怎樣待你，你便先得那樣去待別人
>> 你要別人怎樣待你，你便先得那樣去待別人
>> 寫一手好字和記賬的本領在生活的各個方面都有著很多的好處，尤其是在大多數行業里，都是不可缺少的
>> 對于孩子，他應該經常表現出親切和善意，以調和他從孩子的內心當中得到的敬畏，這種情感能夠鼓勵孩子去盡到他們的職責，使孩子們從遵守他的指示當中找到快樂。
◆ 第3章 孩子的學習教育
>> 一個人在有能力對一些話題表達見解之前，先去對其了解一下是有必要的。否則就這樣讓他去談論，就像是讓一個盲人去談色彩或是讓一個失聰的人去談音樂一樣，是愚蠢的。
有段時間，每天感覺都是被生活推著走，通過反思之后開始一個月挑戰計劃，然后實行。充實的度過每一天，然后就擺脫了這種被生活推著走的無力感，慢慢的又回到了生活的正軌，熱愛生活。
>> 經常反思的習慣可以讓他們的內心不會隨波逐流，可以把他們的思想從無用的、懈怠的漂泊中召喚回來。
>> 經常反思的習慣可以讓他們的內心不會隨波逐流，可以把他們的思想從無用的、懈怠的漂泊中召喚回來。
種樹者必培其根，種德者必養其心。
>> 他應該懂得德行和良好的性情要比任何學問或語言都更重要，應該把主要工作放在塑造學生的心靈上，使之具有一種正確的傾向。
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