尹建莉：在保證道德和安全的前提下，可以允許孩子做任何事情。
孩子是用來“養(yǎng)”的，而不是用來“教”的。給予孩子自由，放手讓孩子去選擇。在保證道德和安全的前提下，可以允許孩子做任何事情。
從去年到現(xiàn)在，修爸爸父母課堂每周日晚上公開課，每周三晚上深度課，成千上萬的家長參加學(xué)習(xí)，撰寫了十幾萬字的學(xué)習(xí)體會。經(jīng)過管理員心如的細(xì)心整理，我從5月22日尹建莉老師微課后的家長心得中挑選了5篇，供大家學(xué)習(xí)交流。
家長：順其自然
聽完尹老師的課才知道我把孩子逼的有多辛苦，這不準(zhǔn)，那不許……完全沒有考慮孩子的感受和天性……以后我一定要改掉我的不對的教育方式，還孩子們一個開心快樂的童年……
明白了如下幾點：
1.越壓迫孩子，越會讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的匱乏感，將導(dǎo)致他在你管束不到的地方來彌補(bǔ)他的匱乏感，這將產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果。
2.學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)興趣，不要因為作業(yè)和考試分?jǐn)?shù)而抹殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3.批評和懲罰是對孩子的雙重傷害，不要讓孩子有負(fù)罪感，這會讓他否定自己，會對他健全的人格形成產(chǎn)生影響。
4.不能做的事可以和孩子認(rèn)真溝通，我們要相信孩子，他是可以理解，可以做到的。
以后我要是在健康、安全前提下放手讓她們好好享受美好的童年時光
家長：微晨海風(fēng)
作為一個兩歲十個月寶寶的媽媽總有一些焦慮，擔(dān)心自己孩子技不如人，擔(dān)心自己孩子內(nèi)向會不會去了幼兒園吃虧，擔(dān)心自己一些不好的性格比如控制不好自己的情緒會影響到孩子等… 聽了尹老師的課后我有種很放松的感覺，緊繃的神經(jīng)一下輕松了。
其實孩子跟我們本來就是各自獨立的個體，我們雖然懂的比他們多，也都是為他們好，但我們的做法不一定都是完全正確的，如果一味的控制、引導(dǎo)，只會讓孩子重復(fù)我們的軌跡，甚至因為對我們的反抗而誤入歧途。
所以，只要做最好的自己，給孩子樹立正面的榜樣，無為而治就是最好的辦法吧！
家長：蔡秀蘭
1.一直以來自己都嚴(yán)格控制了寶寶吃零食，他吃的餅干都是我分析了營養(yǎng)成分表之后，含有維生素和鈣才會買的，糖果是從來不讓寶寶吃的，他基本上沒有接觸過垃圾食品。但是我一直沒有深思熟慮這種控制是不是他以后就真的不會吃，忽略了等他上學(xué)以后脫離了我的控制，他就會放開狂吃，對身體造成更大的傷害。就像老師說的，垃圾食品不是毒藥，偶爾吃下關(guān)系不大。
2.一直以為讀了《愛和自由》后，給了寶寶足夠的自由，殊不知聽了老師的課后，發(fā)現(xiàn)自己還是給寶寶設(shè)定了各種條條框框，沒有做到老師講的真正放手。比如吃飯，注重了表面禮儀，吃飯必須在餐椅上吃，必須吃完了才能下來，沒吃完的時候有時候還會強(qiáng)迫寶寶多吃幾口.......這幾天嘗試了完全的放手：發(fā)現(xiàn)寶寶真的很“放肆”，直接用手去大把大把的抓飯，捏飯，用手指在湯里捏起固體食物吃， 基本上不用勺子吃飯，偶爾用下也要用另一只手幫忙才能將食物送到嘴巴里，吃的是暢酣淋漓，我們不禁一起哈哈大笑?，F(xiàn)在我總是先吃完飯，以前是喂他吃完后，我才吃的。之前以為他會用勺子吃飯，細(xì)想下，他只是暫時學(xué)會了怎么按照我的方法去吃，并沒有在屢次嘗試失敗后自己摸索出屬于自己能成功用勺將食物喂到嘴巴里的技巧。
3.對于我和寶寶奶奶在育兒問題上的沖突，其實靜下來想想，她的行為和言詞并沒有達(dá)到破壞孩子心理健康的程度。那些壞習(xí)慣，只要自己能勇敢地堅持，對孩子影響也不會太大，某些時候適當(dāng)選擇睜只眼閉只眼也可促進(jìn)家庭和睦。放下過去，才能生活的更好。
4.邊做作業(yè)邊玩是一種自我調(diào)節(jié)，釋放壓力的方法。家長要將作業(yè)的事情完全交給孩子，必要時候可以引導(dǎo)，允許孩子犯錯。保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子考好時不要表現(xiàn)的太高興或者獎勵孩子，考差時更不能懲罰孩子，不要打聽他的學(xué)習(xí)成績，不要讓他在父母面前有精神壓力。
5.寶寶的爸爸也是個不愛學(xué)習(xí)育兒知識的人，索性他目前沒有破壞性的行為。從內(nèi)心來講是比較支持我的很多育兒理念的。 只是他認(rèn)為我一個人學(xué)習(xí)就夠了，有時候和他談?wù)勊€是能改變一些。所以自己要更努力的去學(xué)習(xí)，相信自己的力量會更容易影響孩子。
6.只要在道德和安全的底線上，允許孩子犯錯，可以的話將一切都交給孩子做主 。切記讓孩子自己形成自己能自覺、自愿遵守的好習(xí)慣，不是父母設(shè)置規(guī)則強(qiáng)制讓孩子來遵守。
7.想讓孩子成為什么樣的人，自己就要先改變成那樣的人，自己做好榜樣。用陽光積極的心態(tài)去看待孩子，孩子一切都會好起來。
家長：婉宸
認(rèn)真的聽了尹老師的課，雖然有一些的理念完全顛覆了我之前聽課所了解的教育理念，但是總體的最后總結(jié)我是認(rèn)同的。
第一、物極必反，太堅持讓孩子去做一件事情會造成反效果這個是經(jīng)久不衰的理念，尤其是當(dāng)家長的態(tài)度表達(dá)不當(dāng)時更會加速這種反效果。
第二、保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣、每個孩子天生就是愛學(xué)習(xí)的，從學(xué)翻身、學(xué)走路、學(xué)說話、這些不需要家長去強(qiáng)迫，而是以身示范就好了。
第三、適當(dāng)?shù)姆攀?，比如吃飯這方面。孩子自己能做的事情，哪怕是做得不好，不要去阻止或者代辦，而是應(yīng)該放手讓孩子在失敗中從新開始，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗。
我會努力的，我以前是一個壞脾氣的媽媽，但是并不是因為對孩子苛刻，希望孩子達(dá)到我的要求而去要求孩子，而是因為我的性格和希望孩子幸福，孩子能在將來成長的道路上能否有一個扎實的基礎(chǔ)，是我最迫切擔(dān)心焦慮的。這個扎實的基礎(chǔ)并不是指學(xué)習(xí)，包括了孩子的智商、情商、健康的身體和良好的習(xí)慣。我不贊同放任孩子看電視或者無視孩子的起床氣，但是我會以身作則，少看電視，早上用親吻、擁抱或者玩鬧、音樂的方式叫孩子起床，不讓孩子產(chǎn)生起床焦慮或者煩躁的機(jī)會。我會盡量控制孩子入睡的時間讓孩子有足夠的睡眠孩子也就不會對起床產(chǎn)生強(qiáng)大的情緒。
家長：純
聽君一席話，勝讀十年書。我家小姑娘幼升初。于是乎我成為了一個焦慮的媽媽。就算小小幼兒園布置的那丁點作業(yè)我也如臨大敵。每天放學(xué)就壓著她把作業(yè)完成，一個不好我就要一頓斥責(zé)。就這樣，我們陷入死循環(huán)。我越是強(qiáng)迫她，她越是對著干。今天，我嘗試了放手，她回家我就只是平靜的問她在學(xué)校的知識都懂了嗎？她回答我說懂了吖。大概晚上9點左右，我們都在準(zhǔn)備入睡了。她小心翼翼地過來和我說她作業(yè)沒寫。我放下手里的事認(rèn)真問她說，你覺得應(yīng)該怎么辦呢？她看我如此平靜。她也平靜下來了說我馬上去寫，我會寫得很好的。大概十分鐘左右，她愉快的完成作業(yè)然后睡覺。這是我們第一次以如此和諧的狀態(tài)交流，然后獲得了巨大的成功。
以前，我喜歡在孩子身上找原因。為什么我的小姑娘如此倔、如此不乖等等？聽了尹老師的課，我知道，孩子的問題其實反映的是我自身的問題，我深切的反省并檢討。我知道我要學(xué)會放手。要以一種積極樂觀自信的態(tài)度去影響孩子，要懂得恩威并施。要學(xué)會控制好自己的情緒，以欣賞的眼光去看待孩子。做一個幸福的媽媽才能去幸福感傳遞給孩子。
最后，感謝尹老師的課程，受益匪淺。同時也感謝修爸爸提供了這個平臺讓我們能成為更好的父母。
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