今年秋季學(xué)期開始，全國義務(wù)教育段語文、歷史和道德與法治等三門學(xué)科將全部換成教育部統(tǒng)一編寫的教材，而其中《語文》教材應(yīng)該說是最受家長、老師和社會的關(guān)注。記者采訪了解到，新版統(tǒng)編《語文》教材古詩文數(shù)量大幅度增加，閱讀量也增加了不少，同時也更加注重語文閱讀能力與語言能力的培養(yǎng)。那么，新版統(tǒng)編《語文》教材有哪些變化？又體現(xiàn)出哪些趨勢？要著重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的語文素養(yǎng)？帶著以上的疑問，早報記者專門采訪了多名島城教育專家和一線教師，來聽聽他們對統(tǒng)編語文教材的解讀。
統(tǒng)編《語文》教材在強(qiáng)調(diào)閱讀的同時，還強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)能力。記者了解到，教材每一冊的每一模塊都設(shè)置了“口語交際”欄目，突出對口語表達(dá)、溝通交往能力的培養(yǎng)。以小學(xué)《語文》教材為例，在“口語交際”內(nèi)容的編排上，每冊編排4次（六年級下冊為3次），其中1次以功能交際為主，涵蓋了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對等口語交際目標(biāo)。書面表達(dá)也同樣得到了重視，比如小學(xué)三至六年級每冊安排一個習(xí)作單元，聚焦習(xí)作能力發(fā)展的某一方面，加強(qiáng)習(xí)作在小學(xué)語文教學(xué)中的分量。
觀點(diǎn)
家長說 支持增加內(nèi)容，但擔(dān)心如何能學(xué)好
記者采訪了解到，絕大部分中小學(xué)生家長都知道了今年秋季學(xué)期要使用新教材的事情?！奥犝f是課本里增加了很多古詩詞的內(nèi)容，作為家長我還是比較支持的，希望孩子能夠了解更多中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識?！笔忻駨埮拷榻B，不過她也有很多疑惑的地方，比如將來孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文，注重培養(yǎng)的能力主要有哪些，考試中可能會考哪些內(nèi)容，語文學(xué)習(xí)的努力方向在哪里等等。
也有家長表示，語文增加的不僅僅是古詩詞等，相應(yīng)的閱讀量也在增加，是不是意味著將來的中高考，閱讀量也將有所增加，“大家都知道語文學(xué)習(xí)需要一定的積累，課本內(nèi)容的閱讀量增加了，是不是意味著孩子課外閱讀量也要增加，才能滿足考試或者是學(xué)習(xí)的需要”。
除此之外，語文閱讀量增加對于學(xué)生和家長也有著直接的影響。之前學(xué)生的假期多數(shù)都在輔導(dǎo)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，看書的時間少之又少，如今增加了語文閱讀量必然會引起矛盾，如何協(xié)調(diào)輔導(dǎo)班和空閑閱讀時間，成了學(xué)生和家長必須考慮的事情。
教師說 知識點(diǎn)明確，有利于語文素養(yǎng)提升
“統(tǒng)編《語文》教材的特點(diǎn)是重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，核心素養(yǎng)的建構(gòu)，優(yōu)秀文化的傳承，思維的發(fā)展，審美鑒賞與創(chuàng)造等等，更加關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。新版教材結(jié)構(gòu)方面思路也特別清晰，知識點(diǎn)特別系統(tǒng)，訓(xùn)練點(diǎn)更加明確，每個階段、每個知識點(diǎn)有什么樣的要求，訓(xùn)練也更有針對性，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。”太平路小學(xué)語文教研組長袁雋表示。
統(tǒng)編教材使用的挑戰(zhàn)主要在于與原有教材的良好銜接，目前各個學(xué)校的老師都做了比較詳細(xì)的準(zhǔn)備，參加了多次培訓(xùn)，也聽了很多課例的講解。據(jù)市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師沈春梅介紹：“省、市、區(qū)域，包括校內(nèi)，對全校老師都進(jìn)行了系統(tǒng)化的培訓(xùn)，在線上線下也有很多專題性的培訓(xùn)。只要有相關(guān)活動，區(qū)域和我們學(xué)校都積極組織老師去參加。培訓(xùn)的內(nèi)容大多根據(jù)統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，一個年級的老師對多個年級的教材都進(jìn)行一定的涉獵?！钡虼好氛J(rèn)為，新教材對教師來說也有一定的挑戰(zhàn)。
“對老師來說，最大的挑戰(zhàn)就是要更加關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不能局限于我們怎么教學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，而是師生互動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。”她認(rèn)為，不管是幾年級，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力都很重要。此外，低年級學(xué)生還應(yīng)該注重學(xué)會傾聽以及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！袄蠋焸円岬梅攀郑寣W(xué)生多動起來，這是對老師來說最大的挑戰(zhàn)。對于低年級學(xué)生，我們教學(xué)還是主要側(cè)重在學(xué)生識字、朗讀培養(yǎng)，以及語言積累的培養(yǎng)。一課一得，知識點(diǎn)清晰，這是老師在教學(xué)模式上的轉(zhuǎn)變。”
專家說 與課標(biāo)對接，只為更好地運(yùn)用語文
“統(tǒng)編教材的使用是從2017年開始的，當(dāng)時要求小學(xué)、初中一年級使用統(tǒng)編教材，去年覆蓋到小學(xué)和初中的一二年級，而今年全部覆蓋到義務(wù)教育段所有年級。”市南區(qū)教育研究中心小學(xué)語文教研員顏秉君告訴記者。從這個角度來說，對一二年級的老師來說并不是新鮮事，其變化主要是體現(xiàn)三到六年級。實(shí)際上，針對統(tǒng)編教材今年暑假開始之初，市教科院和各區(qū)的教育研究中心就做了專門的培訓(xùn)。而在開學(xué)前，學(xué)校還將針對統(tǒng)編教材，繼續(xù)對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
她認(rèn)為，統(tǒng)編《語文》教材是雙線組織單元結(jié)構(gòu)，以往比較重視人文主題，而統(tǒng)編教材不僅重視人文主題，也增加了語文要素，主要涉及要形成哪些能力，要學(xué)到哪些知識。比如說語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及寫作、口語訓(xùn)練等等?！罢捉滩慕Y(jié)構(gòu)單元設(shè)計得非常清晰，語文要素良好與課標(biāo)對接，注重聽說讀寫體系的形成，整套教材都有著明確的體系?！鳖伇嬖V記者，統(tǒng)編教材還設(shè)置不同的課型，在精讀課文、略讀課文之外，還有一些特殊的單元，比如說習(xí)作的單元、閱讀策略單元，而這些都是非常注重語文學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用，“特殊單元的設(shè)置，實(shí)際上也在強(qiáng)調(diào)一個問題，就是學(xué)習(xí)語文是來用的”。除此之外，新教材也在強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大閱讀的量，每篇文章除了教材本身，還有拓展閱讀的內(nèi)容，一篇文章還可以延伸出若干篇包括整本書的閱讀等內(nèi)容。
