“原先在小學(xué)成績很好，可一上初中成績就出現(xiàn)滑坡，這該如何好？”……在找初一學(xué)生家長“取經(jīng)”的時(shí)候，不少小六的家長常常會聽到這樣的抱怨。
很多教育工作者嘗試解釋這種奇怪的現(xiàn)象，有人說是“孩子大了，不聽話了”，有人說是“青春期了，孩子野了”，還有人說，“小時(shí)候沒有進(jìn)行思維訓(xùn)練”。
小編認(rèn)同最后一種說法，更準(zhǔn)確的說，是：思維能力的地基沒打牢。
數(shù)學(xué)是人類的高級思維活動，越往頂層走的時(shí)候，需要的各種思維能力就越多，當(dāng)思維能力不足的時(shí)候，掉隊(duì)是必然的。
比如說——
小學(xué)三年級以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就可以了，記住一些計(jì)算規(guī)則就搞掂了;
但到了小學(xué)四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時(shí)邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊(duì)了;
到了初中，還需要用空間想象力，空間想象力不足的學(xué)生們就跑不動了;
到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學(xué)生，就力不從心了。
這就有點(diǎn)像打地基起高樓，兒童時(shí)期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊(duì)。
所以，要想孩子數(shù)學(xué)好，首先培養(yǎng)他的邏輯思維能力。
什么是邏輯思維呢？
邏輯思維是智力的核心，屬于抽象思維。它能把右腦得到的許多現(xiàn)象，圖像等進(jìn)行比較、分析、推理、匯總等，深刻地反映事物的本質(zhì)。一個(gè)人能力的高低多少取決于分析推理等抽象思維能力。可以通過訓(xùn)練，學(xué)會抽象思維的方法，提高孩子的邏輯思維能力。說白了，即是使得孩子更聰明，分析判斷能力更強(qiáng)，尤其對于抽象的難學(xué)的課程，如數(shù)理化等，會更快地接受并理解。
怎么培養(yǎng)邏輯思維能力呢？小編推薦一套很適合小學(xué)生的專門訓(xùn)練邏輯思維的-邏輯狗
“邏輯狗”的由來——原名LOGICO，是一種智能開發(fā)升級的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。戰(zhàn)后德國一些思想活躍的早期教育專家和教師，嘗試以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式來改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)體制，以啟發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的能力以及個(gè)體思維水平的發(fā)展，并為此組成了一個(gè)專門的工作小組。這個(gè)工作小組最初成果是圖文并茂的學(xué)習(xí)卡片，于1949年開始印刷、出版。1993年，這家專業(yè)機(jī)構(gòu)及由此成立的出版社——FINKEN出版社，開發(fā)出更新的互動學(xué)習(xí)產(chǎn)品——“邏輯狗”，即通過智力魔板與學(xué)習(xí)卡片相結(jié)合的方式，來整合以前所有的出版物，適用對象為3~12歲的兒童。
這套小學(xué)基礎(chǔ)版具有下面的功能：
1、通過具體形象的思維游戲極大地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維水平；
2、能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的能力，以及獨(dú)立的思考習(xí)慣；
3、提升兒童逆向思考、靈活分析解題能力、知識遷移拓展能力；
4、幫助兒童養(yǎng)成精細(xì)觀察能力、多維空間想象及建構(gòu)能力；
5、能有效培養(yǎng)兒童思維的深刻性、敏捷性、批判性及獨(dú)創(chuàng)性。
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