了解當代初中學生人生價值觀和社會責任感現(xiàn)狀及形成原因，創(chuàng)新當前教育途徑和方法，走出當前教育之困境。
人生價值觀是因為人不同的世界觀而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。初中學生是未來社會的支柱和希望，當代中學生價值觀的形成以及形成怎樣的價值觀，是關(guān)系到國家命運和前途的問題，是關(guān)系到民族發(fā)展的興衰問題。初中學生階段是一個人人生觀價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，如何引導就是非常關(guān)鍵的問題。社會責任感就是在一個特定的社會里，每一個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。初中階段，是學生從少年走向青年的階段，其個性發(fā)展呈多樣性、復雜性和不穩(wěn)定性，初中學生責任感的培養(yǎng)和樹立，不僅能促進他們以樂觀、積極和主動態(tài)度面對學習、生活和發(fā)展，也對培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實踐能力，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極參與社會實踐有著重要的作用，并對他們將來真正成為遵守社會公德、嚴守法紀、適合國際競爭的合格現(xiàn)代化公民有著至關(guān)重要的影響。培養(yǎng)中學生責任感培養(yǎng)是一項的系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會各方面的教育的共同努力。責任感的形成是一個非自發(fā)的過程,它需要通過教育來培養(yǎng),依賴于外部的導向和內(nèi)在的自我體驗而形成。中學生正處于正確的價值觀、人生觀形成的重要階段,我們應(yīng)該在這影響人一生的重要階段中把他們培養(yǎng)成為對國家、社會、集體、家庭、他人和自己負責任的人。培養(yǎng)學生的責任感是形成健全人格的需要，培養(yǎng)責任感是素質(zhì)教育的基本要求。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出:“新課程的培養(yǎng)目標要全面貫徹教育方針,全面推進素質(zhì)教育,體現(xiàn)時代要求；要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感；具有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素質(zhì)以及環(huán)境保護意識；具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有良好的心理素質(zhì)；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”
