在那 春暖花開 的日子里
第二單元 理解權利義務
第四課 公民義務
第二框 依法履行義務
導入新課
了解了憲法和法律規定的公民的基本義務,那么作為公民該如何履行自己的義務呢?
學習新課
運用你的經驗
列舉一項你所享有的權利,說說這一權利的實現需要他人付出怎樣的努力。
【提示】需要老師的辛勤付出。
【提示】需要國家和社會各界愛心人士的幫助。
列出一項你所承擔的義務,說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。
【提示】既鍛煉了自己又美麗的校園。
【提示】既是對自己的約束也有利于校園和諧發展。
一、權利義務相統一
1.公民權利與義務的關系是怎樣的?
(1)公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行,義務的履行促進權利的實現。
探究與分享
如何理解權利與義務的關系?就以下兩種觀點說明你的看法。
【提示】觀點1是正確的,觀點2是錯誤的。
(1)公民的權利與義務是相對應而存在的,二者相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行,義務的履行促進權利的實現。
權利與義務是統一的,二者不可分割,但是,我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完全對等的,會導致把履行義務作為行使權利的籌碼,割裂權利與義務的統一關系。
(2)公民既是合法權利的享有者,又是法定義務的承擔者。我國憲法規定,任何公民享有憲法和法律規定的權利,同時必須履行憲法和法律規定的義務。
(3)公民的某些權利同時也是義務。例如,根據我國憲法規定,勞動和受教育既是公民的基本權利,也是公民的基本義務。
探究與分享
結合上面兩幅圖,聯系生活實際,與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。
【提示】我們不僅要增強權利意識,依法行使權利,而且要增強義務觀念,自覺履行法定的義務。
二、法定義務須履行
探究與分享
P53:小穎和媽媽將鑰匙落在商店的書包里,撿到鑰匙的店員卻要求買一杯飲料作為“報酬”。
歸還失物能否索要報酬?請談談的你的看法,與大家分享。
【提示】從道德的角度看,拾金不昧是中華民族的傳統美德,作為公民應該自覺弘揚中華民族的傳統美德;
從法律的角度看,撿到失物歸還失主是法定義務,作為公民應該自覺履行。
1.法定義務的含義和履行法定義務的重要性是什么?
(1)含義:法定義務是由我國憲法和法律規定的,具有強制性。
(2)重要性:自覺履行法定義務,是公民不可推卸的責任。
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我國法律要求公民必須作出的行為還有
必須遵守憲法和法律,保守國家秘密,愛護公共財產,遵守勞動紀律,遵守公共秩序,尊重社會公德;
維護祖國安全、榮譽和利益的行為;
勞動的義務;
保衛祖國、抵抗侵略、依法服兵役和參加民兵組織;
夫妻雙方有義務實行計劃生育,父母有義務撫養教育未成年子女,成年子女有義務贍養扶助父母等。
2.履行法定義務的要求有哪些?
依據法律規定,有的法定義務要求公民必須作出一定行為,公民必須按照法律要求去做。我們要依法履行公民義務,法律要求做的必須去做。
我國法律明確規定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務,法律禁止做的堅決不做。
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P55:小斌等幾名15歲的學生多次使用不正當手段搶劫其他未成年人財物,后經抓獲審理,小斌等人的行為構成搶劫罪,被判處有期徒刑。
小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄,我們從中得到怎樣的警示?
【提示】我們要依法履行公民義務,法律禁止做的堅決不做。
三、違反義務須擔責
違反義務須承擔什么責任?
在社會生活中,公民實施了法律所禁止的行為,或者沒有實施法律要求做的行為,都是違反法定義務的行為。違反法定義務,必須依法承擔相應的法律責任。
公民違反民事法律,應當依法承擔民事責任;違反行政法律,應當依法承擔行政責任;違反刑事法律,構成犯罪的,應當依法承擔刑事責任。
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P57:小成的爸爸承擔的是什么性質的法律責任?
【提示】違反行政法律,應當依法承擔行政責任。
P57:金某應依法承擔什么性質的法律責任?
【提示】違反刑事法律,應當承擔刑事責任。
方法與技能
模擬法庭
書記員核對當事人情況;
書記員宣布起立,法官進入;
法官介紹案件基本情況(合議庭組成,原被告,案由等);
原告宣讀起訴書,從訴訟請求開始讀;
被告宣讀答辯意見;
法官可以提問,歸納辯論焦點;
法庭調查,證據交換:原告出示第一組 證據,說明證明內容,傳遞給被告質證,被告發表質證意見(一般從證據真實性和證明內容兩方面說,比如真實性無異議,但所證明內容有異議之類的)。然后第二組,然后被告出示;
法庭辯論,原告先說,被告后說,主要是對有爭議的事實進行說明;
法官詢問要不要調解,不調就判了。
當堂檢測
1.下列關于權利和義務的說法,不正確的是( )。
A.不能只享有權利不承擔義務
B.權利和義務是兩個截然不同的概念,二者之間沒有任何的關系
C.權利和義務是相互依存的
D.有權利則必有義務
2.下列選項中哪一個既是我國公民的基本權利,同時也是我國公民的基本義務?
A.勞動
B.休息
C.選舉
D.被選舉
參考答案:1.B 2.A
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