東安莊中學(xué)
尖子生的聰穎而出，內(nèi)因非常關(guān)鍵，自然需要他們自身的不懈努力。但還需要作為外因的老師們的不斷促進(jìn)與轉(zhuǎn)化。
1、師生都要樹(shù)立信心，幫助尖子生樹(shù)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想
老師們振作起來(lái)堅(jiān)定信心，制定尖子生培養(yǎng)計(jì)劃。然后，把這種信心傳遞給學(xué)生，堅(jiān)定地向董松、騰飛、宮曉提出向一中沖擊。有了崇高的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。
2、培養(yǎng)尖子生抗挫進(jìn)取的能力
三名尖子生都遭過(guò)挫折。蕫松同學(xué)這幾次統(tǒng)考包袱過(guò)重，考試不夠理想，通過(guò)我找他談話，他對(duì)自己充滿了懷疑，幾乎失去信心。對(duì)此，全體初三老師，我們輪流做他的思想工作，為他提出問(wèn)題的根源，幫助其再樹(shù)信心。老師們也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)難易適度的情境，讓蕫松在感受挫折后獲得成功得喜悅。使他們知道學(xué)習(xí)道路上沒(méi)有平坦的大道可以走，只有不怕困難，才有希望到達(dá)理想目的。
3、各科教師加強(qiáng)協(xié)作，共同關(guān)注尖子生的培養(yǎng)
要使三名尖子生成績(jī)卓爾不凡，需要全體教師的共同努力。每位教師顧全大局，從提高學(xué)生整體水平出發(fā)，大家都八仙過(guò)海，各顯神通。經(jīng)常適時(shí)地找他們促膝談心，坦誠(chéng)交流，談學(xué)習(xí)、談生活，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素。讓他們擁有一種好的心境投入到備考中。
4、放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)且從拿一分做起
尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃，找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在積累，如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能。但是，“多拿一分，多對(duì)一道題”卻容易做到。千萬(wàn)不要小看卷面上的一分，高分與低分有時(shí)就是一分之差。宮曉、騰飛做題就馬虎，常常是會(huì)做還丟分。各科老師要根據(jù)他們平時(shí)學(xué)習(xí)情況及時(shí)檢測(cè)結(jié)果。有意識(shí)地找他們談心、溝通，好的方面及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于不足，則毫不留情地有針對(duì)性地指出，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，引導(dǎo)甚至比批評(píng)多。
總之，全體老師要面向全體學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)向上的大環(huán)境，在加強(qiáng)尖子生素質(zhì)同時(shí)，教師也要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個(gè)方面，既要指出尖子生其他方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。激勵(lì)后進(jìn)生不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力創(chuàng)設(shè)一種比、學(xué)、趕、幫、超的生動(dòng)局面和良好氛圍。這對(duì)尖子生既形成壓力又形成動(dòng)力，我們力爭(zhēng)做到兼顧。老師們努力吧!一分耕耘，一分收獲.你們的付出會(huì)給東安莊中學(xué)帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和光明。
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