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“聚焦核心素養(yǎng)，打造自主課堂”

促進(jìn)城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

——2017年上半年教師義務(wù)基地校培訓(xùn)活動(dòng)具體安排

一、培訓(xùn)目標(biāo)宗旨

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂應(yīng)凸顯以人為本的原則，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。今年我校的義務(wù)基地校培訓(xùn)工作，我們將以學(xué)校校本課題研究“聚焦核心素養(yǎng)，打造自主課堂”展示為重點(diǎn)培訓(xùn)活動(dòng)，為五所受訓(xùn)學(xué)校的教師搭建一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)研討的平臺(tái)。加深參培教師對(duì)語(yǔ)文基本素養(yǎng)和“核心素養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)和理解，讓參培教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，了解核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，促進(jìn)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)言的積累”“語(yǔ)言的理解與運(yùn)用”等“核心素養(yǎng)”。帶動(dòng)基地校、受訓(xùn)校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容形式

本次培訓(xùn)針對(duì)如何通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)中提升學(xué)生語(yǔ)文核心素這一問(wèn)題,立足本校實(shí)際，依托學(xué)校各語(yǔ)文骨干教師的團(tuán)隊(duì)研究，根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的指導(dǎo)要求和各年段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索“語(yǔ)言的積累”“語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力”等“核心素養(yǎng)”的習(xí)得，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要意義的有效指導(dǎo)策略。以“校本課題聚焦核心素養(yǎng)，打造自主課堂研究暨義務(wù)基地校教研活動(dòng)”為主題，進(jìn)行教學(xué)觀摩、授課教師經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)研討。

三、培訓(xùn)活動(dòng)安排

（一）觀摩指導(dǎo)課展示。

由我校語(yǔ)文骨干教師：?jiǎn)探堋顣岳佟⑴藝?guó)鳳老師為大家做示范課，她們將通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際，閱讀課文教學(xué)展示學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略的指導(dǎo)。

（二）做課教師作經(jīng)驗(yàn)介紹

（三）教師研討

（四）小教部楊主任做點(diǎn)評(píng)

（五）師訓(xùn)部宋主任作總結(jié)

四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員：

培訓(xùn)時(shí)間：2016.5.9

培訓(xùn)地點(diǎn)：六樓階梯教室

    參加人員：師訓(xùn)部、小教部領(lǐng)導(dǎo)；受訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分班主任教師及我校全體教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任教師。

五、課序安排