第一部分：知識點與要求：
第一單元 笑迎新生活
第一課 珍惜新起點
★★1 初中生活新體驗：這里的“新”是指學生自身成長的新起點，包括新的校園，新的老師和同學，新的班集體，新的學習天地等等。
☆☆2 怎樣與同學友好相處?
答：與同學相處應該做到：
⑴ 以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。
⑵ 理解尊重。表現為尊重朋友的意愿、公開場合不互相指責、相互信任。
⑶ 互相幫助。相處時貴在當朋友有需要的時候，自覺自愿地提供幫助。
⑷ 寬容諒解。要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，不嫉妒、不敵視。
★★3 你想擁有一個怎樣的班集體呢，談談你理想中的班集體？
答： 我想擁有一個優秀的班集體。我理想中的班集體應該是：
（1）要有共同的目標；（2）每個同學各顯其能，發揮特長；（3）團結協作，共同進步。
★★★4 你認為同學們要怎么做才能創建一個優秀的班集體呢？而你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？
答：（1）每個同學各顯其能，發揮特長；團結協作，共同進步。
（2）我會為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽；和同學團結協作共同進步。
★★5 一個新集體為什么要有共同的目標？
我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。
第二課 把握學習新節奏
☆☆6 初中的學習的新特點(你對初中的學習生活有什么新感受？)：
答：與小學相比，中學的學習有很多不同：科目多，任務重；注重直觀教學；學習方法和習慣不同；課堂教學密度不同；課時安排上的不同；管理方法不同；支配時間的自由度不同；作息制度不同。
初中的學習也有新的特點：①我們可以在課堂上學到更多的知識；②運用已經獲得的知識和能力可以學習一些課堂上學不到的知識。
★7 作為一名中學生，你將如何作自己學習的管理者？（搞好初中學習的有效方法和策略）
答：做學習的管理者應該做到：
（1）學會自主學習 （2）提高學習效率（3）科學安排時間。
☆☆8 制訂學習計劃應遵循的原則有哪些？
答： ⑴ 彈性原則（要有彈性）：留出部分時間，以便能根據實際情況調整計劃。要允許自己有嘗試錯誤的機會，一旦計劃有不合適的地方，及時修改和完善。
⑵ 自然原則（適合自己）：根據自己的學習方式和能力選擇恰當的內容，合理地安排時間。
⑶ 增強原則（自我激勵）：當高效率地執行計劃時，就適當給自己一些獎勵。如讓自己休息一下，做些自己喜歡做的事。
★★9 面對新學習環境怎樣去適應呢？
答：一方面，要了解自己的學習方式，學習的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學習方式，適合自己的方式才是最好的方法；
另一方面，要熟悉、接受新老師的教法，并調整自己的學習方式，找到適合自己的學習方法。老師的教學方法也是多種多樣的，我們還要學會盡量去適
★★10 為什么說學習是個苦樂交織的過程？
答：因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。
★★11 我們怎樣享受學習，感受快樂？
答：（1）認識到自己擁有學習的機會是一種幸福。學習是苦樂交織的。我們要正確看待學習生活中的苦與樂，學會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應該對學習始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學的機會。享有學習的權利是一件值得高興的事。
（2）探索世界奧妙的體驗會使我們體會到滿足好奇心是一件多么快樂的事情。當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。
（3）在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新知識高峰，實現新的自我超越。
（4）我們要把握好初中的學習生活，為我們將來奠定基礎；我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。
★12 學習既是權利，又是義務（受教育既是權利，又是義務）。
第二單元 認識新自我
第三課 珍愛生命
★★13 生命需要相互關愛：
①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。
②生命是頑強的，也是脆弱的。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數生命。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。（這一點也就是說明了：為什么說生命需要呵護？）
③每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。
★14 人的生命的獨特性表現在哪里？
答：人類的生命獨特性突出表現在：
① 與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。
② 人的生命獨特性更多地表現在：人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。（這是人類生命之間相比而言的）
所以每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。
★★★15 我們應該怎樣珍愛自己的生命？
答：①永不不放棄生的希望。無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。
②肯定生命的價值,尊重自己和他人的生命。每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重和善待他人的生命。
③延伸生命的價值，使有限的生命煥發光彩。生命的意義不在于長短，而在于內涵（質量），在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
★★★16 我們應怎樣做到肯定生命、尊重生命?
答：①每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。
②每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重和善待他人的生命。世界上沒有十全十美的生命。
③當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
★★★17 怎樣做才能實現自己最大的人生價值?
答：（1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內涵（質量），在于對社會的貢獻；
（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。能為他人帶來快樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會做出貢獻的生命是最有價值的生命。我們要把自己投身到全面建設小康社會主義事業中去，努力為祖國貢獻自己的力量。
（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。
（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
★★★18 怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？
答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。
（2）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。
第四課 歡快的青春節拍
☆☆19 青春期指哪個年齡段？
答：青春期一般指10～19歲，它是人生發展的又一階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉變為成熟、具有生育能力的成年期的過渡時期。人的發展一般經歷：兒童期、青春期、成年期三個階段。
★20 青春期的身體變化主要表現在三個方面：
（1）身體外形的變化；（2）身體內部器官的完善；（3）性機能的成熟。
☆☆21 步入青春期以后的喜悅和煩惱：
青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。
青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年又眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）
★★★22 如何做到成長不煩惱（青春樂陶陶）：
⑴正確面對成長的煩惱：①進入青春期后，我們的身體發生顯著的變化；②同時，我們的心理也在發生著一系列的變化。這些變化讓我們感到既新奇又困惑。③青春期心理充滿矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾，是很重要的。
⑵學會調控青春期的心理矛盾：當我們感到很難解決內心矛盾的時候，除了可以
★23 彼此尊重是我們相互交往需要遵循的基本準則。
★★24 怎樣正確看待男女同學之間的正常交往？
答：⑴男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
⑵但要做到以下幾點：①要端正態度，培養健康的交往意識；②要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；③交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。簡而言之，就是要端正態度，健康交往。
☆☆25 如何理解青春是幸福的？
答：在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。而這種幸福是需要我們仔細體味的。
第五課 自我新期待
★26 人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己，就要做到用全面、發展的眼光看待自己。
★★27 什么是內在美？什么是外在美？二者的關系如何？
答：因為一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，一個人的美并不光是其外表，衣著，更重要的是他的內在素質，學識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內在的美是永不褪色的。
★★★28 你有哪些優點和缺點？怎樣正確對待自己的優點和缺點？
答：（1）（結合自己的實際加以說明）我的優點有：（結合自己的實際加以說明）；我的缺點是：（結合自己的實際加以說明） 。
（2）每一個人的外在形象和內在素質都存在優點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點；我們自身的優點和缺點不是一成不變的，我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。
★29 認識自我的途徑有哪些？
答：（1）通過自我觀察認識自己：最了解的人是自己，要認識自己就一定要做個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人；
（2）通過他人了解自己；我們常說：“當局者迷，旁觀者清”就是這個道理。我們要重視他人的態度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視；
（3）通過集體了解自己。
★30 人有巨大潛能尚待開發的（人的自我潛能有很大的發展空間）。
★31 人的潛能是多方面的。
每個人至少有七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。
☆☆32 人的潛能與特長的關系：
人的特長往往是人某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現。我們要做有心人，善于把它們發掘出來。
★33 發現自己潛能的重要意義：
發現自己的潛能，是取得成功的重要條件。我們都需要對自己有一個比較合乎實際的評估，包括評估自己的潛能，以判斷今后發展的方向。
★★★34 我們怎樣發掘自己的潛能？
答：（1）經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。
（2）在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。
（3）只有在實踐中才能激發潛能。要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。
★★35 青少年為什么會喜歡明星？
答：喜歡明星是很正常的性理現象，因為明星往往有著美麗的外表，大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格。
★★36 在追星中應注意些什么？
答：（1）不盲目追星。“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。正所謂：“擇其善者兒從之，其不善者而改之”。
（2）不瘋狂追星。不要濫花時間和金錢在追星上。因為，星的光環不應該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。
（3）摒棄狹隘心態。我們所崇拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態度。善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗。總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。
★★★37 你知道你的父母、老師和社會對你有著怎樣的新期待嗎？我們應該怎樣認識和面對這些新的期待？：
答：⑴（分別陳述父母、老師和社會對自己的新期待）如
①父母對我的新期待是：希望我更懂事、學習自覺性更高。
②老師對我的新期待是：希望我盡快適應新的學習環境，努力提高學習成績。
③社會對我的新期待是：希望我扎實打好基礎，為將來投身祖國建設多做貢獻。
⑵對于這些新期待，我的看法是：
①每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對自己未來職業和生活的希冀。
②社會對不同職業的人也有一種期待。
③我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確定個人的成長目標。
⑶面對新的期待，我們要為自己的未來有新的規劃：
① 從現在做起，向著自己的理想前進。
② 青少年時期的主要任務是生存知識學習與品德培養。美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律，養成良好的行為習慣。
第三單元 過富有情趣的的生活
第六課 做情緒的主人
☆☆33 什么是情緒？
答：情緒是人的心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態度。
★34 情緒的基本類型：喜；怒；哀；懼。（其中“喜”是積極情緒，“怒、哀、懼”是消極情緒）
★★35 情緒對人會產生什么不同的作用？
答：⑴ 情緒就像“神奇果”，會對人產生神奇的作用，情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。情緒還會影響人們正常水平的發揮，影響著人們的身體健康。
⑵ 情緒是把“雙刃劍”，有積極作用和消極作用：
① 情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力 ，促使我們健康成長；
② 情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率 ，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。
★36 情緒是可以調適的，不良的情緒是可以排解的。
★★★37 調節情緒有哪些具體的方法？（注意應用，用來解決一些實際現象）
答：（1）注意轉移法：當人情緒激動時，為了使它不至于爆發難以控制，可以有意識地轉移注意力，把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉移到其他的事物或活動上去。具體有：改變注意焦點；分散注意力；做自己平時最感興趣的事；改變環境等方法。
（2）合理發泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣泄出去。例如：在適當的場合哭一場；向他人傾訴；進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊。
（3）理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調動理智這道“閘門”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。具體方法有：自我解嘲法；自我暗示法；自我激勵法；心理換違法，升華法。
★★38 喜怒哀樂，不忘關心他人。
表面上，情緒似乎是個人的情感，實際上，人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該學會在合適的場合、用合理的方式發泄自己的情緒。
我們應對別人情緒給予更多的關心，嘗試去共享彼此歡樂，分擔彼此的痛苦，那么我們相互的感情會更加深厚。
第七課 品位生活
★39．情趣源于興趣，情趣是以興趣為基礎產生的，是通過興趣表現出來的。情趣有高雅和庸俗之分。
★40 判斷生活情趣高雅與否的標準：
（1）是否有益于個人的身心健康；（2）是否符合現代文明的要求；（3）是否符合科學精神和科學生活的要求。
★★40．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有什么不同？
答：（1）高雅的生活情趣，有利于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。它對個人的發展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。
★★41．怎樣追尋高雅的生活情趣？
答：（1）培養樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件；
（2）要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，杜絕盲目從眾；
（3）豐富的我們的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑；
（4）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操――一種價值追求的情感。
★★42. 我們應該怎樣正確認識好奇心與興趣？
答：興趣的起點是好奇心，由于有了好奇心，人們才產生了各種各樣的興趣。要發展和培養生活情趣，就必須從保護、培養、發展自己的好奇心和興趣入手。我們應該學會正確看待，對不健康的興趣要堅決制止。我們要學會鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
★★43. “盲目從眾”的危害：
盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。
★★★44. 辨析：“中學生的主要任務是學習，因此，不宜開展豐富的文化生活。”
答：這種觀點是錯誤的。因為：
① 我們的基本任務和主要生活內容，是學習科學文化知識，在德智體美等方面發展和提高自己。但是，學習科學文化知識不能簡單地理解為只在課堂里學習；
② 其實開展豐富的課外文化生活，也是為了搞好學習，開展文化活動，可以擴大知識面，開闊我們的視野，活躍我們的思維，拓展活動的領域，從而促進我們的學習。
③當然開展文化活動的時候，要根據自己的興趣愛好、身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的不同的文化活動內容，從豐富的文化活動中，領略生活的真正意義和情趣。
所以說，這種觀點是錯誤的。
第四單元：過健康、安全的生活
第八課 學會拒絕
★45 我們身邊的各種誘惑有哪些？
答：能抵制住生活中的種種誘惑是學業、事業成功的一個重要條件。我們身邊的誘惑主要有：金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃賭毒與邪教的誘惑。
★★46 我們應當如何正確地看待金錢？
答：對待金錢，我們一定要取之有道，要通過正當途徑和合法勞動來獲得。決不沾染法律禁止的“強行向他人所要財物”等違法行為，更不能觸犯刑法。
★★47 如何看待玩電子游戲？
答：電子游戲集多種技術和眾多學科知識于一體，它對于開發人的智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力有一定的好處。適當的、有節制的娛樂并不是壞事，通過玩游戲可以適當放松和調節自己。但對青少年有較大的誘惑，因此我們并不能沉迷于此。沉迷于玩電子游戲有很多危害（見下）。所以我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
★★48．上網對中學生產生什么影響？（有好有壞，網絡只是一個工具，關鍵看你如何對待）
答：⑴ 好的影響：可以擴大知識面；方便查找資料；可以適當娛樂，調劑緊張的學習和工作。
⑵ 壞的影響：如果沉迷于網絡，則可能影響正常的學習和生活；容易受到不健康內容的影響，導致違法犯罪；沉迷于游戲，影響身心健康，
★★49．中學生應如何文明上網？
答：（1）應充分利用網絡優勢，促進文化學習，提高自身素質。
（2）要學會科學合理安排時間，不影響正常的學習和生活。
（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。
★★50. 青少年沉溺于網絡游戲的危害：
答：青少年沉溺于網絡游戲的危害主要有：
（1）長時間在網上逗留，造成身心勞累、眼睛近視，影響學習。
（2）上網費用高昂，既給家庭增加經濟負擔，又易養成不良習慣。
（3）網上信息良莠不齊，許多垃圾信息對青少年思想沖擊較大，毒害較深。
（4）誘發性尋釁滋事、勒索財物，打架斗毆、參與賭博等違紀違法甚至犯罪行為。
★★51．賭博對青少年的健康成長有那些危害？
答：賭博的危害很大，主要有：
（1）嚴重影響生產、工作和學習，妨礙休息，損害健康；
（2）造成家庭不和，甚至傾家蕩產，妻離子散；
（3）嚴重影響人際關系，賭得夜不歸宿，無心與朋友、同學交往；敗壞了社會風氣，破壞社會主義精神文明建設。
（4）賭博還誘發違法犯罪。危害人民生命財產的安全和社會的穩定。
★★52. 吸煙和吸毒有哪些危害？
答：①吸煙和吸毒會損害身體健康：由于香煙中含有多種有害物質，吸煙會引起肺部、心血管等疾病。吸毒對身體健康的危害更大，會導致多種疾病甚至艾滋病；
②吸煙和吸毒還會危害心理健康：吸煙不利于培養高尚道德品質，而吸毒者在精神上依賴毒品，會喪失對生活的熱愛；
③吸煙和吸毒還會消耗巨額財富。甚至導致家破人亡；
④毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。
★★53. 不健康讀物和信息是“電子海洛因”，同樣也會侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。我們要自覺抵制它，凡是發現有出版、復制、售賣、出租非法出版物、音像制品的行為時應該及時撥打當地的舉報電話：110。
★★54. 邪教是威脅人民生命財產安全的社會穩定的毒瘤。我們必須自覺抵制它的誘惑，
★★55. 不良誘惑有時就象小小的吸血蝙蝠，靜靜地接近你，慢慢地腐蝕你。我們周圍有這樣的“殺人蝙蝠”嗎？如何才能不上當呢？
答：在我們周圍，不健康的讀物、煙、酒，甚至毒品等都屬于這樣的“殺人蝙蝠"。所以學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。
★★★56. 我們應如何拒絕不良誘惑？
答：⑴ 拒絕不良的誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。
⑵ 戰勝不良誘惑的方法主要有：
① 聯想后果的方法：面對誘惑時，想想自己的美好的未來，或以一種對社會、對家庭、對自己負責任的態度考慮自己的行為可能產生的后果，特別是有沒有可能產生危及社會、他人和自身的不良后果，從而來抵制誘惑；
② 主動請人幫助自己的方法：青少年正處在人生的花季，對周圍的一切充滿了好奇，而缺乏自控，單靠自己的力量有時很難戰勝誘惑。這時可以請父母、老師和同學幫助、監督自己抗拒誘惑；
③ 避開誘因法：走為上策，換個環境，受不起躲得起。把引起誘惑的實物藏起來，眼不見心不動，被動地避開誘因。這是一種相對保守的拒絕誘惑的方法；
④ 婉言謝絕法：用技巧和自制力回絕來自朋友的邀請，避免他們的不理解和嘲弄。這是一種積極主動地拒絕不良誘惑的方法；
⑤ 專時專用，改造不良習慣：可以用不同方式提醒自己按計劃學習、鍛煉、娛樂、休息等，改掉因著迷而誤時的壞習慣。
第九課 保護自我
★★57. 青少年容易受到侵害的原因：
答：⑴ 我們青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都有很不成熟，也缺乏社會經驗；
⑵ 由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生。
★★58. 青少年可能受到來自幾方面的侵害：
答：主要有以下幾個方面：
⑴ 來自他人的非法傷害或意外傷害；⑵ 來自家庭的侵害；⑶ 來自學校的侵害；⑷ 來自于社會的侵害；⑸ 來自其他方面的傷害，如：環境污染、自然災害等。
★★59. 為什么要加強青少年自我保護（青少年加強自我保護的必要性）？
答：⑴ 青少年身心尚未成熟、社會經驗不足，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。
⑵ 面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能。用智慧和法律保護自己的合法權益。
⑶ 自我保護是人的本能，具備自我保護意識和能力是未成年人向成熟邁進的重要一步。
所以我們青少年應該提高自我保護的意識，保護自己的合法權益。
★★★61．怎樣防范侵害，保護自己？
答：（1）提高警惕性――這是保護自我的重要前提；
（2）用智慧保護自己――這是保護自我的關鍵；
（3）用法律保自己――這是保護自我的重要保障。
★★★62．青少年在遭到不法侵害、實施有效自我保護的時，應當注意些什么?
答：青少年在遭到不法侵害、實施有效自我保護的時，應當注意以下幾點：
（1）力量的對比；（2）周圍環境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協、事后報案。
★★★63．如果遇到意外險情與傷害時你應怎樣做?
答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益，應該懂得把生命安全放在第一位。
★64． 專門保護未成年人的法律有哪些？
答：專門保護未成年人的法律主要有
（1）《中華人民共和國未成年人保護法》；（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》；（3）此外，《教育法》、《義務教育法》和《婚姻法》等法律也就保護未成年人的合法權益做了明確的規定。
第二部分 習題選
1.你周圍有沒有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？請舉例說明他們的表現。
答：如有些同學沉迷于網絡游戲中，不但在空閑時間玩游戲，甚至在課堂上都想著游戲無法自拔，這樣不但浪費了時間，還對自己的身體造成了損害；有的同學喜歡賭博，凡事都要和其他人賭一賭等。
2．雷鋒說：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”請結合課文談談你對這句話的理解：
答：每個人的生命都是有價值的。生命的意義不在于長短，而在于內涵。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
3． 進人初中后，我們發現有些同學愛穿一些奇裝異服，做一些新潮的頭式。在他們看來，這才叫“酷”，有個性。一旦受老師或家長指責，他們就會覺得自己已經長大了，有獨立選擇的權利，用不著父母或老師管。你認為他們的認識對嗎？為什么？
答： 這種看法不對。因為：
追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐步擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。
4．人的潛能是多方面的，人的特長往往是人某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現。請間，你打算怎樣把它們發掘出來？
答：① 經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛力；② 在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能；③ 在實踐中培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。
5.有一個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思品課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號。
（1）這段材料體現了該班什么特點？
答：每個人都各盡所能，發揮所長，奉獻集體。
（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？
答：創建新集體、優秀的集體，需要全體同學與老師一道共同努力：要確立共同的目標，作為前進的動力；要每個同學在集體中找到自己的位置，各盡其能、發揮所長，奉獻集體；要班級成員團結協作，互助前行，使每個人能在集體中不斷成長。
6. 進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種變化，于是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經常違反校紀校規，為了引導同學深刻反思自己的行為，端正學習態度，激發學習熱情，班主任決定召開一次以“學先賢事跡，做學習主人”的主題班會。
假如你是該班的一名同學：
（1）請你對那些厭學，甚至曠課、逃學的同學的行為作出評析（4分）
《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規定。作為青少年學生有責任和義務通過受教育掌握先進的科學文化知識，為自己將來能更好的報效祖國和服務社會打下堅實的基礎。厭學，甚至曠課、逃學的行為是沒有很好地履行受教育的義務的表現，也是對自己不負責任的表現。
（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么有益的啟示？（4分）
珍惜受教育的權利和機會，珍惜現在的大好時光，把握好自己的學習生活，刻苦學習，提升自我。
（3）請你再收集一些勸學的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學進行交流。（4分）
格言：及時當勉勵，歲月不待人；為學須及早，人生容易老；少壯不努力，老大徒傷悲；少年不知勤學早，白首方悔讀書遲等。
事例：匡衡鑿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦讀等。
（4）學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為應該從哪些方面努力？（4分）
要明確學習目的，樹立遠大理想，使自己有前進的不竭動力；要向學習好的同學看齊，并能虛心地向他們請教；要增強自己的自律意識，專心致志地學習；要制定明確的學習計劃并切實執行，做學習的管理者。
七年級思想品德下冊期末復習資料 第一課 珍惜無價的自尊 1、什么是自尊呢？（自尊的含義）（Ｐ５） 自尊即自我尊重，是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。 ２、你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？你被人尊重最難忘的經歷是什么？這給我們什么啟示？（為什么說自尊是人人都需要的？或如何才能感受到自尊的快樂？）（Ｐ５—６） 我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是價值的，是為人所需要的，并且這種價值常常能得到他人的認可與欣賞，當然，別人不僅能欣賞我們的長處，而且能不恥笑我們的弱點和缺陷，這種尊重更能使我們體驗到快樂與感動。當我們的缺點被別人包容的時候，當我們的價值得到自己和別人肯定的時候，我們都會感到非常快樂，從而使我們充分體驗到生命的意義、生活的樂趣。由此可見，自尊是人人都需要的。在生活中，我們人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過自己進一步努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊重，感受自尊的快樂 ２、自尊和知恥有什么關系？（Ｐ６） 做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。惟有自重，才有自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。 ３、什么是虛榮心？虛榮心對我們的健康成長有哪些危害？（Ｐ８） 虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。這是一種不健康的心理，是缺乏自信的表現。 虛榮心重的人，常常把對個人名譽和利益是否有好處，作為支配自己行為的動力，總是很在乎他人對自己的評價，一旦別人有一點點否定自己的意思，自己便認為自己失去了所謂的自尊，就受不了了。這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現。它不僅會影響人的學習、生活、工作，有時甚至會使我們釀成大錯，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污等違法犯罪。 ４、怎樣正確理解自尊？ （１）自尊即自我尊重，是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。（２）知恥，是自尊的重要表現。（３）虛榮是扭曲的自尊。 ５、矯治虛榮心的方法是什么？（為虛榮心開處方） ６、我們為什么應該尊重他人？ Ｐ９—１１ 因為（１）自尊的人懂得尊重他人。因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重別人。不尊重他人的人是不可能得到別人的尊重。（２）無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。（３）有利于更好地認識自己。（４）在成長過程中，我們需要他人善意的提醒。 ７、什么是尊重他人？Ｐ１０ 尊重他人就是要關注他人的尊嚴，既要從尊重、欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要做有損他人的事情。 ８、我們應該怎樣尊重他人呢？（Ｐ１５） １）尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。 ２）真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人，具體做到：尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；還要不做有損他人人格的事。３）善于欣賞、接納他人，就是與人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優點、長處，允許他人有超越自己的地方。４）學會尊重他人，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視。 ９、在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？ 要維護自己和他人的尊嚴，我們應該做到：1）維護人格最重要。2) 自尊者豁達樂觀。3）善于尊重他人。 １０、我們應該怎樣看待別人的議論與批評呢？ Ｐ１４ 議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。無關緊要的議論，忍一下就過去了，斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動，更不能做出一些傻事。 １１、為什么自尊要適度？Ｐ１４ １）適度的自尊，有助于我們面對別人的批評，改正自己的缺點和錯誤；２）過度的自尊則會使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。３）對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛的自尊。 １２、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應該怎樣維護自己的人格？Ｐ１２ 自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。為了維護自己的人格尊嚴，一個真正自尊自愛的人絕會不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，比如，說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等，因為這些不良習氣有損于人的人格尊嚴。有時，為了維護自己的人格尊嚴，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴的事。 １３、在人際交往中，我們為什么應該豁達樂觀呢？Ｐ１３—１４ 在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個性各不相同，生活環境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著，有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會產生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應該養成豁達、樂觀的性格。如果我們養成了豁達、樂觀的性格，就不會太在意他人的評價與態度，還可以更多的欣賞來自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂。 第二課 揚起自信的風帆 １、什么是“自信”呢?（Ｐ２０） 自信就是自己相信自己，也就是指人對自己的力量的確信，深信自己一定能夠做成某件事，實現自己所追求的目標。 ２、自信與自負、自卑有什么區別？（Ｐ２２） １）只有自信的人才能實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也能看到自己的缺點。自信使我們可以主動、積極地去應對生活中的各種問題和困難，并使我們保持心情的寧靜，從容地享受生活的樂趣，能讓我們平凡有限的人生璀璨地延伸。２）自卑的人往往會過低地估計了自己，認為自己什么都不如別人，自己干什么都不會成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點，看不到優點。即使自己可以做得很好，也不敢嘗試，結果是白白丟失了可能成功的機會。３）自負的人往往會過高地估計了自己，誰也看不起，就覺得自己是最好的，別人誰都不如他，只看到自己優點，看不到缺點，他們所追求的目標是根本不可能達到的。 ３、自負者與自卑者為什么會導致人們遠離成功？Ｐ２４ 1）自負者之所以必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他不知所措、沮喪、頹廢，從而走向自卑。使自己遠離成功，走向失敗。 2）自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，即使自己可以做得很好，也不敢嘗試，從而使自己遠離成功，走向失敗，白白丟失了可能成功的機會。 3）不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態會使他遠離成功。 ４、你認為自信的人有哪些心理品質?為什么說自信有助于成功？Ｐ２５ 自信是一個人成功的基礎，這是因為自信者的心理品質有助于他們獲得成功。１）樂觀。自信的人對完成任務充滿信心和希望。面對問題和失敗，不輕言放棄。２）好奇。自信的人更看中自己解決問題的能力，這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考、不斷奮斗的動力。３）專注。自信的人在完成一項任務時，心無旁騖，沒有雜念，注意力高度集中，全力以赴，這樣的人就有希望成功。 ５、我們應該如何唱響自己的自信之歌呢？（培養自信的方法）（Ｐ２７—３０） 1）看到進步與長處：發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。發現并欣賞自己點點滴滴的進步與成績能使我們對自己更有信心。 2）增強信心與實力：實力是撐起信心的最重要支柱。 3）做自信的中國人：只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。 ６、我們應該怎樣尋找自己的優點和長處？Ｐ２８ 我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會可能會意外地發現，自己原來也有許多的優點和長處。 ７、怎樣才能增強自己的信心與實力？Ｐ２９ 相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰。我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要努力多做并努力爭取把事情做成、做好，從中受到更多的鼓舞。在嘗試中，會有失敗和錯誤。如果我們相信愛迪生所說的“沒有失敗，只有離成功更近一點”，那么對于前進過程中的問題、困難乃至失敗，就能看得淡一點，從容應對，把注意力集中到完成任務上，加速增強實力。 ８、我們應該怎樣在日常生活中表現出中國人的自信呢? Ｐ３０—３１ 隨著與各國交往的日益頻繁，我們更需要與各國人民平等相待。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，不做有損國格的事情。 第三課 走向自立人生 １、什么是自立？自立的表現有哪些？（Ｐ３４） 自立，就是自己的事情自己做。人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程。 自立的表現：①獨立地科學的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。②自主地科學的安排自己的學習，處理自己學習中的問題。③自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創自己的事業。 ２、為什么說人生需要自立？（Ｐ３６—３８） 1）家庭是我們成長的搖籃，學校是我們成長的溫室。但是我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校，走進社會，經風雨、見世面。2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質鍛煉的過程。經過自立這個過程，才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。3）如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，將來就難以在社會中立足。 ３、依賴別人有什么危害？（Ｐ４０） 依賴思想對于自己的發展是非常有害的。因為 1）它使人喪失獨立生活的能力和精神；2）使人缺乏責任感，造成人格的缺陷；3）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。 ４、我們應該怎樣培養自己的自立能力呢（培養自立能力的途徑）（Ｐ４２—４４） １）告別依賴思想，明確自己的責任，勇敢地承擔自己的責任，遇事有主見，能對自己的行為負責。 ２）培養自己的自立能力最基本的是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。３）還要大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛煉。 ５、什么是自主？自主與自立有什么關系？Ｐ４２ 自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。 關系：自己的事情自己負責的前提是要自主。遇事沒有逐漸，獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人，一個人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。 第四課 人生當自強 １、什么是自強？（Ｐ４７） 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的對動作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。 ２、為什么說認生自強少年始？Ｐ４７ 初中階段是我們青少年學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應當趁此大好時光，培養自強的品質，努力學習，奮發進取。 ２、自強精神的表現有哪些？（Ｐ４８） １）在困難面前不低頭，不喪氣；２）自尊自愛，不卑不亢；３）勇于開拓，積極進取；４）志存高遠，執著追求。 ３、為什么要自強？（自強對人生的意義）（七下Ｐ４７—５０） １）自強是人生進取的動力，是一個人活出尊嚴、活出個性，是實現人生價值必備的品質。是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。２）自強是通向成功的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數成功者的經歷，都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。 ４、我們應該怎樣培養自強品質呢?（ 培養自強能力的途徑或方法）（Ｐ５１—５６） １）理想是自強的航標。樹立正確的人生理想，并堅持不懈地為之奮斗。2）戰勝自我是自強的關鍵。勇于戰勝自己的弱點，改變學習生活中的不良習慣。3）揚長避短是自強的捷徑。全面認識自己，善于發揚自己的長處，避免自己的短處。還要善于發現自己的興趣和愛好，據此確定自己前進的方向。 ５、什么是自棄？自棄有什么表現？Ｐ５０ 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。 自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。 ６、在成長的過程中，我們會遇到哪些困難，這些困難來自于哪些方面？理想與自強的關系是怎樣的？Ｐ５１ 在成長的過程中，要成就一番事業，我們會遇到各個方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質上的，也可能是精神上的；既可能是技術方面的，也可能是人際關系方面的；既可能是外在的，也可能是內在的。 沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒心和動力。要自強，首先必須要樹立堅定的理想。 ７、你有自己的缺點和弱點嗎？為什么說戰勝自我是自強的關鍵？自強的人是怎樣對待自己的缺點和弱點的？Ｐ５３—５４ 我們每個人都有自己的缺點和弱點，有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。這些缺點和弱點會把人往后拖，使人無法前進，使人不能自強。如果不克服這些缺點和弱點，一個人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實現自強，不可能成功。所以，戰勝自我是自強的關鍵。 自強的人不是沒有缺點和弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己缺點和弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。只有能夠戰勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。 ８、我們能不能放任自己？為什么？（或許多人碌碌無為的原因是什么？）Ｐ５４ 我們每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無為，其中一個重要的原因就是１）意志薄弱，不能克制自己，２）不愿意抓緊時間學習和工作，３）不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂。自強的人都會面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰勝它，才能自強，才能成功。 ９、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？（我們為什么要根據自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）Ｐ５５—５６ 如果根據自己的興趣和愛好確定努力方向。我們的主動性就會得到充分發揮。這樣做既能發揮我們的特長，又能發揮我們的主動性。即使十分辛勞，也總是興致勃勃、心情愉快；即使困難重重，也不會灰心喪氣。自強的人要善于根據自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。 第五課 讓挫折豐富我們的人生 １、什么是挫折？造成挫折的因素有哪些？（P60—62） ①挫折是指人們有目的的活動受到阻礙后產生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應。如：失利、失敗、阻礙、“釘子”。 ②造成挫折的因素：挫折是由外在因素和內在因素的干擾所造成的。外在因素（自然因素）是指不能預測和及時防范的天災人禍。內在因素（人為因素），包括學校、家庭和個人因素。 ２、對待挫折的不同態度及產生的相應后果？（P63）： 面對挫折，人們一般有三種態度：放棄、半途而廢、勇敢迎接挑戰。不同的人生態度將產生不同的結果，從而產生不同的心理反應。一遇到困難就放棄的人，必然體驗不到成功的喜悅；半途而廢者，往往得到的是遺憾和沮喪；勇敢迎接挑戰的意志堅定者，能夠享受戰勝挫折的喜悅與幸福，而且還能增長知識、發展能力，成為一個成功的人。 ３、應對挫折的基本方法？（P67—69） ① 要樹立正確的人生目標；②要正確地認識挫折，冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，采取恰當的解決辦法；③應激發探索創新的熱情；④會自我疏導。將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。 ４、挫折有什么作用？Ｐ６５ 挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。 ５、什么是“艱難困苦、玉汝于成”？Ｐ６５ 一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖數精神，發奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。 第六課 為堅強喝彩 １、意志堅強的人有哪些表現？Ｐ７３ ２、堅強意志有什么作用？（P75—77） 堅強意志，是人們進行有目的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。①堅定正確的人生方向，需要堅強意志；②走出失敗的陰影，需要堅強意志；③形成良好學習習慣，需要堅強意志；④成就一番事業，需要堅強意志。 ３、培養堅強意志的方法有哪些？（我們應怎樣培養堅強意志？）（P80—82） ①必須樹立明確的目標；②要從細微之處做起，從小事做起；③應善于管理自己；④要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。 ４、青少年應當怎樣尋找艱苦的生活鍛煉自己？Ｐ８２—８３ １）適當干一些體力勞動；２）主動承擔 “苦差事”；３）在安全的情況下進行爬山或探險等；４）參加一些訓練耐力的體育活動；５）參加體驗艱苦的夏令營；６）承擔需要用堅韌不拔的毅力才能完成的社區服務等。 第七課 感受法律的尊嚴 １、什么是規矩？為什么說社會生活離不開規則？（社會生活需要共同準則）Ｐ８６ （１）社會生活中的規矩，是人們說話做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規則。 （２）因為社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。社會生活離不開規則。 ２、規則有哪些種類？Ｐ８７ １）道德；２）紀律、規章；３）法律。 ３、法律有哪些顯著特征？（Ｐ87） １）法律是由國家制定或認可。２）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。３）法律對全體社會成員具有普遍約束力。 ４、我國法律的性質是什么？其作用表現在哪里？（Ｐ89—90） （1）性質：我國法律作為人民意志和利益的體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。 （2）作用：1）規范作用：突出表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁和處理。法律為人的行為提供一個模式、標準或方向。同時，它還評價人們的行為是否合法有效的準繩。 2）保護作用：A、人們的日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；B、國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。我們享受權益，需要法律的保護。 ５、對待法律我們應采取的態度是什么？Ｐ９０ 學法、用法、護法是我們應盡的責任；愛法，是我們應采取的態度。 ６、什么是違法行為？Ｐ９３ 凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。 ７、違法行為的種類？Ｐ９３ 根據其違反的法律，對社會的危害、應該受到的懲罰等情況可以將它們分為一般違法行為（包括行政違法行為、民事違法行為）和刑事違法行為（又叫嚴重違法或犯罪）。 ８、什么是一般違法行為？Ｐ９３ 民事違法行為和行政違法行為的情節比較輕微，相對于刑事違法行為而言，對社會的危害性較小，因而稱它們為一般違法行為。 ９、什么是刑法？Ｐ９４ 刑法是以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。 １０、 什么是犯罪？Ｐ９４ 犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。 １１、犯罪的基本特征是什么？Ｐ９４ 1）犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重社會危害性，是犯罪的最本質特征。2）犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。3）犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分罪與非罪的原則界限。 １２、一般違法與犯罪有什么區別和聯系？ 1）一般違法與犯罪二者都具有社會危害性，都是違法行為，都要承擔法律責任。但兩者所違反的法律、對社會的危害、應受到懲罰等方面有著嚴格的界限。 2）啟示：一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始是染上了壞思想、壞習慣；有了不良行為尤其是嚴重不良行為，如不及時矯治，而任其發展，便會去干違法的事，若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。 １３、什么是刑罰？刑罰有哪些種類？Ｐ９５ （１）刑罰又叫刑事處罰、幸事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。 （２）我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。１）主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。 ２）附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。 １４、為什么說提高道德水平有助于預防違法犯罪？（道德水平高低與預防違法犯罪的關系）Ｐ９７ １）人的行為是受思想觀念支配的。２）道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，行為上就不會做出違法犯罪的事情。３）道德水平低、法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。４）遵守法律，也是餞行道德的表現。 １５、違法犯罪有什么危害？Ｐ９８ 犯罪行為人自以為占了便宜、圖了痛快，其實他們所付出的代價太大了。犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。我們要在心靈深處憎恨違法行為，行為上遠離違法行為。 １６、青少年應怎樣加強自我防范？Ｐ９９—１００ 19、在日常生活中我們身邊存在哪些不良行為和嚴重不良行為？有何危害性？（七上第八課） （1）不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所；其他嚴重違背社會公德的不良行為。 （2）嚴重不良行為，指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人，或強行索要他人財物；傳播淫穢讀物或音像制品等；進行淫亂或色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。 （3）危害：有了不良行為不加以改正，任其發展，便會去干一些違法的事。而嚴重不良行為已屬違法行為，如不及時矯治極易滑向犯罪的泥潭。 22、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要要求。（七下第八課第一框） 23、我國制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。（為什么黨和國家要對未成年人給予特殊保護？）（七下P103） （1）凡未滿18周歲的公民都是未成年人。 （2）因為1）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。2）未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。3）家庭、學校、社會都存在不同程度的侵害未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象。4）由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。 （3）專門保護未成年人的法律：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。 27、青少年應該怎樣運用法律武器，通過合法途徑保護自己？（七下P108—111） 當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律援助，通過合法途徑維護自身的權益。其方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務、法律援助等。 28、面對違法犯罪行為我們應采取什么態度？為什么？（七下P113） （1）當自己的合法權益受到侵害時，要運用法律武器維權，善于同侵權行為做斗爭；當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時，我們也要維護。在與違法犯罪做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。 具體方法有 ：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。 （2）當公安、司法人員向我們調查有關案情時，應該主動協助調查，實事求是地提供有關情況并敢于指證不法分子的犯罪行為。 （3）當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應該對他們講清楚危害，勸其及時報案；保護犯罪嫌疑人作案現場，保留物證等。 （4）因為：1）違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。2）只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會正氣才能得到弘揚。因此，我們自覺依法律己、依法辦事、依法維權，既是保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會穩定。
