養成教育，學生成長的基石
圣水鎮中心小學 郭曉光
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間擔任班主任工作已經十九年了。從我 在羅通山鎮 村小代課的那一天起，我就一直盡心盡力地為成為一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，體驗到作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再選擇一次，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著一次次歷練的同時，也在迅速地成長?；叵胫畮啄旯ぷ髦械狞c點滴滴，我對自己當初的選擇真的無怨無悔。下面我就談談這些年來我在工作中的一點體會和經驗。
一、及時表揚、樹立典型，狠抓養成教育。
我現在的班級是我本學期剛接的班，因為去年教的是畢業班。這個班的孩子活潑好動。大家都知道這樣的班級要想抓好養成教育是個難題，然而好習慣的養成，關系到孩子們的健康成長。為了讓孩子們養成好習慣，我留心觀察每一個孩子，從他們的生活點滴中發現個別孩子的好習慣，然后針對孩子的年齡特點，及時表揚，樹立優秀典型，并在他們表現好的時候，獎勵他們一枚卡通小粘貼，這樣一來，孩子們紛紛模仿，要做好孩子。我又利用班會課和孩子們一起學習班規和校規校紀。每一次班隊會我都要精心地設計選題，從生活中的點滴找素材,扎實有效地開展好班隊會活動。
二、注重培養班干部的管理能力,監督學生養成良好習慣。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。因此我經常召開班級干部會議。要求他們在各方面能夠嚴格要求自己，做好同學們的表率。在會議中，讓班干部說說自己在工作中的做法，互相評說，這樣，既能有效指導小班干部的工作方法，又提高了他們的工作積極性。
三、抓好一日常規，內化學生的良好行為習慣。
學生從早上上學到放學，一日常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習生活環境。每學期開學初，我都會明確各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等，而且一如既往地利用班會強化學生日常行為，幫助學生養成良好的學習、生活習慣等。
四、關注每一個學生，讓學生快樂成長。
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的學習和生活，又要讓學生能夠健康、快樂的成長。自從接了這個班，為了幫助孩子們鍛煉身體，我堅持每天早上帶領學生晨跑，到了期末復習的時候，為了能夠勞逸結合，緩解學生的學習壓力，我總會領著學生到操場上跳皮筋、踢足球、踢毽子等。在活動中，孩子們忘記了那些難解的習題，忘記了學習的煩惱，更重要的是孩子們的體質增強了，也更加開心了。
我所教的班級中孩子們都能養成良好的習慣，在學校的“班級文明評比”中也 多次榮獲一等獎。平時的教學中我還時時關注孩子們學習習慣的養成。所以，我們班不僅在紀律、衛生、文明禮貌等方面成績斐然，每學期期末班級的整體成績也名列前茅。
我作為一名在教育系統工作了十余年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的班主任，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
