| “教學七認真”常規管理制度 一、認真備課 為了充分發揮教研組、備課組的群體力量與智慧，切實地提高備課的效益，各學科實行集體研討、個性備課。 1.備課前教師應認真鉆研教材，依據新課程理念，抓住各學科的特點，依據“知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀”三個維度，制訂出切實可行的課堂教學目標，并由此分解形成課時目標。充分研究、討論，統一教學目標、教學重點、難點，研究課堂教學中有效的師生活動，切實提高教學質量。 2.集體研討的時間每科每周不少于二課時。備課必須在個人充分準備的基礎上進行。備課前要根據教材內容進行集體研討，研究一課（章、節）的教學目標、重點難點、教材與學生實際等，初步確定教學活動設計。然后由教師進行“個性化”的備課。 3.課堂教學設計要充分體現新課程理念，努力做到“四個突出”，突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出“對每課時練習的設計”，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性，讓每個學生都能得到最大可能的發展。課后練習及作業冊上的有關練習教師應準確把握其意圖，并有機地分散落實到各課時教學中，至于其它的練習，教師也應精心設計認真安排。 4.備課體現個性化。我們將采取“集體研討——獨立備課”的備課模式，在備課前，備課組內教師先對某一單元的教材、教法等進行集體研討，以便組內教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行獨立的備課；上課前或課后對第一次的備課需要調整的地方在修改欄內進行二次修改，同時撰寫教后小記。 5.內容上要“精改詳記”。上課前教師應根據本班的實際情況進行二次修改，在需要調整、修改的地方直接用筆在相對應的修改欄中修改。在授課后，還要認真反思，及時撰寫教后小記，內容要詳細，規定在300字以上。語、英和綜合學科一般是1篇課文寫一則教后小記，數學為三課時寫1篇教后小記。學校對備課的檢查重在檢查對教案的設計與教學反思上。 二、認真上課 課堂是實施教學內容的主陣地，也是學生接受知識的場所。課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。 1.教師上課精神飽滿，提前候課，不處理與上課無關的事，不無故離開課堂。不將通訊工具帶入課堂，不提前下課或拖堂。 2.講課應使用普通話，講授內容正確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音響亮，速度適中。板書工整規范，教具使用、實驗操作規范、正確、熟練。積極使用現代教育技術和設備，提高教學效益。 3.課堂上不得訓斥、辱罵學生，不得對學生體罰與變相體罰，不得剝奪學生上課的權利，妥善處理好課堂上的偶發事件。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情況扣除當月部分或全部獎金，情節嚴重的，要負法律責任。上室外課要采取措施，保證學生的安全。如因失職，而致學生受到傷害者，要承擔由此產生的一切后果。 4.每堂課都應在新課程理念指導下，努力達到“六個度”,即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，具體為： 參與度：教師根據學科特色和學生的興趣編排教學內容，靈活運用多種策略，引導學生全員參與、全程參與和有效參與。一般的課堂，學生發言與活動的時間不能少于1/2。 親和度： 教師以學生學習的伙伴、促進者的姿態出現在課堂上，扮演一個“平等者中的首席”的角色，與學生平等對話。師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。 自由度：教師注重學生主體的自主活動，靈活采用全體、小組與個別教學相結合的形式，容許學生在學習知識、表達所學內容時有不同的方式，讓學生的個性在和諧開放的課堂中得以張揚。 整合度：教師整體地把握學科知識體系，注重跨學科的學習和現代科技手段的應用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透中開闊視野，提高學習效率。 練習度：教師精心設計教學環節，引導學生充分動腦、動手、動口，充分運用自己的能動器官，在課堂上真正地、有效地進行練習和實踐。 延展度：教師積極地把教學內容向廣度和深度延伸，從課堂教學向社會生活中延伸。 5.不得無故缺課、拖課、占課等，教導處要每周不定期對教師執行課程情況進行檢查，若有違規者將予以通報批評，并與教師業務考核掛鉤。 三、認真布置和批改作業 作業是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據。教師要根據學生學習情況精心設計練習作業，并針對學生的差異分層練習，提出不同的要求，以最大限度地提高學生的學業成績。 1.重視布置預習作業。力求培養學生良好的預習習慣，促進學生形成較強的自學能力。 2.認真布置課堂作業。精心設計，形式新穎，題量適當，加強輔導。 3.適量布置課外作業。提倡分層要求，允許學生根據自身實際選擇。班主任負責調控作業總量：低年級不布置書面課外作業，中高年級的課外作業總量不超過1小時。 4.提倡布置開放作業。鼓勵學生利用圖書館、網絡等渠道搜集信息，進行探究性課外學習。 5.對學生的作業要求要嚴格，努力做到“四必”即有教必練、有做必批、有批必評、有錯必糾。克服作業布置的隨意性，切實減輕學生的作業負擔。訓練要規范，批改要認真及時（具體作業格式與批改要求另見）。對學困生的作業要優先批改，提倡面批。要特別注意訓練學生從小養成細心審題、書寫工整，格式規范的良好習慣。不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。 6.要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查缺補漏。對于差生，要熱情幫助，耐心指導。 7.建立優秀作業表揚獎勵制度。各班要對作業做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。 四、認真輔導學生 抓好課前輔導、課內輔導和課后輔導，在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。特別是要加強對差生的輔導，大面積提高教學質量。 1.必須關心、愛護差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。多找閃光點，運用鼓勵藝術，激勵他們上進。 2.課堂上多給后進生發言、板演的機會，多巡視指導。必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合后進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。 3.加強個別輔導。課外輔導要做到四定：定人、定時間、定地點、定內容。對后進生的輔導要有針對性，可采用教師幫助與學生互助相結合的方式進行。加強對優秀學生的課外輔導，并使特長學生發展一技之長，促進他們更上一層樓。 4.對補差和培優方面做出顯著成績者，經考核后學校要給予表彰獎勵。 五、認真考核學生 對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。 1.檢查、考試都應以“新課程評價建議”為依據，突出評價的整體性與綜合性，加強形成性評價，重視定性評價，充分發揮評價的導向與激勵功能。 2.考試命題要依據教學要求和學生實際，適當靈活變化，考出學生的實際水平。 3. 嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育，監考老師在監考時要認真負責，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。 4. 嚴格按試題的"評分標準"評改試卷，批閱試卷要求實事求是、公正評卷。 5. 考試后要認真及時閱卷，作好質量分析，對存在的問題及時查漏補缺。并及時上交教導處，以利于改進和提高。 7. 對取得優秀成績的老師和學生，學校給予表揚獎勵。 六、認真組織課外活動 1.認真做好活動課的各項準備工作，課上教師既要充分發揮學生的自主性、創造性，又要加強指導、加強管理，不能放任自流，切實抓好活動課的安全教育和安全管理。 2.因地制宜組織學生開展科技活動、課外閱讀活動、綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。 3.組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生身心，促進全面發展。 4.不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業等。 七、認真指導學生開展自學 1.精心設計，引導學生自學。 2.教給學生質疑問難的方法。 3.在教學中采用不同的自學形式。（個人自學或合作自學） 4.教給學生整理知識的方法 |
