我國(guó)兒童教育家陳鶴琴說：“從出生到7歲是人生重要時(shí)期，兒童的習(xí)慣、語(yǔ)言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時(shí)期打好基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢固，那健全的人格就不易造就了。”
孩子在1歲半到2歲左右，就會(huì)開始出現(xiàn)“自我意識(shí)”，用各種調(diào)皮搗蛋的做法來挑戰(zhàn)父母的“底線”，性格的形成和對(duì)情感的控制能力在這段時(shí)間會(huì)快速發(fā)展，因此當(dāng)寶寶3歲的時(shí)候就能看出孩子的性格特點(diǎn)了。
而3~6歲，性格、行為習(xí)慣還都處于“可以塑造”的時(shí)期，也可以稱之為“性格形成關(guān)鍵期”，孩子的一些“習(xí)慣”不能慣成“壞毛病”，該打就打，超過6歲再想管就難了。
這5個(gè)“習(xí)慣”，堅(jiān)決不能慣著
1、“我行我素”無視規(guī)則
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不嚴(yán)格，孩子犯錯(cuò)或者不聽話的時(shí)候就不痛不癢的“嘮叨”幾句，孩子對(duì)規(guī)矩沒有敬畏感，依然“我行我素”無視規(guī)則。
這樣的孩子并不是沒有遵守規(guī)則的能力，只是他從父母的態(tài)度中覺得“規(guī)則不重要”，習(xí)慣性忽視規(guī)則。
家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，應(yīng)該減少不痛不癢的“嘮叨”，多一些實(shí)際的獎(jiǎng)懲措施，并且認(rèn)真執(zhí)行。只有家長(zhǎng)將規(guī)則當(dāng)回事，孩子才能認(rèn)識(shí)到有些規(guī)矩不是說說的。
2、達(dá)不到目的就“威脅”
大多數(shù)孩子在2歲左右才能清晰地用語(yǔ)言表達(dá)需求，在這之前孩子的生活習(xí)慣就是靠“哭”得到關(guān)注、喂養(yǎng)和幫助，所以在3歲左右孩子會(huì)習(xí)慣性的在被家長(zhǎng)拒絕要求的時(shí)候用“哭聲”表達(dá)要求。
這時(shí)候孩子還意識(shí)不到這種做法是錯(cuò)的，但如果這種哭鬧的方法每次都有效，孩子就會(huì)十分聰明的抓住家長(zhǎng)的“軟肋”，由無意識(shí)變成故意“威脅”：不給我買就哭！不給我玩就不吃飯！越來越嬌縱、任性。
3、喜歡打人、扔?xùn)|西
寶寶一歲多以后，雙手越來越靈活有勁、手臂也開始發(fā)育，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)喜歡打人、扔?xùn)|西的階段，這個(gè)時(shí)候還不用過多干涉，保證寶寶的安全即可。
但到了2~4歲左右，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)育比語(yǔ)言發(fā)育早，有時(shí)孩子太著急、情緒激動(dòng)的時(shí)候還是會(huì)用打人、扔?xùn)|西等方式發(fā)泄情緒。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要及時(shí)干涉了，避免孩子習(xí)慣上用暴力的方式抒發(fā)情緒。
4、說謊
孩子在3歲左右會(huì)進(jìn)入“說謊敏感期”，這個(gè)時(shí)期孩子的想象力、語(yǔ)言能力都有所發(fā)展，也有“羞恥心”知道有些事是錯(cuò)的所以才因?yàn)榕轮肛?zé)而“說謊”。
所以家長(zhǎng)一定要在這個(gè)階段幫孩子意識(shí)到用“說謊”來逃避責(zé)任、傷害他人都是不對(duì)的事情，而且會(huì)受到懲罰，避免孩子將來謊話連篇。
5、找借口、逃避責(zé)任
3~6歲的孩子通常覺得自己很厲害，有時(shí)面對(duì)失敗、挫折很難接受，就會(huì)用給自己找借口，明明是孩子來找媽媽幫忙，但失敗了他就會(huì)說：“都怪媽媽沒做好……”同理還有都怪玩具……、都怪伙伴……時(shí)間長(zhǎng)了，孩子遇到問題就會(huì)先找借口、找別人的錯(cuò)處，逃避責(zé)任。
首先，家長(zhǎng)不要過多苛求孩子一定要成功、不能出錯(cuò)，孩子壓力大時(shí)也會(huì)逃避責(zé)任。其次，家長(zhǎng)可以在孩子情緒穩(wěn)定后，引導(dǎo)孩子思考找到自己的問題，不能事情過去了就不管了。讓孩子明白自己的責(zé)任不能躲、也躲不過。
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