阿斯伯格綜合征的特征
阿斯伯格綜合征與經典自閉癥的區別在于其癥狀較輕且沒有語言遲緩?；加邪⑺共窬C合征的兒童可能只會受到輕微影響，他們通常具有良好的語言和認知技能。
對于未經訓練的觀察者來說，患有阿斯伯格綜合征的孩子可能只是看起來像一個行為不同的神經典型孩子。
自閉癥兒童經常被視為冷漠，對他人不感興趣，這不是阿斯伯格綜合征的情況?；加邪⑺共窬C合征的人通常希望融入他人并與他人互動，但通常他們不知道如何去做。
他們可能在社交上很尷尬，不了解傳統的社會規則或缺乏同理心。他們的目光接觸可能有限，似乎沒有參與談話，并且不理解手勢或諷刺的使用。
他們對某一特定主題的興趣可能近乎癡迷。患有阿斯伯格綜合征的兒童通常喜歡收集分類的東西，例如石頭或瓶蓋。他們可能精通信息類別的知識，例如棒球統計數據或花的拉丁名稱。他們可能具有良好的死記硬背能力，但在抽象概念方面存在困難。
阿斯伯格綜合征-現狀
近年來，阿斯伯格綜合征的診斷有所增加，但尚不清楚它是否更普遍或更多，專業人士正在檢測它。
當根據DSM -IV將阿斯伯格綜合征和自閉癥視為不同的疾病時，阿斯伯格綜合征的癥狀與自閉癥所列的癥狀相同；然而，患有阿斯伯格綜合征的兒童在交流和語言方面沒有延遲。
事實上，要被診斷出患有阿斯伯格綜合征，孩子必須有正常的語言發育以及正常的智力。
DSM -IV阿斯伯格的標準規定，個人必須“在社會交往中存在嚴重和持續的損害，并且發展出受限的、重復的行為、興趣和活動模式，這些模式必須在社交、職業或其他重要功能領域造成臨床上的顯著損害”。
確定是與否，第一步是評估，包括發展史和觀察。這應該由有自閉癥和其他 PDD（廣泛性發育障礙）經驗的醫療專業人員來完成。
早期診斷也很重要，因為在生命早期被診斷和治療的阿斯伯格綜合征兒童會增加在學校取得成功并最終獨立生活的機會。
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