孩子的智商一直是家長們十分注意的事情，大多數家長希望自己的孩子智商盡可能高，這樣在進入學習歷程時也能相對輕松一些。而“智商”只是一個數字，真正決定孩子之后發展的還是左腦與右腦。
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“左腦”“右腦”學問大
人體的大腦主要包括左、右大腦半球，像它們的名字一樣，它們所處區域相反，自然也有不同的分工。左腦像是人腦中的“理科生”，主管理性和邏輯，一般左腦發達的孩子會有很強的謀略性，思維能力較強。而右腦就像是“文科生”，主管形象思維，例如，右腦發達的孩子想象力一般都比較豐富，在他們的腦海中一切虛無的事物或許都有形象存在。
有科學研究表明，右腦較發達的孩子總是更聰明一點。只是很多家長從小就忽略了孩子體現右腦發達的表現，不僅讓人可惜于家長的“騎驢找驢”，更多的遺憾是“明珠”被埋沒。
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那么，孩子如果右腦比較發達，會有哪些具體表現？
一、記憶力過人
人的記憶力其實并沒有天生的好壞之分，但左腦記憶更偏向于語言性記憶，記憶時會將聲波先轉換為語言，再逐條進行記憶，速度自然比較慢，因為這些孩子的大腦對于需要記憶的事物需要一個緩沖與接受的時間。
而右腦記憶是圖像性記憶，在記憶時可以將事物或聲波轉換為類似圖像的畫面，結合記憶，比單純的語言記憶更為靈活，速度比左腦發達的孩子要快許多。而且比起左腦，右腦記憶可以隨時再現。因此，如果孩子從小記憶力就特別強，那么就說明他是右腦較為發達的人。
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需要注意的是，家長不要為了在自己的孩子身上證實這一觀點就強制性甩給孩子大量的文字，例如計算孩子在多長時間之內可以完整背誦一篇作文，這樣的記憶不是孩子的自愿或潛意識記憶，相對來說會比孩子本身的記憶時間長，而且死記硬背用的是左腦區域，沒有測試效果。父母們平時可以多多觀察孩子對文字和旋律的敏感度、記憶時間，孩子的記憶速度越快，說明右腦越發達。
二、左側身體更協調
孩子學習寫字后，有一部分人家長發現，他竟用左手寫字。孩子是左撇子這件事，有些家長表示無法接受，因為他們認為長大后可能會對寫字速度等方面影響很大。為了孩子日后的“方便”，家長們總是會從小抑制孩子的天性，練習用右手寫字。
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這其實是不對的，人的身體區域受大腦控制，一般左撇子的的右腦發達，反之既然。如果孩子左側身體使用更加靈活，也就說明孩子的右腦更加發達。這是孩子智力過人的表現，家長可不要因為自己的習慣性理解思維強制改變這一點。
三、空間感知能力較強
在學習立體幾何相關內容時，總有一部分孩子會體現出過人的天賦。這類孩子對空間感知能力很強，有時同學還未能理解圖像，他們腦中已經自己想象出了立體草圖。
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好比有些孩子在小時候，格外喜歡玩積木。不僅喜歡玩，還能玩得很出彩。短短時間內，能拼出各種自己想象出來的模型。這種情況，就是因為孩子的右腦十分發達。
如果你家娃有這3種表現，就說明孩子右腦相對發達，應該好好培養智力。那么作為家長，如何才能讓孩子的過人之處，得到充分的培養與發揮呢？
一、不抑制孩子的藝術天賦
家長總愛給孩子報各式各樣的課外班，小時候是音樂、美術等陶冶情操的興趣班，隨著孩子年齡的增長，許多家長會將興趣班換成語文、數學等學習班。但其實，右腦發達的孩子總是會有很高的藝術天賦。
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他們通常會對某一方面的藝術很有見解，或是繪畫，或是聲樂等。家長在孩子長大后，不要急于更換興趣班，多對孩子進行觀察。如果發現孩子有天賦，一定要多加鼓勵。或許，孩子將來就會因為獨特的天賦而大有所為。
二、鍛煉孩子的思考能力
有研究表明，左右腦綜合發育的普通人的大腦利用率只有百分之十左右，但像愛因斯坦與霍金這類天才的大腦利用率高達百分之二十甚至三十。足以可見，大腦的開發與利用對人的智力也有影響。而右腦發達的孩子具有這樣的天生優勢，父母更應該好好培養。
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平時，家長可以多培養孩子思考一些問題，也可以引導孩子將簡單問題向更深層次的方向思考。老一輩的長輩總愛說“大腦長時間不用會生銹”。這自然是讓孩子主動學習的計謀，但也不全無道理。反過來講，若孩子能多多使用大腦，放開思路，大腦的靈活度自然會越來越強。
三、多動手，切忌“紙上談兵”
學而不思則罔，思而不學則殆。即使孩子每天思考，家長也需要注意孩子不可以只思考。只有同時擁有理論與實踐雙方經驗，才能讓孩子全面發展。
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右腦控制左側身體，同時，多活動身體，鍛煉孩子的動手能力，提高大腦對身體的控制力，也同樣可以幫助“活動”大腦。家長可以讓孩子多做手工或是運動類項目，依據孩子的興趣愛好提升他的動手能力。這可不是在浪費學習時間，大腦更加“活躍”，與身體配合更加“默契”，在學習上自然是有更大的幫助。
家長對孩子一定抱有最大的期待，但同時也得注意不要讓孩子的智力與才華被埋沒。用更加正確的方法培養，相信每個孩子都將是下一個國之棟梁。
