自然拼讀是源于歐美的一套英語啟蒙學習方法，現在已經成為國內很多幼兒英語教材培訓機構追捧的學習內容。在教學之中，我們也可以參考他們的教學方法，輔助國內的英語教學，以便為我所用。
那么他們是如何進行自然拼讀教學和練習呢?
其實歐美這樣的英語母語環境，能夠保障全天候的英文浸潤環境，在自然拼讀的學習中占有很大優勢。從原理上講，自然拼讀是字母拼寫和英語讀音之間的對應關系，也就是，根據一定的字母或者字母組合的拼寫規則，能夠正確讀出語音，而根據語音能夠推測正確的序列。
一套完整的自然拼讀教材，會涉及全面的英語語音技能培養，從簡單的音素識別、音素意識，到進一步的音素隔離和拼接，還有進一步的字母名和字母音的差異和聯系，再到完整而熟練的自然拼讀技能，并逐漸發展為英語流利閱讀的能力。
之前我們參觀了一所國外幼兒園，觀摩他們的英語學習狀態。在美國，自然拼讀學習主要涉及幼兒園到小學三年級階段的語文學習。老師們也借助閃卡、繪本和音頻以及游戲等方式，來訓練兒童對英語語音的認知和掌握。五歲的小朋友可以很明白地區分字母音和字母名。老師會拿出一張寫有a的卡片，然后問學生是什么字母，學生會說A，老師會繼續問what sound does A make?然后學生將讀出讀音。
自然拼讀學習當中，學生會注意開始發育相同的單詞。例如apple ant ax alligator .另外還會注意末尾發音相同的單詞，例如hap cap cup step等等。這些處在特殊位置的讀音能夠喚起兒童更多注意，為后期自然拼讀知識學習打好基礎。
這是在國外小學自然拼讀課上發現的一套地墊，里面涵蓋了絕大部分的自然拼讀知識。地墊分為三個系列，分別對應不同的內容。
第一部分是元音和輔音知識，其中元音包含了短元音和長元音，以及受到r和l兩個發音影響的元音的發音規則;輔音地墊包含兩張，分別是起始音和結束音，學生可以注意到，某些字母組和讀音，只出現在單詞的開始或結束。
第二部分介紹CVC結構的單詞，按照a e I o u五個元音各自分為五張。
第三部分包含的是自然拼讀高級知識，包含了輔音字母組和在開頭和末尾的發音規則和二合輔音發音規則，以及通用發音規則和雙元音發音規則，剩下的一張聚焦單詞中的不發音字母。
把這幾張地墊鋪在教室地面上，或者做成掛圖張貼在教室墻壁，讓學生每天都能看到，這樣的潛移默化的效果會對他們的自然拼讀學習有很大促進作用。當然，好多知識需要系統的學習，所以一套自然拼讀教材是必不可少的哦。
