多數父母一定會說是“愛”，然而每個人對“愛”的理解是不同的。有些父母認為愛是接納、尊重、理解和信任，也有很多父母把對孩子的羞辱、打罵和控制視為一種愛。
我們可以看看身邊發生的或媒體報道的父對孩子的種種傷害，哪一件不是打著“愛”和“為你好”的旗號呢？
我一直以為，養育的起點是了解、是理解。如同我們養一株、種一棵樹，先要知道播下的是什么種子、有什么習性和需求、生長的節奏和規律如何，才可能找到最適合它生長的方式去培育。養育孩子亦是如此，理解是愛的前提，唯有了解和尊重孩子身心和大腦發育的基本規律，才能更好地幫助孩子健康成長。
作為孩子人生發展的引路人和第一任導師，家長了解并且要掌握孩子大腦發育和工作的基礎知識和運作原理，才能在子女教育方面取得可見的效果。學習大腦知識并不意味著你必須成為神經科學家。你只需要了解：什么是神經元連接、理性和直覺、大腦的三位一體？什么是海馬體、前額葉皮質、腦島皮質、杏仁核等……對大腦的基本結構、功能和發育秩序的學習和了解可以讓父母在子女教育中更加從容和自信。例如，父母如果懂得在孩子1歲前起主導作用的是爬行動物腦時，那么，在孩子哭鬧、有情緒時，就不會跟孩子講道理、提要求，更不會忽視或懲罰孩子，而會關注孩子行為背后的感受、動機和意愿，對孩子一切的真實需求都給予及時和積極的回應。1歲以后，孩子的情感腦便開始與爬行動物腦協同工作，父母就要給予孩子更用心的陪伴和互動，滿足孩子對愛和安全感的需求，與孩子構建起安全的依戀關系。3歲以后，孩子的自我意識逐步發展，理性腦在孩子的生活中扮演的角色越發重要，孩子開始慢慢學習著控制自己的本能。這一階段，父母依然要給予孩子大量的情感支持、理解與包容，同時也需要逐步發展孩子識別自我感受、認識自己、管理自己的能力。
智商作為一種衡量孩子智力高低的數量指標，一向為父母所關注。智商主要反映一個人的認知能力、思維能力、語言能力、計算能力等，在中國目前所采取的應試教體制下，這些能力恰恰又是一個孩子取得好成績的基礎。
父母重視孩子的成績無可厚非，但不能只盯著結果，更多的是要關注過程，幫助孩子掌握獲取好成績的方法和途徑。遺憾的是，很多父母并不懂得如何幫助孩子提高成績，而是逼孩子超前學、超負荷學，這些方法往往事倍功半，甚至適得其反，導致孩子產生厭學情緒。
注意力、記憶力、語言能力、視覺智力、自控力、創造力，這六種能力是培養孩子的基礎能力。例如：
通過給孩子更多更用心的陪伴、讓孩子玩耍放松、當孩子專注于自己正在做的事時不去打擾、創造合適的氛圍等方式發展孩子的專注力；通過多與孩子聊天拓展孩子的世界、與孩子一起玩指令游戲、培養孩子閱讀習慣方式發展孩子的語言能力。這六種能力的構建和發展，會在整上促進孩子智商的提升，進而幫助孩子在學業上取得更好的成、在生活中解決更多的問題、今后在工作中做出更大的貢獻。
情商是指一個人認識和管理自己情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關系的能力。
情商對一個子的成長、成功和幸福具有重大意義。特別是在今天這樣一個技發展日新月異的時代，在認知、記憶、計算能力等方面，人與人工智能是無法競爭的，人真正的優勢就在于情緒和情感，在于愛和人文關懷。滋養孩子的情感腦和發展孩子的情商，對孩子未來的成長非常重要！例如，父母給予孩子無條件的接納和愛，與孩子建立生命的聯結，提升孩子的自尊、自信以及克服恐懼的能力，發展孩子以值得尊敬的方式表達自己的想法的能力，這些品質和能力，不僅有助于孩子社會性的發展、目標的實現，也是孩子幸福感、價值感的重要來源。
著名的兒童教育家蒙臺梭利說過，“人的一生中最重要的時期不是在大學，而是在我們的生命之初，也就是從出生到6歲的這個階段”。因為，這個時期，孩子的大腦正在快速的發育和完善的過程中，所接觸的信息都會刺激孩子大腦的快速發育，并且在這個時期培養孩子的記憶力、注意力、思維力、智力、學習力、情商、行為習慣、性格發展都有重大的意義！
孩子的一切行為表現、習慣養成、個性發展、心理變化，以及記憶力、專注力、思維能力、學習能力，都與孩子的大腦發育息息相關。
大腦天賦測評，是一種新的教育理念，也是一種新的家庭教育培養方案，旨在為中國家長提供一站式家庭教育解決方案，幫助家長教養更輕松，讓孩子學習更有效！
