五道溝鎮(zhèn)學校 丁麗麗
教學目標
1.能用一兩件事寫出小伙伴的特點。
2.學習圍繞人物的特點選擇典型、新穎的事件。
3.進一步學習寫人的方法和技巧，如運用外貌、動作、語言等描寫方法把事情寫具體。
4.能為文章恰當擬題。
教學重點
如何選擇典型的事例寫出人物的特點。
教學難點
抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等特點寫出人物鮮活的個性。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、談話導入
同學們，小伙伴是我們童年快樂的分享者，那活潑快樂的身影，天真無邪的笑容，美好純真的心靈……伴隨著我們對童年往事的回憶。在你成長的道路上，一定結識了不少小伙伴。這節(jié)課我們來上一節(jié)習作課。
二、明確習作要求
多媒體出示習作要求：《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。（指一生讀）
師：請同學們認真讀一讀習作內(nèi)容，邊讀邊想：習作有哪些要求？
生：①習作對象:我的小伙伴②用一兩件事來介紹你的小伙伴。③要寫出小伙伴的特點。（板書：我的小伙伴一兩件事 特點）
三、確定寫作對象，明曉人物特點
1.你的這些小伙伴，他們當中有的是你的同學，有的是你的鄰居，有的是你的兄弟姐妹或者親友家的孩子……他們當中，一定有給你留下印象最深刻的一個人。你想寫誰?（指名說出兩個伙伴的名字）
2.你想寫的小伙伴有什么特點?指生回答。
這個特點一定是與眾不同的。
這個與眾不同的特點,也許是脾氣性格方面的，如“害羞靦腆”“愛哭”“愛笑”“開朗熱情”“幽默風趣”“愛管閑事兒”“急脾氣”“淘氣包”“膽小”“叛逆”“大嗓門兒”“好忘事兒“小心眼兒”等；（板書：性格）
也許是愛好特長方面的，如“棋迷”“書迷”“愛唱歌”“長跑冠軍”“灌籃高手”等；（板書：愛好特長）
也許是思想品質方面的，如“善解人意”“樂于助人”“待人真誠”“誠實”“愛勞動”每次都默默無聞地打掃衛(wèi)生、抬水、清理垃圾筒……（板書：品質）
同學們的發(fā)言，一定喚醒了剛才那些沒想出你的小伙伴特點的同學的記憶。學生閉眼回憶，你的小伙伴給你留下的最深刻的一個特點。
（指生再說兩個特點）
也許你的小伙伴身上有多個特點，但要抓住最主要的一兩個特點來寫。
四、選擇事例突出人物特點
1.師：那么，怎么寫出你的小伙伴的這個特點呢？
這些突出的特點都是通過事寫出來的。那就讓我們一起來看看本單元學過的這幾篇文章，說說在這幾篇文章中，都用了那些事例來突出人物特點呢？
生1：《少年閏土》一課中通過雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事來突出閏土是一個知識豐富、聰明能干、機智勇敢的少年。
生2：《我的伯父魯迅先生》這篇課文先寫伯父逝世后受人愛戴，又回憶了伯父生前的幾件事來突出伯父是一個為別人想得多，為自己想得少的人。
生3：《一面》寫“我”去書店買書錢不夠，魯迅先生幫助我的一件事，突出魯迅對進步青年的關懷。
2. 俗話說：“一滴水可以折射太陽的光輝。”我們發(fā)現(xiàn)文章所選的事例要能突出人物的特點。
3.想一想你準備選擇什么事（一件或者兩件）來表現(xiàn)你的小伙伴的特點呢。（指生回答，注意傾聽他所選事例是否能突出特點，是否典型新穎。）
4.誰能把這件事生動詳細地講給同學們聽呢？
想好后組內(nèi)說一說，再匯報。（匯報中教師追問中加以細節(jié)指導，如語言、動作、神態(tài)等：他是怎么說的？當時是怎樣的表情？學學他是怎么做的，模仿出他的樣子、語氣）
你的這個小伙伴長什么樣？
《少年閏土》一課，中的外貌描寫（課件出示）:紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。寫出了閏土健康淳樸的特點。
外貌描寫要抓住人物的特點，并按照一定的順序來寫。
如果選擇兩件事，要注意詳略得當。
五、指導擬題，點睛之筆
題目是文章的眼睛，你想給你的文章擬一個怎樣的題目呢？指生回答。
六、動筆寫作
七、展示點評（抓住事件是否能突出小伙伴的特點，描寫是否具體生動點評）
八、總結
請同學們回去繼續(xù)完成習作。我們每個同學都擁有一個五彩斑斕的童年，在豐富多彩的童年生活中，小伙伴是我們最重要的人之一。平時可能不覺得，一旦分開，就會就得缺少了什么，希望同學們今后和小伙伴更加友好地相處，珍惜你們之間的真摯友誼。
板書設計
我的小伙伴
突出
一兩件事——————→特點
