“乖”孩子很糟糕，真理還是謬論？
記得有一次在一朋友家做客，朋友的女兒給客人們端來了水果，一位年紀較大的阿姨稱贊小女孩“好巧”，遭到一位年輕媽媽的反對：“別稱贊孩子乖，乖孩子長大會有各種不幸……”
老阿姨顯得有些激動，她說：“乖怎么就會不幸了？我家女兒從小乖巧，現在是公司的管理人員，家庭幸福……”
那位年輕媽媽也很激動地說：“我有個表哥，從小乖巧，長大抑郁自殺……”
兩人在爭執不休時，我給她們講了兩對兄妹的故事：
在A家庭里，有哥哥和妹妹兩個孩子。有一天，媽媽帶著兩個孩子逛街，逛得口渴了，媽媽給兩個孩子買冰淇淋，但是媽媽一摸口袋，只夠買一根冰淇淋，要求兩個孩子一起分享。最后哥哥把冰淇淋讓給了妹妹。吃完冰淇淋后，妹妹好奇地問哥哥為什么自己不吃，哥哥說：“哥哥應該愛護妹妹呀！”妹妹很溫暖，后來當她有零花錢時便給哥哥買了一根。
在B家庭里，有姐姐與弟弟兩個孩子。有一天，媽媽帶著兩個孩子逛玩具店，只買了一個玩具，也要求兩個孩子一起分享。姐姐看了一眼自己的媽媽，然后默默地把玩具給了弟弟，最后玩具壞了，姐姐還沒機會玩。多年后姐姐抱怨媽媽：你總是罵我沒有照顧好弟弟，所以這么多年我都是委屈我自己……媽媽愕然。
這兩個家庭的孩子有什么區別？第一個孩子的“乖”是自愿的，是發自內心的愛；第二個孩子的“乖”是被逼的，迫于壓力。
?“乖”的好壞，其實根源是：孩子有沒有委曲求全？
任何委曲求全，都會帶來內心的壓抑。
有一位老師曾經跟我說過她的童年經歷。在她們家里，她和妹妹是一對雙胞胎，父母對她們很嚴格，從小對她們的行為有各種規定。比如買玩具每次只能買1件，每周幫家里做兩次家務等。作為姐姐，她在父母眼里是個乖孩子，不僅把父母的規定執行得很好，還經常被父母在親戚面前贊揚。妹妹是父母權威的反抗者，每次買玩具都會挑最貴的，不貴的不買，被父母拒絕時各種鬧騰；妹妹有時還通過借口逃避家務。后來，她的妹妹不顧父母的反對出國讀書，而作為乖孩子的她，聽從父母的教導留在父母身邊，后來又聽從父母的安排結婚、生孩子。當她的妹妹帶著各種光環回國，作為姐姐的她突然覺得自己的人生毫無意義。因為她覺得自己的一輩子為父母而活，她委屈了自己大半輩子，僅僅是為了父母嘴里的“乖”，妹妹的生活才是她理想中的生活。
壓抑人格，其實就相當于把往外撲騰的蝴蝶裝在了透明塑料袋里，他們的內心對外有一種強烈的向往，但是卻被這層透明塑料袋擋住了，這層透明塑料袋，便是父母的意愿。
?孩子的自我壓抑，其實跟父母的養育有很大的關系
任何自我壓抑的孩子，他們的背后常常有“專制”的父母，這些父母不一定總會表現出朝孩子怒吼，但他們一定是認為自己才是權威，拒絕孩子發表自己的意見和看法，更不會尊重和采納孩子的想法，所以才會讓孩子不敢追求自我。
英國有一部兒童成長紀錄片叫《7Up》，里面有一位名叫Neil的孩子。Neil的父母身為教師卻很強勢，他們喜歡否定孩子，只強調孩子的學習，要求孩子未來成為大學講師或銀行經理而不是別的。后來Neil因為考試失常，父母大失所望，Neil焦慮壓抑，自暴自棄，后來患上了精神疾病，一生落魄。
意大利教育學家瑪利亞.蒙臺梭利說，兒童有一種強烈的個人尊嚴感，通常成人意識不到他們是很容易受到傷害和遭到壓抑的。所以，任何時候，父母都要留意孩子的行為是否是他們的真實意愿，孩子有沒有在委曲求全，常常問問孩子：“這是你的真實意愿嗎？”除此之外，父母還需要自我檢查——自己對孩子的教育和要求是否過于專制？
兒子有一次從英語班回家，跟我說老師沒給他發禮物。我驚訝地問“是全部人都有，只是你沒有嗎？”兒子點頭。
我問為什么，兒子說：“因為當我和另一個小女孩沒有的時候，我把禮物讓給了她！”
我說：“你和她一樣，都有獲得禮物的權利。”因為我知道最后一節課結束時，老師會為了留個小紀念給所有孩子發禮物。
兒子又點頭說：“我知道，但是那位小女孩得到禮物很開心，我看到她開心我也開心。”
“你不覺得可惜嗎？如果再給你一次機會，你還會不會讓給她？”我繼續故意問他。
兒子也很坦白：“有一點點小可惜，但是如果讓我再選擇一次，我還是會讓給她的！”說著還給了我一個大大的笑容。
我摸摸他的頭發說：“看到別人開心你也開心，這種感覺真不錯！”
?有一種“乖”，其實是高情商
“乖”不是一個貶義詞，也不是一個褒義詞，其實是一個中性詞。德國大學心理學家Christine Legare通過東西方家庭的對比研究發現，在一個崇尚團結的環境，智商高的孩子都比較“乖”；而在一個崇尚獨立與個人特質的環境，智商高的孩子都比較“頑皮”。乖巧的孩子，跟”優秀自制力“或”盲目服從“是對應的；頑皮的孩子，跟”獨立思考“或”學習障礙“是對應的。意思是說，乖巧的孩子，有可能是自制力非常好的孩子，這是優點；但乖巧的孩子，也可能是盲目服從的孩子，這是缺點。對應在父母的養育上，便是尊重孩子的父母養育的“乖孩子”是一些自制力非常好的孩子；專制的父母養育的“乖孩子”是一些盲目服從的壓抑孩子。所以“乖孩子”的好或壞，跟家庭養育有緊密關系。
羅斯福小時候在老師眼里是乖孩子。因為羅斯福小時候樣子長得丑，還齙牙，常被同學嘲笑，但小羅斯福不僅沒生氣，還主動接觸同學，跟別人成為朋友。當他一步步建立個人魅力后，所有人都發現小羅斯福其實有個強大的內心，他希望所有人能看到他的內在，而不是樣貌。我們這一代父母，對“乖孩子”有偏見，常常把“乖孩子”跟壓抑自卑的孩子掛鉤，卻忽視了有些孩子的性格本身就是“乖”，一種能夠與人為善、為他人著想的性格，但是這些孩子卻不缺乏樂觀、勇敢、有自我追求，這也是高情商的一種表現。
簡言之，“主動乖”的孩子，是高情商的孩子；“被動乖”的孩子，是低情商的孩子。
關鍵字：乖巧、情商、心理成長、親子關系、早期教育
幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學習國外心理學家們知識，分享科學、有價值的育兒心得。
