鄭州某培訓機構的廣告牌上還有“一線名師”的宣傳
□記者譚萍樊雪婧文許俊文攝影
核心提示|在職教師有償補課一直是熱點話題，近日，教育部等部門發文為在職教師有償補課劃紅線，再次將這一話題推至輿論風口。在職教師有償補課為何屢禁不止？我省情況如何？大河報記者進行了走訪和調查。
熱點
省外多名在職教師有償補課被處分
近日，有網友在微博中爆料，安徽六安某中學的一名高中教師強迫學生到其家中補課，而且補課費價格不低。
同時，有報道稱，從去年4月以來，山東菏澤共查處有償補課的在職教師26名，他們分別受到了通報批評、調離崗位等處罰；14名校長受到了責任追究，被免去了校長職務或受到了行政處分。
近些年來，有關在職教師有償補課被處分的消息并未間斷。其間，也有教師因被舉報而辭職。比如曾在網絡中引發熱議的教師史金霞，其自2013年首次接觸到網絡教學后，一直通過在線教育平臺講授文學課程，被稱為“網紅教師”，但其系公立學校教師，有人因此以其涉嫌“有償補課”為名將其舉報，2016年11月，她從工作6年的蘇州星海實驗中學辭職，離開站了23年的講臺，從此專職網絡授課。
前些年，鄭州一名中學代課老師，利用工作之便，組織該校學生到其本人開辦的補習班上課，并收取每人1200元的補課費，經教育部門調查屬實后被辭退。
教育部辦公廳等四部門近日下發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，其中再次明確：堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。
關于在職教師有償補課，教育部門連續多年下發禁令。2015年6月29日，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，為中小學和在職教師劃出六條不能觸碰的“紅線”。
調查
在職教師有償補課，家長愛恨交織
我們身邊，在職教師有償補課的情況如何？大河報記者進行了走訪。
記者以家長身份在多家培訓機構進行了咨詢。針對師資問題，大部分培訓機構均表示：“雖然沒有在職教師代課，但教師也都是機構培養的專職教師。”僅有一家培訓機構表示“有在職教師”，但記者詢問是哪個學校的老師時，該負責人表示“保密”。
在職教師有償補課，家長怎么看？“老師出去辦班，怎么能安心做好本職工作？”家長劉先生說，如果老師有償補課掙的錢比工資多，肯定會有傾向。
也有家長表示，并不想讓孩子補太多課，但老師暗示了，班里同學都去了，自家孩子也不得不去。
此外，還有家長給出不同聲音，認為與其在校外培訓班補課，不如讓學校老師補，“花同樣的錢，把孩子教給校內老師我們更放心”。
一位不愿具名的教育行業業內人士表示，幾年前，大部分教育機構為了提升師資力量，都是高薪聘請在職名師。后來，政策出臺被禁止后，有實力的教育機構已經開始培養自己的師資隊伍，而小型培訓機構所標榜的在職名師，大多都是名不見經傳的普通老師或者是冒名頂替的假老師。
他坦言，業內確實有在職教師課后補課的行為，但大多都是個人行為。“畢竟課堂時間有限，好學校的老師要比輔導機構更靠譜，家長也更信任，所以教師私下補課就成了一種潛規則，家長擠破頭往里送學生，誰會去舉報呢。”
他表示，學校老師出去有償補課，有自己辦班單干的，也有掛靠在一些培訓機構授課的，個別重點中學的優秀教師甚至是家長要求其給學生補課的。
據其介紹，一般在職教師在校外培訓機構授課的收入，堪比其在校工資。“如果老師努力一些，接的活兒多一些，比學校工資還高。特別是重點中學的教師，出去開班大約1個小時收入能達到四五百元，比工資高得多。還有個別年齡大一些的省內基層教師，辦停薪留職，專職來鄭州辦班。”
不過其表示，很少有教師會在課堂上不講完到校外培訓機構再講。“特別是初三、高三的老師，本身課程內容就多，沖刺階段，老師們希望學生能取得好成績，恨不得傾囊相授。”
河南
師德師風大檢查，向有償補課說“不”
大河報記者從鄭州市教育局了解到，本月起至4月中旬，鄭州市教育局將在系統內集中開展師德師風專項大檢查，重點解決教師隊伍有償補課、體罰學生、侵害學生等突出問題。
此外，從省教育廳了解到，我省也多次進行師德、師風檢查，對在職教師有償補課說“不”。
而且，2015年、2016年我省曾相繼出臺嚴禁中小學校在職教師有償補課的通知，開展專項治理和專項督查情況。通過治理，將治理有償補課納入對各級教育行政部門和各中小學校督導檢查的重要內容；對待課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等行為，實行“零容忍”。
聲音
從頂層設計上倡導學生綜合素質培養
對此，鄭州市教育科學研究所副所長王長喜表示，在職教師有償補課在全國各地都是普遍存在的現象。如何解決在職教師有償補課？王長喜建議各方配合，政府從頂層設計上進行導向，加之堵疏結合，社會監督管理。首先，政府從政策層面嚴令禁止，對校外輔導市場規范到位，倡導關注學生綜合素質培養，進一步保障在職教師薪資福利水平。“上層設計堵住，也要為校外培訓市場留出路、引方向，進行疏導，比如，尊重學生成長規律，從學科培訓轉向綜合素質培訓，進行體、藝、美、國學等方面的培訓等，從而尋找出路。”此外，他表示，社會監督也非常重要，對待違規行為“零容忍”，保障投訴路徑通暢、處理態度明確等。
六條不能觸碰的“紅線”
嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
(大河網)
