教學目標：
1.認識“帝、少、曰”等5個生字，會寫“帝、曰、溺”等5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.使學生初步懂得精衛不畏艱難，持之以恒的精神，體現了古代勞動人民探索、目標，征服大自然的意志和愿望。
教學過程
一、圖畫激趣
創設問題，激發學1.同學們你們喜歡畫畫嗎,今天老師給大家帶來了一 幅圖畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧～
(一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝)，誰能來說說圖中畫了什么呢？(生:一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里)
3.它為什么要這樣做呢,讓我們一起走進《精衛填?！?/span>這篇課文，從中找出答案吧～
(板書:精衛填海)
4.齊讀課題。
師:讀過課題之后，你都想知道些什么呢？
二、初讀課文，自主識字
1.師:同學們提了這么多問題，真好，真聰明～那么我 們就帶著這些問題讀一讀課文吧～邊讀邊圈畫不認識的生 字、新詞。(生自讀課文）
三、品讀課文，理解感悟
過渡:我們再回到課文中?？纯次闹卸紝懥耸?/span>么,從文中找到同學們上節課想知道的問題。
指導朗讀，理解詞義。
解釋重點詞語，從 “精衛”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上 有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。
“炎帝”:傳說中上古時期的部落首領。
“少女”:小女兒。
“溺”:溺水，淹沒。
“故”:因此。
“堙”:填塞。
學生自由讀，發表自己的看法。
1.師:請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事？
你們知道她為什么要這么做呢？
你從精衛身上學到了什么,(生
感，讓學生領會詩文的意思，自由發言。)(板書:持之以恒，不畏艱難)
含義。 4.師結:同學們既欣賞精衛的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛，運用21世紀小 學生的智慧，你會怎樣減少自然災害的發生呢？(生 發言)
5.讓我們學習精衛的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發生吧。
6.全班齊讀課文。
7.指導背誦。
四、總結課文，課外延伸。
1.總結:當我們做事情沒有恒心、沒有毅力的時候，就讓我們想想精衛吧！
最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。
板書 精衛填海
善良勇敢
持之以恒
不畏艱難
