學生在使用平板學習
在整潔、安全、現代的校園里，享受高質量的現代化教學，是每一個家庭的愿望所在。新建、改擴建校舍，推進教育信息化建設，打造“智慧校園”，是鹽城市委市政府對所有家長的承諾。2016年，這項工作完成得如何?日前，鹽城晚報記者進行了實地探訪。
年初承諾:推進教育信息化建設，加強“三通兩平臺”建設管理，年內20%的中小學校建成“智慧校園”。
年底兌現:截至目前，全市已完成投資110萬元,實施智慧教育云平臺一期工程門戶網站新版建成上線，各縣(市、區)均制訂了智慧校園創建工作方案，建立了創建工作機制，積極籌措經費保障工作落實，20%以上的中小學校建成“智慧校園”。
探訪：把高科技融入教學實踐
2016年12月26日上午，鹽阜中學高一(1)班的女生朱瑩正在上化學課。老師在講臺上，手持教鞭對著大屏幕講得起勁，朱瑩則低頭看著手中的平板電腦。平板上顯示的內容，與大屏幕上一模一樣。朱瑩匆匆在課堂筆記上記下要點，然后按下平板上的“截屏”按鍵，老師講的內容就被記錄下來。
去年9月開學以來，全市在基礎教學各學段選擇了部分學校和班級，試點“云教學”教學模式。鹽阜中學高一(1)班、(2)班成為首批試點班級，老師和學生人手一部平板電腦。
“云教學”模式的一天，是這樣開展的。上課前一天，老師已經將次日所教的內容，錄制了一個五六分鐘的微視頻，主要是提綱挈領的基礎知識，或者與之相關的輔助內容。微視頻通過“云教學”系統，發送到每位學生的平板上。在上課前，學生需要觀看微視頻進行預習。
上課時，老師將主要精力集中在關鍵內容的講解上，學生則可以利用手中平板“截屏”記筆記。老師上課的過程，都被系統通過攝像頭錄制成視頻。課后，學生需要花一定的時間，對課堂筆記進行梳理。如果遇到不懂或記不清的問題，還可以通過“云教學”系統回看課堂視頻。在做作業時，如果實在有問題解決不掉，則可以通過系統，直接向老師提問。老師可以在第一時間做出回應。
“以前上課時，一個問題講完了，學生懂不懂，就看他們回答聲音的大小，現在不一樣了，我可以立刻出一道客觀題，兩分鐘之內，就能知道多少人真的懂了。懂的人太少，就再講一遍。”鹽阜中學高一年級副主任、數學老師劉麗華說，對于教師而言，“云教學”的這個功能，非常實用。
“前一陣上魯迅的《祝福》，我就直接把電影拷貝到系統里，讓同學們自己看。”語文老師朱英說，學生預習時，需要自己找大量的材料，耗時費力。有了“云教學”，她就可以把關鍵資料發給學生，省去許多彎路。
高一年級數學老師方志高則認為，“云教學”系統最大的好處，是可以讓自己對每個學生的情況有所了解，這是個性化的定制。同時，也省去老師許多麻煩，“比如在假期里，學生有問題不會了，立刻上傳提問。無論我在哪里，只要有網，都能回答學生問題。”
“與以往教學模式相比，‘云教學’實際上提出了全新的要求，對教師對學生都是如此。”劉麗華說，從目前學生反饋的情況來看，效果還不錯。既滿足了學生個性化的需求，也提高了教學過程中的效率。
背后：120所學校建成“智慧校園”
市現代教育技術中心主任王洪恩告訴鹽城晚報記者，截至目前，20%以上的中小學校建成“智慧校園”，也就是大約120所學校。“智慧校園”的建設，一方面是響應國家關于提升“三通兩平臺”(寬帶網絡校校通、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺)的建設、管理、應用水平的要求。另一方面，也是我市目前正在打造的“智慧鹽城”工作的一部分。按照推進計劃方案，預計到2020年，我市將有70%的中小學建成“智慧校園”。
鏈接：六個方面大提升
對照《鹽城市中小學“智慧校園”創建工作方案》，“智慧校園”創建工作的重點，主要集中在以下6個方面。
完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。加強各級各類學校寬帶網絡建設，逐步推進學校1000M光纖進校、100M光纖到班，寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智能化的學習、教學、研究和專業發展需求。
搭建智慧教育云計算服務平臺，為廣大中小學開展智慧教育提供性能良好、服務便捷的資源服務和信息服務基礎平臺及網絡運行環境。加強教育城域網網絡中心基礎設施建設，增強省教育與科研計算機網的服務性能，推進市級教育城域網主干網絡從IPv4到IPv6的升級平移，實現省、市、縣、校四級教育網絡實現高速互聯。
整合和建設優質數字化教學資源，充分利用智慧教育云計算服務平臺，通過多種方式推送優質教學資源。采取匯聚、自建、共建、引進、購買等形式，挖掘具有校本特色的數字化教育教學資源，實現優質資源共建共享。
全面使用或對接國家、省、市、縣提供的智慧教育云計算服務平臺和教育信息化公共服務平臺，建成符合國家標準規范的各類特色系統，建立電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、科研、資產等的智能化管理。
探索智慧教學新模式，開展智能化信息生態環境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。
提升教師信息技術能力和信息化素養，培養學生信息化環境下學習能力，利用省數字教師網，開展教師信息技術能力培訓。
來源｜鹽城晚報
作者｜姚夢
