初中與高中英語的學習目標、學習要求和學習內容都有很大的差異，如何做好知識的銜接一直是中學英語中的一大難題。今天，就讓我們和交通大學附屬中學英語特級教師朱雪艷一起，走近初高中學習銜接的第三站——英語吧！
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How to Learn English
交通大學附屬中學 朱雪艷
祝賀同學們你們已經順利越過了初中學習的山丘，即將攀登更高的山林，此時此刻，相信有不少同學在竊喜邁入理想高中的同時，又不免擔心其學習強度，尤其是缺乏語言環境的英語學習。
初三
第三站·英語
高一
總字數：1382 閱讀時間：3min
不可否認，高中英語學習與初中相比，無論是教材內容、課程要求、教學節奏，都有了質的飛躍。初中教材夯實基礎、簡單易懂；高中教材容量大、注重思維訓練。在課程要求上也從側重基礎知識的應用和能力的培養，轉向培養學生的語言綜合能力。高中英語教材中詞匯量大，閱讀量大， 教學節奏必然快。
進入高中，如果同學們能養成以下三個好習慣，相信能在高中英語學習中助你一臂之力。
一、主動學習的習慣
高中英語的大容量，體現在詞匯量大、題材范圍廣、閱讀要求高，高中英語不是初中英語的簡單延續而是深化,閱讀重點轉向理解和運用能力的培養。因此，主動學習顯得尤為重要。
每節課前主動預習，清楚自己學習中的難點，上課時重點聆聽，提高效率。課上主動筆記，學會記下重點難點，并不斷地系統化整理筆記，經常翻看筆記則是對筆記價值最有意義的延伸。最終達到掌握所記內容目的。課后主動復習，每天做練習前先復習歸納當天上課的內容，聽課時所學的知識只有經過自己歸納、總結、消化才能真正持久掌握。同時，學會主動解惑，建議同學們準備一本英漢雙解詞典或電子詞典，遇到不懂的詞匯學會自己查找；自備一本全面的語法工具書，養成有疑必查的習慣，并在學習中有意識地運用所學的語法知識，正確地理解語言、運用語言。
二、正確閱讀的習慣
高中英語對詞匯的要求很高，不僅詞匯量大，還有不少一詞多義、熟詞生義的現象。如果僅靠每天背誦，不但耗時，而且易忘，最好的辦法就是大量閱讀、在閱讀中積累詞匯、培養語感、鍛煉提取文章信息的能力、還能開闊知識視野。
閱讀是語言表達的基礎，閱讀分有精讀和泛讀之分。課外閱讀以泛讀為主，選擇和自己實際閱讀能力相匹配的英語讀物，一開始不要急于選過長、生詞過多的文章，這對培養閱讀速度和閱讀理解沒有促進作用，原則上挑選比實際水平略低的讀物為宜，過一階段適應后，可挑選語言地道、原汁原味的原版小說（或簡易版）。閱讀時要培養自己眼睛快速“掃描”，力求達到“一目十行”的能力，這有助于對文章的理解。在閱讀的過程中，也要善于記下好詞佳句，為己所用。
三、堅持聽說的習慣
英語是一門語言，語言需要讀和說。由于我們缺少像母語那樣的語言環境，所以朗讀就顯得尤為必要。
朗讀有助于改進語音語調，增強語感，并對聽力和口語也有很大的促進作用，朗讀熟練了有助于傾聽時對詞句的快速反應，也為自身流利地表達創造了條件。
同學們可以挑選任何自己感興趣的文章大聲朗讀，每天朗讀十五分鐘，有條件的可以跟著錄音朗讀。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讀熟了，自然也就記住了，也就有了語感，自然而然掌握了習慣用法和特殊用法，遇到類似情況也就游刃有余了。
新教材每個單元中多了viewing 板塊，viewing即是看又是聽，因此，建議同學們每周看一至二次原聲視頻或電影，盡量選擇無字幕的視頻，起始階段，原聲卡通片是個不錯的選擇，時間不長，30分鐘左右，看完自己能模仿其中某一角色跟著配音，或復述故事情節，這些都是對自己聽和說能力的積極鍛煉，細水長流，必能水到聚成。
個人簡介
朱雪艷
英語特級教師，華東師范大學教育碩士，上海交通大學附屬中學英語教研組長。
上海市高中英語新教材（上教版）編寫組核心成員，第二期“上海市普教系統名校長名師培養工程”基地學員。
楊浦區教育系統拔尖人才，楊浦區“朱雪艷名師工作室”主持人。
學習小體驗
