這是一種常被人忽視的教育。
一位媽媽在寫書稿，2歲的孩子把書稿撒一地。媽媽只看了孩子一眼，沒批評，低身把書稿收拾整齊。但是剛放好，孩子又把書稿撒在地上，還“哈哈”大笑，媽媽還是沒批評，又把書稿收拾整齊。第三次，孩子又撒掉，媽媽再次收拾整齊；第4次，孩子一撒掉后，自己隨即蹲在地上把書稿收拾起來……
這是斯托夫人與女兒維尼夫雷特的故事。這位媽媽，通過自己的榜樣和孩子的模仿達到了教育的目的。
?孩子天生具備模仿能力
在一個小教堂里，一位8個月大的寶寶接受西方的洗禮儀式，牧師拿著麥克風在主持活動。當牧師靠近時，寶寶伸手便把牧師手里的麥克風搶了過去，小嘴巴“咿咿呀呀”地對著麥克風說話，最后還忍不住伸出舌頭舔了一下，引得哄堂大笑。這是我有一次無意中闖進一個小教堂的有趣小偶遇。
孩子們天生具備模仿能力，美國心理學家安迪.梅爾佐夫發現小寶寶會模仿成年人吐舌頭。下面也是一些常見的家庭模仿行為：當媽媽對著小寶寶微笑時，寶寶便可能會微笑，當媽媽對著小寶寶說話，小寶寶也可能跟著咿呀說話；稍大后，寶寶聽見“喵喵”叫聲，也可能跟著“喵喵”叫；當孩子看到媽媽給自己洗澡，孩子可能會學著給玩具洗澡；當孩子目睹父親敲鍵盤，孩子便可能也學著敲鍵盤；當奶奶掃地，孩子便可能也學著掃地……大人的榜樣作用，不僅能讓孩子學會正確的行為，還能起到教育的作用。可以說，榜樣是一種“無形”的教育。
?榜樣，一種更有力量的教育方式
詹姆斯.鮑德溫曾說，即使孩子們不聽父母的話，卻很擅長模仿父母的行為，無論哪個孩子，天生都具備這種天賦。我們不難見到動作行為和習慣十分相似的父母和孩子。比如走路方式，一位爸爸在前面走，跟在他后面的兒子可能有著一模一樣的擺臂動作和踏步愛好；一位媽媽喜歡吃西紅柿，她的女兒可能也會很喜歡；一位奶奶喜歡在超市偷拿大量的塑料袋，她的孫子很可能也有這樣的習慣；一位爺爺愛撒謊，他的孫女很可能也愛撒謊。很多大人常常妄想孩子成為好孩子，但他們自己有著各種糟糕的行為和品格，這種妄想大多數情況下只能是泡影。
一位老人曾經跟我說過這樣的一個場景：
他長期居住國外，很多年前從國外回來，在機場時沒見到家人，但他看見一位陌生的小男孩奔跑，跑到一個摔在地上的小寶寶身旁，然后把他扶了起來。他突然有一種莫名的熟悉感，“這個孩子多么像我兒子小時候呀，那動作和風格……”當他見到自己的兒子牽著那個小男孩時才恍然大悟，原來那個陌生的小男孩正式自己的孫子呢，長得太快認不出來。他說那是他們家的“氣質”，一代傳一代。而我認為，這實際上是家庭的模仿作用。
?榜樣，比批評更有溫度的教育方式
很多父母常常跟我說，他們的孩子很不聽話，幾乎每天都在批評了，一點兒也不受教。很多父母視批評為必備的教育方式，但事實上批評對孩子們來說是低效的。沒有人喜歡被批評，即使孩子也不例外。批評中的孩子，內心會升起“一堵墻”，這是人性的弱點，不容易受教。很多教育方式都比批評高效，比如父母的榜樣作用。認知心理學家馬丁·塞利格曼說，孩子聽成人如何批評他們的同時，也在吸取這種批評的方式。即愛批評的父母，會養出愛批評的孩子，這些孩子不僅會批評他人，也包括自己的父母，你說這樣的批評能高效嗎？
相比之下，榜樣體現的是父母的道德水平和行為習慣，是孩子從小到大目睹的、屬于潤物細無聲的影響作用，沒有嚴厲的壓力，孩子不會抗拒；從出生后，孩子們就每天目睹父母的一舉一動，也容易讓孩子認為那是普通的行為習慣。當孩子的父母有優秀的品格，孩子們從小就沉浸其中，他們會覺得優秀品格是一個人必備的品格，就像呼吸空氣那么自然，父母因此會省了很多特意培養的功夫。所以，這便是榜樣式的溫暖教育。
前幾年聽過一個故事：說一位開玩具店的年輕的店主，因為找錯錢，當客人駕車離開后，自己打的士一路狂奔，最后截停對方后交還了10塊錢。當別人聽說他因為打的士花了20多塊，有些人說他傻時，他說：”我父親也是這樣的人，虧欠別人會心里不舒服。“榜樣的教育，你不用教，孩子也能學會。
教育是一條漫長的道路，榜樣是捷徑。在孩子面前，父母們別忘記好的榜樣哦！
本文關鍵字：榜樣與模仿、幼兒心理、親子育兒 、早期教育
幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學習國外心理學家們知識，分享科學、有價值的育兒心得。
