五步成文法教你寫作典范的議論文
考場作文作為語文命題的重要組成部分，其重要性不言而喻。近幾年來，高考作文命題一直緊扣時代脈搏，弘揚中國精神，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、培養奮斗精神，落實立德樹人的根本任務，促進學生德智體美勞全面發展。不管是新材料作文，還是任務驅動型作文，寫好規范的議論文是學生應具備的基本功。
議論文的基本結構由“引論、本論、結論”三部分組成。引論就是開頭，本論就是主體，結論就是結尾，即“提出問題、分析問題、解決問題”。作為新題型的“任務驅動型”作文，就文中材料引出論點，結合文中材料或由材料引申開來，寫成議論文體的較多。在寫作要求上，要有“三氣”：大氣、靈氣、書卷氣。所寫的文章，立意要高，有大格局，稱之為“大氣”;開掘要深，重視文章布局，稱之為“靈氣”;縱橫捭闔，引經據典，稱之為“書卷氣”。有此“三氣”，再加一“凈氣”，書面干凈整潔，字跡工整靈動，文章自然能讓閱卷者“一見鐘情”。除此之外，還有“兩個重視”：重視議論文的基本寫法，重視文章精心布局。
在這里，本文介紹一種最基本的寫法“五步成文法”，此前，有人提過“引、析、提、聯、結”五步法，這里稍加改動，成為“點、退、深、聯、結”，結合實例，讓學生掌握議論文的基本寫法，提高寫作水平。
寫法點撥
五步成文法：一點、二退、三深、四聯、五結
一點：就是開篇旗幟鮮明地亮出觀點，并且入題要快。開篇一般最多兩段，150字以內。
開篇的兩段很重要，其中包含：即概述、分析和切題。
所謂概述，即定向剪裁、概述材料。就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述，要有針對性和概括性。根據中心論點，處理材料詳略。
所謂分析，即分析材料，突出觀點。圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。分析的目的是為中心論點的提出創造理論條件。
所謂切題，就是提出論點，切中要害。對材料進行分析之后，順勢提出中心論點。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，論點的提煉，必須做到——扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。
二退：就是論述伊始，以退為進，先站在本文觀點的對立面進行辯證，分析其合理性，或按其觀點認知得出消極后果，然后回歸到自己的觀點上來。這樣做的目的符合交流的語境，允許對立觀點的存在，從而體現分析問題的辯證性。
三深：就是在論證中心論點的過程中，通過合理巧妙的設計論證思路，達到層層深入的效果，并且通過分論點或主旨句，清晰地呈現出論證結構。
這里有三種論證結構值得借鑒：并列式、遞進式和對比式。
并列式是從論點“是什么”的角度切入。
比如2018年高考全國Ⅰ卷作文題，如果突出時代的挑戰和我們的擔當，可以設置：
標題：攜奮斗之槳，渡歷史之河
中心論點：祖國復興需要幾代人接受使命，傳承精神，勇于挑戰才能完成。
分論點1：筑基固本，先輩之例。
分論點2：繼往開來，吾輩之任。
分論點3：勇往直前，汝輩之責。
分論點4：繁榮中華，你我共創。
遞進式按“是什么——為什么——怎么做”的思路安排結構。
比如中心論點：
生活應該是豐富多彩的
分論點1：生活豐富多彩是指生活不應是一種模式。（是什么）
分論點2：符合人的本性，有利于人的全面發展，有利于身心健康，有利于充分調動人的積極性。（為什么）
分論點3：要認真工作，也要學會休息：培養多方面的生活情趣，社會要為人的全面發展創造條件。（怎么樣）
對比式把中心論點分解成正反兩個方面展開論述：在對比中表達自己的觀點。
例如中心論點：進和退之間，往往涵蓋著中國人的處世哲學。
分論點：進勇，退智。
a.進是一種勢如破竹，一往無前的信念。
b.退是一種深沉的退讓，睿智的收斂。
四聯：就是聯系現實或自我成長經歷，切合現實背景，進一步論述中心論點。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論證），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括性強;既要重點突出，又要正反結合。
五結：無論是任務驅動型作文還是材料作文，結尾處最好呼應開篇，總結全文，順利完成作文的寫作任務，也就是論證的目的。在謀篇布局時，可以按照這個思路展開行文論述，但也不盡然，對于有些文章，也可以將以退為進的論證思路，層層深入并有機融合，論述主體部分可以針對性地邊破邊立，層層展開剖析，最終順利完成論述的目的。
