23《三個兒子》教案
涼水中心校 劉穎
教學目標
1、會認讀6個生字。書寫“桶”和“拎”。
2、正確、流利的朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、懂得要孝敬父母的道理。
教學重點：
1、認識6個生字。
2、掌握識字方法。
教學難點：讀準人物說話時的語氣。
關鍵：揣摩人物心理。
教學準備：教學課件
教學過程
一、激趣導入
1、 今天老師給大家帶來一組圖片，看大屏幕，說說你看到了誰？他們分別在干什么？圖上有三個兒子，而老爺爺卻說，看大屏幕齊讀老爺爺的話。
2、 咦，明明是三個兒子，老爺爺卻說只看見一個兒子，這到底是怎么回事呢？今天，我們就來學習23課（板書:三個兒子），齊讀課題。
二、整體感知
1、教師范讀課文
請同學們端好書，注意聽準字音和語氣。
2、識字
出示學習小提示：
1、自由讀課文，遇到不認識的生字圈出來，借助書下的注音記住它。2、和同桌說說你的識字小竅門。
（1）同學們讀的可真認真，下面我們來認一認本課的生字寶寶。<出示課件>把書放下，請看大屏幕，你會讀嗎？
（2）指名讀一讀
（3）交流識字方法（指導甸的讀法）
3、寫字
觀察田字格里的“桶”和“拎”字你有什么發現？教師范寫“桶”字，學生臨寫2個，然后獨立書寫“拎”字。
4、這些詞語你們認識嗎？開火車領讀生詞。
聰明 嗓子 拎著 水桶 沉甸甸 晃蕩 胳膊 走走停停
三、讀中感悟
（一）媽媽對兒子的評價
1文中的的三個媽媽是怎樣評價自己的兒子的？請同學們自讀1-6自然段,畫出媽媽的話。
2、生匯報并指導朗讀。
（1）第一個媽媽怎么說的？你來讀（課件）把書放下，請看大屏幕，誰在來讀。從媽媽的話中你能看出什么？我們在讀媽媽的話時，應該用什么語氣。（自豪的，驕傲的）聽老師讀讀（范讀）
（2）第二個媽媽又是怎么說的呢？把書端起來。你來讀，從這句話中你又能看出什么呢？誰能有感情的讀一讀這位媽媽的話呢？
（3）而第三個媽媽有是怎么說的？特別的意思是什么?在媽媽的眼中兒子就是一個普普通通的孩子，媽媽的語氣很平淡。
（二）體會媽媽的辛苦
那么他真的沒有什么特別的地方嗎？我們來繼續學習，把書放下，看屏幕。看看三個媽媽在做什么？從三個媽媽拎著水桶的樣子可以看出什么呢？對呀，一桶水可重啦！……(出示課件)誰來讀？從這句話中的哪些詞語可以看出媽媽的辛苦？對，從晃蕩……這些詞都說明了媽媽很累很辛苦。誰能通過朗讀把媽媽的辛苦表現出來
（三）三個兒子的不同表現
水這么重，媽媽這么辛苦，三個孩子看見了都是怎么做的？指名讀9-11自然段，引導學生用“一個……一個…….另一個……”的句式回答。（師板書： 翻跟頭 唱著歌 拎水桶）同學們說的對，當媽媽提水走來時，他們一個翻跟頭，一個唱歌，一個拎水桶。一個還可以換那個量詞？你能用文中的這樣的句式說一段話嗎？
（四）理解老爺爺的話
同學們，還記得課前老爺爺說的那段話嗎？現在是三個兒子，可是老爺爺只看見一個兒子。你說老爺爺看見的是哪個兒子？為什么？對，因為他孝敬父母。板書： 孝敬父母
就是這樣一個在媽媽眼里沒有什么特別的孩子卻是這樣的懂事、孝順。你愿意做這樣的孩子嗎？在生活中，你是怎樣孝敬父母的？
四、小結。
是呀，孩子們，父母給了我們生命，養育我們不容易，作為兒女，我們也要像父母關心我們一樣時時處處體貼父母，孝敬父母，只有懂得父母的需要，懂得愛自己的父母，孝敬自己父母的孩子，才是真正的好孩子。自古以來“黃香溫席”“臥冰求鯉”的故事傳為佳話，回家讀這兩個故事，下節課我們先交流這兩個故事，然后分角色朗讀課文，繼續寫生字。
一個 翻跟頭
板書 23 三個兒子 一個 唱著歌
另一個 提水桶
（孝敬父母）
