聽課筆記的思維導圖整理
幼小銜接到底要不要上？
“上！當然要上！一定要上的！”分享開始。呂老師就拋出了這個一直最近在我心里糾結的問題，她這么斬釘截鐵地回答，突然一下在讓我心里的石頭落地了！因為我們妞兒現在中班，即將面臨著這個幼小銜接的問題，之前幼兒園開家長會老師還強調的，但是身邊有各種聲音，上啊不上的，這樣那樣的原因和理由，我非常得迷茫！現在踏實了！
為什么要上？Why？
體制的需要！打個比方：小學大綱的拼音要學三個月，但是實際教學一個月就把拼音學完了，沒有提前學過拼音的同學一開些就那么吃力，他的自信心是必要大打折扣！這是一個相當現實的問題！
孩子的特點學齡前的孩子是在玩中學，但上小學的孩子是學中玩，整個學習的狀態就不一樣了，需要通過幼小銜接的學習讓孩子慢慢地去適應新的學習模式。
家長的需要很多家長會說：“我們小時候哪來的幼小銜接啊，不照樣學得不錯嗎？”“你看我們家老大不也沒上幼小銜接嗎？現在三年級了，不一樣挺順利的嘛？”“我就不上，有什么好上的啊，提前學了，到了真正上學，孩子上課就不聽了，反而不好！”……我之前就有類似于這樣的聲音，所以很迷茫和糾結，但現在清醒了！明白了！我們小時候沒有幼小銜接，沒錯，那我們那時候的學習環境和現在還能一樣嗎？對，你家老大沒上幼小銜接也順利度過了，挺好！那你能保證你家老二能一樣順利嗎？你知道沒提前學習和練習過硬筆的孩子，當他入學以后，他和學習過的同學的字一比，你知道你家娃的字差距在哪里嗎？會嚇你一跳的！到那時候你還會竊喜于你家娃沒上幼小銜接，給你省了多少錢老師幾次三番發你短信找你談話，你家孩子字寫得不標準，拼音跟不上，學習成績倒數，你那個時候還能淡定地說：“沒關系，過一段時間適應了，孩子會跟上大部隊的！”你還能淡定的話，孩子絕對不是你親生的！所以我們現在的家長一定要轉變我們固有的老思想，請你跟上時代的步伐，請你為孩子多操點心，請你為孩子自信心的培養多付出些些努力吧！?
什么時候開始幼小銜接？When？
最佳的銜接階段是大班！因為中班距離上小學還早，銜接不上啊，等到入學的時候學過的內容不早已經遺忘了嘛？而且中班孩子的手部肌肉還沒有完全發育好，寫字根本使不上勁兒，反而導致孩子錯誤地學習習慣，這個壞習慣一旦養成，那到了上學改正起來是相當吃力的！所以最佳時期是大班！上學期可以多做一些拼讀等口頭上的練習，下學期就可以跟上手部紙筆的訓練了！?
幼小銜接學什么？What？
拼音拼音是重頭戲
以前我的認識是:拼音啊，我拼音學得很好的，這個我可以自己教！但是！我錯了！現在拼音的教學都和我們那時候不一樣了！呂老師舉了個例子，以前的讀法“ba”，“b-a—ba”，現在的讀法“b、a—ba”是沒有拼的過程，是直接連起來的，這個需要發聲才更有感覺，打字出來不明顯，你只要知道現在學拼音的方式不一樣，也就是自己教是不現實的；那幼兒園老師教呢？荒謬，幼兒園老師又不走近小學課堂，根本不銜接！所以需要找專門的幼小銜接培訓機構，這樣才能銜接得起來。
認字
學拼音的目的是為了認字！認字是為了閱讀！這里先插一個話題——一年級考試的題目都是老師念出來的。因為孩子們大都不認識字！老師在念題目的時候不可能滿足每個孩子的速度的！那么在這里，孩子拼音掌握得好，認字認得多，考試的時候他是不是占便宜啦！做題速度快了，分數也好了，孩子的自信心就上來了，學習成績能不好嗎？閱讀量大了為以后的學習也打下良好的基礎！
看圖說話
看圖說話到了三年級，有看圖說話了！那么認字多多，閱讀量大，這個看圖說話是不是就可以小輕松啦！語言表達能力也明顯提高！這個一環扣一環，緊密著呢！
數學
另外就是數學了我覺得不僅是珠心算，主要通過幼小銜接的數學學習，發展孩子的邏輯思維，書寫規范等技能！這個如果要考名校的孩子，這個邏輯思維是要相當強大的啊，呂老師給我們讀了很多名校面試的題目，“一個正方形剪掉一個角，還剩幾個角？”請問不經過學習和訓練，大班的孩子能定懂嗎？還有很多我覺得相反“變態”的題目，你說“變態”，你想要考名校，你拿出的資本來啊，人家憑什么要入取你呢？我現在感覺天才不是與生俱來的，真的是培養出來的，而且天才背后是需要一個有才的媽媽，這既是一個玩笑又不是一個玩笑，你的付出直接關系到孩子學習成長！?
怎么學？How？
實用工具
在這一部分呂娜老師給我們分享了幾點她本人對孩子的實踐！那可是相當有水準也相當落地的啊！
工具：
鬧鐘
小學生一節課是40分鐘！在家也要給孩子規定一個40學習的節點！這是黃金學習時間段！給孩子明細要求！你要在這四十分鐘里完成家庭作業！后面還有這個部分的具體說明。?
沙漏
我印象最深的是老師提到吃飯！小學生學校里的就餐時間也是很緊張的！午飯都吃不好怎么進行下午的學習？所以在家里對孩子的吃飯時間肯定是要有要求的！大沙漏?30分鐘的時間價值就在這里！至于小沙漏?3分鐘的5分鐘的根據自己情況來定。?
夾子
夾子的作用是：孩子明細各個時間段的規劃后，夾在自己桌前，每完成一件事。就自己打勾?培養孩子自我管理和時間規劃的好習慣。
紅黑榜
獎懲制度，和孩子有明確的契約！分別列出紅黑榜的具體內容！比如：紅榜，在家里參與勞動，就獎勵一顆紅星；黑榜，同樣的錯誤出現3次一顆黑星。把具體可實行的內容都列出來讓孩子看明白。獎勵的原則是精神和物品的結合和平衡！比如呂老師舉例的孩子得到10顆紅星的時候，可以有媽媽專屬權，可以撇開爸爸，單獨和媽媽睡覺（這個太可愛了，也好實際，對孩子很有吸引力！一般孩子入學后都是自己一個房間睡覺的。）1顆黑星抵掉5顆紅星等等。然后具體紅黑榜的內容可以半個月左右換一次！
學習環境
給孩子專門的作業區！做作業不是在床上不是在餐廳，必須有良好的學習空間才能培養良好的學習習慣！要有孩子獨立做作業的時間，這個時候你不需要去指正他，給他題目糾錯，提醒啊嘮叨啊，給孩子獨立思考和連續思維的時間！另外，我們家長需要有個“崗位制度”在陪孩子寫作業的這個時間段，不允許在孩子身邊打電話。做家務等一切影子孩子獨立思考的事兒，需要安靜地高質量陪伴！等孩子獨立做完作業，你檢查的時刻，可以說出你對孩子剛才作業的建議和意見！睡的時候你的態度也很重要，你是理解孩子的，是耐心對待的，并且是和善而堅定的！
學習習慣
給予和創造孩子專門的學習時間，能有效地培養孩子的專注力和連續思考的能力！然后結合日程表的運用，這里讓我想到了PD里的baby-step，日程表里的計劃和時間的細分有助于孩子對每項內容實施有約束和規范，也非常有助于孩子成就感的獲得。呂老師設計的日程表可以參考圖表圖片！
親子閱讀
從小的親子閱讀在一刻發揮重要作用了！親子閱讀的積累為以后孩子寫作文提供了豐富的素材，對于閱讀理解題也有很大的幫助！這一個積累過程是幼兒園就可以開始的！親子閱讀也是很好的親子溝通方式，和孩子通過故事建立情感連接，還可以和孩子玩故事接龍的游戲，大大提高了孩子思維能力、閱讀能力和寫作能力！一舉多得！?
幾個小訣竅 Tips
孩子做作業的四步驟：1.讀題 2.思考 3.答題 4.檢查 這四個步驟也是培養孩子良好的學習習慣的方式！呂老師建議孩子一上學就把這四步驟給孩子貼在書桌前！
錯題本
呂老師專門強調了錯題本！這是我相當認同的！我記得很多高考狀元的成功秘訣就是錯題本！錯題本的積累能幫助孩子找到他自身學習的短板，在每一次遇到錯題后就集中錯題在一個專本本子上，然后在每一次考試前把錯題本好好復習，這是考試提分的秘密武器！能孩子不再犯同樣的錯誤，讓孩子不斷地前進！另外這里呂老師還談到一點，我們要充分地去了解我們孩子的先天性，這個太重要了！當你了解并熟知你自己孩子性格的時候，你會對于孩子很多所謂的毛病和不良行為有了科學的認識和內心的釋懷，這個又和PD不謀而合！
最后，總結經典！呂娜老師自己曾今是南京外國語學校小學部的老師，現在是亮果果學習之家的創始人，但更重要的是，也是老師自我介紹最強調的一點——她是一個三年級孩子的媽媽！因為她曾經在孩子學習成長的這條路上不斷地摧毀建立，再摧毀再建立，所經歷的傷與痛，都是一個母親對孩子的愛！所以今天呂老師帶給我的分享是那么得實用和接地氣！不僅為我在今后孩子幼小銜接的道路上指明了方向，消除了心里的各種糾結，更讓我震撼一個母親在忙于自己事業的同時，身體力行地為孩子做榜樣，和孩子共同實踐、嚴格執行日稱表上的每項內容，真是由衷地敬佩和感慨！我可以驕傲地說：原來媽媽真的可以如此偉大！”接下來，是我要實踐的時刻了！與大家共勉！
