《富貴不能淫》教學設計 向陽鎮蓓林學校 劉永琴
課 題
富貴不能淫
課 型
新授
課時
2
教 學
目 標
1、 讀懂課文，積累文言詞語。
2、 反復閱讀，品味本文語言，感受文中語言形象鮮活，把握文章的觀點和思路。
3、 引導學生理解“大丈夫”的含義，培養學生熱愛文言、積累文言的意識和習慣。
重 點
了解主要內容，把握文章的觀點和思路。
難 點
通過反復誦讀，體會孟子說理的特點。
教學
方法
七步教學法；朗讀指導法
教具學具
白板
教學
過程
教 師 活 動
學生活動
一、
二、
第一課時
教學內容：閱讀文章，積累文言詞語，翻譯課文。
導入新課
1、 出示課題《富貴不能淫》。
2、 檢查預習
學習課文
1、 審題辨體
教師講解
讓學生明確本課內容，便于進入課文的學習。
了解文體知識。
三、
四、
一、
二、
三、
2.了解作者
了解孟子及《孟子》。
學生介紹，教師補充。
3.讀文識字
（一）學習目標：
（1）誦讀課文，讀準字音，把握節奏。
（2）積累文言詞語。
（3）初步感知課文內容。
（二）自由誦讀，讀準字音
（三）指名讀
（四）看節奏試讀
（五）再讀
（六）齊讀
4.理解內容——反復誦讀，疏通文意。
（1） 先獨立翻譯。
（2） 組內交流。
（3） 匯報評價。
（4） 積累詞語。
小結
朗讀課文。
第二課時
教學內容：理解大丈夫的真正含義，理清思路，
熟讀成誦。
復習檢查
學習課文
1、 探究中心
（1） 介紹歷史背景
關鍵詞：戰國 縱橫家 孟子思想
（2）對于什么是真正的大丈夫，孟子和景春有著不同的準則，你能結合文章內容說一說嗎？
（3）孟子的反駁可分為哪幾個層次？
（4）怎樣才能做到真正的大丈夫的標準呢？
（5）結合孟子所說的“大丈夫”的標準，你認為什么樣的人才是大丈夫？請舉例說明。
2、理清思路
一、景春提出自己的觀點：
公孫衍 張儀 （諸侯懼，天下熄）
二、孟子反駁：以順為正，妾婦之道
三、孟子觀點：廣居、大道、正位（仁、禮、義）
得志、不得志
富貴、貧賤、威武
3、讀讀背背
組內嘗試競背
小結
學生介紹，將教師補充的內容做好整理。。
明確目標。
多種方法誦讀課文。
小組合作交流。
研討課文，
自主探究。
學生合作探究。
討論、交流、匯報。
結合板書，理清思路
嘗試背誦。
四、
作業
背誦課文，默寫課文。
板 書 設 計
景春： 公孫衍 張儀
-----妾婦之道
居天下之廣居——根本原則
孟子： 得志；不得志——補充 大丈夫之道
“富貴”“貧賤”“威武”
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