尊敬的各位家長：
晚上好！
感謝各位能夠準時來參加今天的會議，我代表班上的兩位老師對大家的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝！謝謝在座的各位家長朋友對我們工作的支持和配合，我們每位老師都在反思、總結工作中的進步和不足，在家長的鼓勵和意見建議中讓工作不斷完善！那么，這個學期即將結束，我們的孩子也將結束中班的學習生活，今天的會議內容分為兩大項：總結本學期工作，及過渡到大班的一些建議和問卷調查，時間大概為40分鐘左右。
在家長會前我提個小小的要求：請各位家長把手機調為振動，請家長多多配合！
一、調查問卷事宜；
1、有請班級兩位老師發表期末感言
（三位老師的成績介紹；班級成績的介紹；）
2、有請家委會會長對本期班級工作的評價發言；
3、填寫調查問卷表；
二、本期工作的總結：
（一）感恩
1、感謝家委會對班級工作的支持；
本學期初接班主任工作，家委會成員特別操心，很多事情不用去刻意安排他們就自己去解決了，有時候很用心來問需不需要幫助，在此老師真的很感動；
2、感謝全體家長對各項活動的積極參與，以及個別家長的幫忙（如：應戰爸爸幫班級準備無線話筒，盧嘉錫家長為班級打印資料，個別家長幫班級做吊飾，收集圖片等等........）有了大家的支持和理解，本學期的工作才得以完滿結束；
（二）班級幼兒發展狀況：
班上共有34個孩子，20個男孩，14個女孩，通過本學期末的評估及日常的三位老師帶班情況交流反饋來看，班級孩子普遍性格外向，個性鮮明，善于交往；手指的靈活性及精細動作發展很好，同樣的美工課程咱班的孩子作品明顯比同齡班級孩子作品大氣，線條流暢，色彩鮮亮；另外孩子的語言發展比之前更進了一個層次，語言表達能力及用詞量都比以前有明顯進步；特別表現在不同的老師進班試課對咱們的評價，孩子思維活躍，想象力豐富，知識面寬，這與家長和老師的日常滲透是分不開的。本學期孩子普遍在音樂方面發展較好，特別是唱兒歌的完整性及聽前奏接唱歌曲，包括節奏感都進步很大，戶外運動量及大肌肉彈跳能力增強，辨別是非能力，自控能力，傾聽能力，及安全意識都有所改善，總之每個孩子都有很大的進步。
（三）教學方面：
每個學期領導都會對幼兒進行綜合評估，我們幼兒園的評估并不是說拿本書問幼兒書上的內容，更加注重的是幼兒的綜合素質。在這次期末評估中，領導就是從多方面對孩子進行了評估，例如：孩子安全意識、教學效果反饋（數學概念的認知、音樂的感知、兒歌的記憶、故事的理解等知識）、孩子在課堂上的主動性和創造性、閱讀習慣、傾聽習慣，手工的精細度，幼兒園特別重視幼兒自我保護意識的培養。例如：如果發生火災、地震幼兒如何自我保護？如果你和家人走失了你會怎么做？
@本期主題學習課程：
三月份主題：《彩色世界》從游戲中觀察、體驗色彩的變化；增強幼兒對美的觀察力，進而懂得運用感官，融入感情和想像；同時引導幼兒親近大自然，關注身邊事物。
四月份主題：《有用的垃圾》促進我們孩子對行為的對與錯的辨析能力、從小養成愛清潔、講衛生的良好習慣，認知垃圾的分類和處理，懂得變廢為寶的環保意識。
五月份主題：《漂亮的衣服》認識了不同職業、不同民族，不同季節，不同面料的服飾，知道了服裝的簡單發展史，培養幼兒對服飾的審美能力，教育幼兒不亂挑衣服等；
六月份主題：《清涼一夏》學會了一些夏季的自我保護常識及著裝禮儀，知道了荷花的生長過程，認識不同形狀的扇子名稱，認識夏季的水果，及消暑常識；
@特色課程：
1、英語
日常用語指令的滲透，學習單詞，句型，及簡單的情景對話表演；等等。（詳細內容見英語書）
2情商
焦慮，害怕，驚喜，勇于承認錯誤（進行情感方面的教育，情商大于智商，只有智商和情商同等進步的人才稱之為完整的人，所以我們很注重對孩子情商的培養）
3國際文化
運動會（認識體壇名將及部分運動項目），飲食文化，植物水果（認識不同的水果名稱及其營養價值），愛心義賣（錢幣認知），音樂認知（中外樂器，名曲）；
@部分學習內容見打印的冊子上
（四）、本學期各項活動。
1、野炊活動，家長參與率很高，很積極，孩子參與此類活動很好奇，很長一段時間有孩子還在問我說，老師我們什么時間還出去在公園里吃飯啊；
2、春游活動，組織孩子們去大自然感受了花香，那天孩子們玩得很開心，懂得互相分享。
3、運動會：孩子們精神抖擻，動作整齊有力，領導當時就說這班的孩子比大班的都整齊，而且孩子的集體意識和競爭意識特別強，孩子的身體素質也得到了很好的鍛煉；家長在每個環節都是積極參與的，特別是拔河比賽，這個項目只有咱們DIC班才有能力組織，其他段都開展不起來，很羨慕我們，這說明了我們的家長參與意識強，讓我們大家看到了一個團結向上的家長團隊。家長們或許不知道，當時咱們的孩子在扯著嗓子喊加油呢！
4低碳生活：我們的作品和站臺創意受到了園領導的一致贊揚，課間我們領孩子們去參觀時，孩子們很自豪地說這個是我和媽媽做的，那個是我和爸爸做的，很有成就感，感謝各位家長所付出的努力，有個別家長的作品被返工了，毫無怨言，做一次不行兩次，在此也感謝各位的諒解，畢竟我們大家都是為了班級，為了孩子。
5、日常才藝展示：通過一學期的才藝展示，幾乎每個孩子至少能完整地簡述三四個故事，這大大增強了孩子的自信心，因為平時只要是才藝展示，大部分都是站在那里唱兩句兒歌下去了，（現在很多班級還是那樣子）而我們的孩子站在大眾面前能夠講故事了，這是何等的了不起，這正說明了只要要求的到位，孩子就會在某方面突飛猛進地進步了。
6、期末才藝大賽：孩子自信的展現，很多家長看到了自己孩子的表現，孩子確實變化很大，記得以前組織活動時個別孩子總是不能夠遵守要求，亂跑的，跳的鬧的等現象都會出現，而這次活動孩子們竟然能夠堅持文明小觀眾那么長時間不亂，會后領導在會議上對咱們班級進行了表揚。這是與家長的配合教育分不開的。
（五）活動安全
每天孩子入園，我們就開始了一天的安全工作，早上的晨間活動我們就對幼兒的口袋、衣服上、女孩子頭上的飾物都一一進行檢查，發現存在安全隱患的物品及時收走，每天的戶外活動之前我們都會檢查一下活動器械、場所是否安全，如有無危險物品，并且幼兒的一切活動，如上廁所，喝水，等等的所有活動都在老師的視線范圍之內。每天早上進餐之前我們都會進行一些安全教育談話，諸如：不亂吃食品，不奔跑，不打人，不咬人，等等；雖然通過教育這些現象很少出現，但孩子之間難免會發生磕磕碰碰的事情，在這里謝謝各位家長的諒解！本學期我們還針對地震，火災進行了演習，讓幼兒知道發生火災、地震時最基本的逃生方法，及怎樣做才能保護自己。
（六）、衛生保健工作
幼兒的身體健康是非常重要的，擁有一個健康的身體，才能更好的學習知識。本學期我們孩子的出勤率非常高；每天幼兒入園時，我們保育員都會對幼兒進行一日三檢。檢查幼兒的臉有無異常，口袋里有無危險品，對于帶藥的幼兒，我們都有記錄，非常謹慎地給孩子服用，每天孩子們用的杯子，毛巾，碗筷都進行消毒。早上來園后，中午用完飯后，下午放學后，衛生間都要用84消毒液進行沖洗，最后孩子們接完了，保育員打開紫外線燈，進行消毒。為了預防口足手病的發生，我們每天都將幼兒的用具放到消毒液、消毒柜中消毒，每周還進行玩具的消毒工作，連我們的孩子坐的椅子、桌子、床都要進行84液消毒，每天要對每一個孩子“三檢查”，關注孩子的情緒變化。雖然工作量很大，但這是值得的，咱們班的出勤率非常高，孩子的身體素質也好了好了很多，在老師的督促下，我們的孩子還養成了飯前便后用肥皂洗手、午睡起床漱口的衛生習慣。幼兒進餐或每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環保及衛生意識逐漸增強。
在班上每個孩子都是自己吃的，現在孩子們吃飯多很主動添飯。對于吃的比較慢的孩子，我們都是在他們旁邊多督促，現在他們吃飯不再邊吃邊玩了。午休時，我們老師都是輪流值班的，隨時會檢查孩子是否踢被，糾正孩子的睡姿，特別是進入夏季之后我們都要求孩子脫衣服睡覺比較舒服，有利于孩子身體的生長，本學期班上孩子們的自理能力也增強了，現在他們會自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會把自己的小被子疊得很整齊呢。
（七）班級財務狀況及物品管理
1、班級出納及會計共同出示班級財務報表，及明細情況；
2、幼兒小剪刀，小筐子，等物品不再發放，隨班級到大班繼續使用；
三、暑假對家長的建議：
1、幼兒成長電子記錄
從小班第一次繪畫，第一次做手工，那簡單而又凌亂的線條，到現在中班細致的手工，流暢的線條，鮮明的主題；孩子第一次在幼兒園的照片上稚嫩的表情，到現在無拘無束地擺造型，展示自我，正是展現了孩子一步步成長的歷程，希望家長把孩子的資料保存下來，這是很好的記錄孩子幼年回憶的方式。
2、配合教育事項：
@跳繩，增強幼兒大肌肉彈跳力及力度控制能力，增強手指力度的練習便于以后書寫握筆的靈活性；
@培養幼兒良好的學習習慣，每天堅持讓孩子安靜活動15-20分鐘，（如讀書，畫畫，手工...）
@活動做到動靜交替；活潑愛動的孩子多做安靜的活動，性格內向的孩子多做互動性的活動；
@培養幼兒良好的生活作息習慣；
@鍛煉幼兒的任務意識，經常給孩子布置一些小任務并會復述任務內容，為大班記作業打基礎；
@學會整理個人物品，做到物有定位，提升自我管理能力；
@鍛煉幼兒的獨立能力，家長可以嘗試和孩子分床（一步一步慢慢來，不可急于求成）；
四、教育觀點分享：
讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統的正規教育。我們教幼兒簡單的字詞，并不是要把他們培養成語言學家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要使他成為音樂家，早期教育注重開發多元智能，本著興趣、需要的原則對孩子實施啟蒙教育，是創造適當條件使幼兒的各項潛能得到最大限度的發揮，為培養健康，睿智，自信，合作的孩子而努力。
知識灌輸的結果是高分低能，所以，我們認為：“學問”不等于“知識”，所謂有“學問”的人并不僅指他掌握多少知識，而更是指他是一個“學會了問”的人，是一個“會問、能問”的人。孩子能發現問題并有發現問題的習慣和解決問題的能力就有了無限的發展潛力，這比灌輸大量的知識強一千倍。幼兒園不是培養“知識型”的人才，而是要培養“探究型”的人才。
我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動，幼兒的生活即學習，幼兒的學習并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動中，孩子的每一個生活活動都是課程的一部分，不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂”內。例如：孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習。 在老師的心目中每個孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，人無完人，再努力工作中也難免會出現不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到。在此，如有照顧不周的地方，我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進。“孩子進步，家長滿意，老師欣慰”，真正達到了和諧的美好局面，希望來年在我們的共同努力孩子會有更大的進步！
班主任：蘇兒（執筆）
2010.6.20
