前 言
當我寫下這樣一句話的時候，可能會激起很多家長的憤怒，他們可能會說：
“難道我不會善待自己的孩子嗎？”
“我每天這么辛苦地工作，難道不是為了善待孩子嗎？”
“你善待了自己的孩子嗎？”
……
等等，別激動，聽我慢慢說完。
通過長期堅持學習心理學、實踐心理咨詢工作，以及對自身性格的探索，我深深地感知到：
人們頭腦中知道要善待孩子，但無意識之中，會做出許多“不善待”孩子的事情，而讓太多的孩子，在“豐衣足食”的成長過程中，遭受了太多的“內心苦難”，而極可能讓他們一生，背負著沉重的內心負擔，面對漫長的人生。
也極可能，他們一生都找不到自已的存在感，包括不能夠感知到快樂和幸福！
我常常感慨：
如果當了父母的人，在養育孩子的過程中，能夠多了解一點點孩子心理健康成長的需要，多了解一點點自己的言行會那么深遠地影響到孩子一生的幸福，能夠多滿足一點點孩子最基本的精神需求，那該多好啊！
可惜時光不能夠倒流，人生也只是一個單程旅行。我們所能夠做的，就是成長自己，影響他人，讓更多的人們能夠在養育孩子的過程中，盡可能避免不必要的“犯錯”，給予孩子一個內心充滿力量和愉悅感的人生。
01 一個情感疏離的母親
小月今年1歲，她的媽媽芬芳，自認為是一個非常看重事業的人。她把女兒托付給姐姐照看，每個月支付姐姐三千元錢辛苦費，其余孩子的任何費用都不需要姐姐墊一分錢。
芬芳說要賺更多的錢，為了女兒將來上好學校，打一個基礎。
芬芳的姐姐自己也有兩個孩子，因此，對小月的照顧，僅僅是確保不出現危險，吃飽，穿暖，按時睡覺。
小月寄養在姨媽家的兩年時間里，讓她的性格變得沉默安靜，不會提任何要求，和表達自己的想法。也變得不再需要芬芳。
小月在讀初二時，患了中度抑郁，芬芳這才到處去打聽、咨詢，漸漸弄明白了小月的病因。
而芬芳回想起：聽媽媽說，自己小的時候，也是在1歲半的時候，被送到姑姑家里生活了三年。她跟媽媽的關系一直都不親密。
她甚至發現，自己跟任何人的關系都不親密，只能維持一種平和、疏遠的關系，就象她跟丈夫的關系一樣，表面上是一家人，其實都是各忙各的，很少有深層次的交流。
女兒出生后的半年時間里，她努力地照顧著她，卻承受內心巨大的煎熬---把自己習以為常的學習、工作全部放下，天天跟孩子呆在一起，讓她感到焦慮、不安。
半年之后，她請來自己的母親，幫助照顧。無奈母親呆了兩個月，就回去照顧弟弟的孩子去了。
芬芳發現，小月一直被自己無意識地疏遠著。就象一只孤單的小羊，雖然有媽媽，卻仿佛一個人在荒涼的原野四處晃悠，獨自承受著內心的孤單、空虛、無助、無力……
芬芳也象是發現了小時候的自己，也是如此的狀態，突然間，她好想抱抱自己，同時，那份對女兒深深的愧欠感，重重地擊倒了她！
孩子從嬰兒起，就需要母親全情的陪伴，那種愉悅的、陽光的心態，那種及時地、周全的照顧，會讓孩子內心建立起安全依戀模式。
02 一個全然控制的父親
途強對父親內心有著無比的憤怒，在他成長的過程中，常常掛在嘴邊的話是：
“我以后要是當了爸爸，一定不會強制我的兒子做任何事情……”
他的媽媽對他充滿了同情，也認為丈夫時常做得真的很過分！但是，途強的媽媽是一個軟弱的人，她也不敢反抗丈夫的專制。
更何況，當初就是因為看上他的“男子漢氣概”，才嫁給他的，卻沒想到在生活中，他的“男子漢氣概”是這么個模樣！
途強的父親給他的規定：
不準反鎖房間的門；
不準穿名牌衣服；
不準染發、留長發；
吃飯必須端著碗；
不是周六不準看電視；
……
途強的父親，仿佛要在兒子身上實踐自己的影響力，他深信，只要從小讓兒子按照自己的規定成長，就一定差不了！
并且，他對兒子所犯的錯誤，不是打，就是罵，極少去用語言平靜地進行溝通交流。
現實往往事與愿違，途強除了在家里老實，在哪兒都是跳皮搗蛋。好不容易讀完高中，考個職業學校，終于可以脫離父親的管束，盡情“放飛自我”。
職業學校讀三年，只回家兩次。途強的父親沒有兒子的微信。而途強的母親也說兒子沒有微信。途強的父親沒有人可以控制，顯得異常無趣。
有一天，他突發奇想，趁著妻子晚上睡著了，偷偷翻看她的朋友圈，赫然看見兒子的一張圖片：
留著披肩黃發，穿著大花的衣服，站在一個山頂，豎著一個中指，嘴巴張得老大……
“我的天啊！”還沒有喊完這句話，心臟病發作了……
途強的父親是一名軍人，從小受到父母最嚴厲的“教育”。除了執行父母的命令，沒有自主的空間。
因為對學習不很擅長，高中之后就當兵去了。在部隊里，他得到了鍛煉，也受到部隊的培養，最終通過自學完成了高等教育，并留在部隊。
途強的父親，內化和認同了父母、部隊的教養和管理方式，潛意識中認為一個孩子是可以被完全控制、打造的，完全無視孩子的心理發育需求，無視每一個孩子都是一個獨立、獨特的個體，是需要被看見、被尊重的，而壓制了孩子的個性發展，結果是---孩子把幾乎所有的精力，都放在了如何“叛逆”上。
03 一個“氣味”不對的“完美”家庭
玲美的家庭是很多同學都羨慕的：父母有著令人羨慕的體面工作，并且從來不發脾氣、不打罵玲美。會給她買很多漂亮的衣服。
她的最好的朋友阿巧說：“我要是有你這樣的家庭，不知道該多幸福！”
玲美聽了，心里有說不出的滋味，她不知道自己該高興呢，還是該不高興。
玲美今年十四歲了，讀初二。她常常沉默寡言，不愛說話。尤其是在老師和長輩面前，更加小心翼翼，甚至有點戰戰兢兢的感覺。
班主任覺得她有些不對勁，就聯系了學校心理老師，又給玲美耐心做了一些工作，于是玲美答應每周五下午一個小時，到心理老師那里聊一聊。
最開始，心理老師也找不出玲美的家庭有什么“嚴重的問題”，覺得都挺好啊，夫妻關系和睦，對待孩子溫和……
但是，隨后，心理老師發現了玲美的特點：不敢輕易說話。和一句常常說的話：“我說錯了嗎老師？”并且，說這句話的時候聲音很小。
心理老師有了方向，通過后續的工作，終于大致明白了玲美的心結：我是一個不被人喜歡的孩子，說話做事都得小心謹慎，否則別人就會討厭我。
玲美從小，父母親會在物質上滿足她。但是，她需要付出代價---內疚，覺得自己是個累贅；要學會感恩，因為父母為了她而很辛苦。
比如，收到一條裙子，她非常高興，媽媽會說：
“為了給你買這條裙子啊，媽媽加了兩個班呢！”
比如，爸爸給她帶回一個巴比娃娃，媽媽會說：
“還不快去親親爸爸，看他對你多好啊！”然后就被逼著去親爸爸的臉。而爸爸躺在沙發上，等著她去親親。
父母不發脾氣，不打罵她，但是說話的神情、口氣，滿是鄙夷、不耐煩，有時，是無聲的嫌棄和疏遠。
隨著年齡的增加，玲美越發感受到這些令人不快的非言語氛圍，每當他們一家人在一起的時候，玲美就有點不知所措，她常常選擇躲進自己的房間。
玲美記得小學二年級時，一次數學考了一百分，她蹦蹦跳跳地回家，高高興興地把試著拿給父母看，父親連看都不看一眼，非常冷靜地說：
“行了，放在桌子上吧。”
母親拿著鍋鏟從廚房出來，不知道對著誰說：
“人吶，要學會戒驕戒躁，驕傲就是臉皮厚！”
玲美那天的感覺，讓她有說不出的難受，仿佛考了一百分，仿佛自己的高興，仿佛連同自己，都成了非常可恥的東西。
漸漸地，玲美在內心得到一個結論---我是一個不被人喜歡的孩子，說話做事都要小心一點，不要惹周圍人的討厭。
弄清了玲美的心結，心理老師和班主任也犯難了---表面上看起來，玲美并沒有什么“嚴重的問題”，但是，又確實會影響到她性格健康的進一步形成和未來的發展。
尤其是目前，在人際互動上，美玲已經開始呈現不適應的方面，這該如何跟她的父母溝通呢？
結束語
父母無法善待孩子的現實言行，還有很多，數不勝數。
我們總以為自己當父母很辛苦，總以為自己的諸多不順，都是有了孩子之后帶來的。所以，會想當然地按照自己的方式對待孩子，極可能很少從一個孩子每一個心理發展階段的需求，公正、科學，和真正飽含深情的對待他們。
包括我自己，雖然孩子已經成年，但是，每當看見由于我當年的潛意識行為，而造成他性格上的“缺陷”，由于這樣或那樣“缺陷”的存在，而讓他在現實中飽受煎熬時，我就深感愧疚與自責。
雖然說世界上沒有完美的父母，雖然說父母為了孩子已經竭盡全力，雖然說成年人需要為自己終身成長擔負起責任，但是，如果當年能夠更加懂得去善待孩子，那么，他們一定會在未來的生活中，內心擁有更多的力量感和靈活性，一生也更加能夠感受到滿足、愉悅，更加能夠擁有幸福感和成就感，如此，不是更好嗎？
